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语文，是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言;口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。下面是www.zzxu.cn小学作文网小编整理的九下语文配套答案人教版，供大家参考!九下语文配套答案人教版
一、基础知识(42分)
1.根据拼音写出相应汉字。(3分)
(1)孔乙己立刻显出tuí táng( )不安模样。
(2)他结出累累硕果来呈现大地的甜美与fāng xīn( )。
(3)商店和饭馆的门wú jīng dǎ cǎi( )地敞开着，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
【答案】颓唐 芳馨 无精打采
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2.请指出书写没有错误的一项是( ) (3分)
A.撕哑 喉咙 汹涌 B.温柔 腐烂 深冗 C.邮票 坟墓 海陕 D.激怒 悲愤 黎明
【答案】D
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“撕”为“嘶”，B“冗”为“沉”，C“陕”为“峡”，答案为D。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为 识记A。
3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得，其乐融融。
B .网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。
C.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌 现，严重扰乱了市场的正常秩序。
D.围绕“科学与文学”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典，侃侃而谈，给大家献上了一道丰盛的文化大餐。
【答案】C
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C“雨后春笋”是形容好的事物不断涌现，不符合句意。
考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A.读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。( 在句末添加“的豪情”)
B.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。(“ 研究、了解”调换成“了解、研究”)
C.为了防止校园安全问题不再发生，各学校都加强了安全保卫工作。(将“不再发生”移到“校园安全问题”之前)
D.随着“神舟十号”飞船和长征火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。(删去“随着”)
【答案】C
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5.请用“/”划分下列诗句的朗读节奏。(6分)
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
②乡愁是一张窄窄的船票
③为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
④而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头。
【答案】①我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 ②乡愁/是一张/窄窄的/船票③为什么/我的眼里/常含泪水?因为\我对这土地/爱得 深沉……④而现在 乡愁/ 是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
【解析】
试题分析：根据学习所得理解诗句表达的意思，体会作者的情感，结合上课老师的朗读指导了解句子中的重读字音，据此判断节奏停顿。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6.请仿照下面例句续写句子。(4分)
青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地;青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空;
【答案】示例：青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
【解析】
试题分析：注意要按照例句的结构(两个分句)和写作手法(比喻)的特点仿写，依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
7.文学常识填空。(6分)
①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人( )，原名( )。这首诗的感 情基调是( )。最能点明主旨的句子( )。
②《乡愁》的作者是 ( )，他是我国 ( )诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为( ) 。
【答案】①艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤(或类似的答案) 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ②余光中 台湾家国之思
【解析】
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8.诗句默写与理解(11分)
(1)假如我是一只鸟， __________________：这被暴风雨所打击着的土地，________________，这无止息地吹刮着的激怒的风，和_________________……
(2)为什么我的眼里常含泪水?__________________ 。
(3)我把全部的力量运在手掌，贴在上面，__________________ ，__________________ ，__________________ ，将驱逐阴暗，带来苏生……
(4)《乡愁》一诗中有四种物象，其中“邮票”比喻的是母子分离;“船票”比喻的是___________，“坟墓”比喻的是_____________，“海峡”比喻的是___________。
【答案】(1)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 那来自林间的无缘温柔的黎明(2)因为我对这土地爱得深沉 (3)寄与爱和一切希望 因为只有那里是太阳 是春(4)夫妻难聚 母亲去世 台湾与大陆的人为隔绝
【解析】
试题分析：首先要判断诗可的出处，回顾所学原诗，填写诗句。注意易错字的写法：嘶哑、喉咙、汹涌、无缘、黎明，要根据句子的语境判断字词，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。不要漏字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、诗歌阅读(29分)
(一)阅读《乡愁》，按要求回答问题。(13分)
乡 愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
9.这首诗中表现时间的词 语有 、 、 、 。(4分)
这四个词语在内容上交代了 ;在结构上起到的作用是 (4分)
【答案】小时候，长大后，后来，现在;乡愁内容的变化发展;表明时间顺序，领起下一节。
【解析】
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【解析】
10.诗人笔下的乡愁指哪些感情?这些感情是怎样变化的?(2分)
【答案】对亲人的思念，对祖国的思念。小时候离家在外对母亲的思念——长大后对妻子的思念——后来对去世母亲的怀念——现在对大陆的思念
试题分析：此题考查考生对诗歌的思想感情的理解。做这类题目的方法是考生在认真阅读诗歌的前提下，从题目、诗眼、背景等方面，抓住关键词语来理解其思想感情。很明显从上面几个段落，可以知道诗人笔下的乡愁有对亲人的思念，有对祖国的思念。这可以从每一节诗的最后一句可以看出。而这些感情是这样变化的：小时候离家在外对母亲的思念——长大后对妻子的思念——后来对去世母亲的怀念——现在对大陆的思念
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
11.最能触动你心怀的是哪一小节诗?说说理由。(3分)
【答案】开放性试题，言之有理即可
【解析】
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
(二)阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》的片段，回答问题。(16分)
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗;是失修的路基;
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
----祖国啊!
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵，
----祖国啊!
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄：
——祖国啊!
12.在第一节诗中，诗人排列的意象，它们有什么特点?(2)
【答案】诗人排列了下列意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。这些事物前面的修饰语，显示出它们所受的苦难，同时又表现出顽强的生命力。
【解析】
试题分析：本题考查学生分析诗歌内容的能力。围绕“苦难、生命力”来分析它们的共同特点。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
13.第一节诗通过一系列意象，写出了祖国怎样的历史面貌?(2)
【答案】这些意象，形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。
【解析】
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
14.第二节诗中，“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵”两句诗表达了怎样的含义?(2分)
【答案】“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。这两句诗是说：在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能变成现实。
【解析】
试题分析：本题考查学生理解诗句含义的能力。围绕“对美好生活的期盼”来理解诗句的含义即可。
考 点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
15.前两节诗都是写祖国的历史，侧重 点有何不同?(2分)
【答案】第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写实;第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。
【解析】
试题分析：本题考查学生分析诗歌内容的能力。第一节侧重于“历史的沧桑”，第二节侧重于“对美好生活的企盼”。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
16.诗中所描写的对象有的有下旬承接，(如“老水车”在纺着疲惫的歌)，有的则没有下旬承接(如“干瘪的稻穗”)，仿照课文，在下面诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。(4分)
①我是干瘪的稻穗，_____________________________________。
③我是失修的路基，_____________________________________。
【答案】略
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
17.第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化?(2分)
【答案】第三节诗中的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。
【解析】
试题分析：本题考查学生分析诗人情感变化的能力。围绕“由悲到喜”这个角度来分析诗人的情感变化即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
18.诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?(2分)
【答案】《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”’句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，‘“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机 遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。(意对亦可)
【解析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。围绕“每个中国人的历史使命感”来分析“我”与祖国之间的关系即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
三、现代文阅读(9分)
○1做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，如果你不用心去做，那肯定做不好。
○2工作不用心，往往导致我们就工作而工作、就做事而做事，呈现出一种机械、重复和被动应付的状态。在具体工作中，看不出问题，找不出原因，拿不出 措施，有可能还会引发新的问题;在完成任务时，容易出现敷衍了事，执行不到位、贯彻不彻底的现象。而用心去工作，在工作时就会用巧力、想办法，创造性地干，具有主动积极的工作意识;在工作标准上追求的是完美而不是完成，在相关问题的思考和处理上，会及时总结经验、吸取教训，发现不足、找出原因、拿出办法，具有工作的使命感和责任感。所以说，不用心去工作，工作肯定做不好，甚至会出问题;用心去工作，工作就能做好。
○3让我们看一个用心工作的故事。海尔公司的魏小娥去日本学习整 体卫生间的 生产技术，在学习中她注意到，日本人试模期废品率一般都在30%～60%，设备调试正常后，废品率为2%。魏小娥意识到，不是日本的技术员能力不行，而是思想上的桎梏使他们停滞于废品率的最低极限只能降到2%。而作为一个海尔人，魏小娥的标准是100%。她拼命地利用在日本的每一分每一秒 刻苦学习，3周后，她带着先进的技术知识和赶超日本人的信念回到了海尔。半年后，日本模具专家宫川先生来海尔 公司访问。他面对着一尘不染的生产现场、操作熟练的员工和100%合格的产品，惊呆了，反过来向“学徒”魏小娥请教相关的生产问题。“因为我们是用心去工作。”魏小娥简单的回答又让宫川先生大吃一惊。
○4用心去工作，看似简单，其实不简单。原来，魏小娥从日本学习归国之后，便开始重点抓卫浴分厂的模具质量工作。魏小娥在实践中把2%放大成100%去用心研究。不管是一个黑点还是一根头发都不放过。用心去工作的魏小娥终于做到了产品合格率达到100%。在工作中，如果我们能够像魏小娥这样去用心，也一定能成为第二个“魏小娥”。
○5用心工作首先体现在对工作有一个正确的看法和认识上，表现出对工作的关心、热心和诚心。有了这种明确的态度，就能够对工作有更多的思考，及时的发现问题，想出解决问题的办法，不断的追求创意和唯美，以至于做到敢于超越。所以说，用心去工作不仅是一种【甲】，还是一种【乙】更是一种【丙】。我们做任何工作都要坚持高标准、严要求。工作无论大小，都要用心把握、用心体会、用心去做，力求每项工作都做得很到位、很精彩。当用心去工作成为一种习惯，成为一种自觉，我们的工作质量会实现大的提升，我们的事业会得到更好的 发展。把工作做得很出色，其实只有一个秘诀，那就是在工作中：要用心一点，多用心一点，再用心一点，更用心一点。只要用心去做，我们都能把工作做到最好。
19.文章通过魏小娥的故事意在表明(不超过20个字)(2分)
【答案】只要用心去工作，就一定能把工作做好。2分
【解析】
试题分析：议论言中的事例是作为论据来证明论点的，注意文章第一段即 提出了本文的论点，摘引作答即可。
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
20.简要分析这篇文章的论证过程。 (4分)
【答案】首先提出做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好;接着从工作不用心和用心两个方面加以论证，阐明不用心去工作，工作肯定做不好，甚至会出问题，用心去工作，工作就能做好的道理;然后通过魏小娥的例子进一步论证这一观点;最后指出怎样用心去做，才能把工作做到最好。 4分
【解析】
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
21.根据文意将下面三个短语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。(只填 序号)(3分)
○1工作方法 ○2工作境界 ○3工作态度
答：【甲】 【乙】 【丙】
【答案】【甲】○3 【乙】○1 【丙】○2 每空1分，共3分。
【解析】
试题分析：阅读甲、乙、丙三处的文字，根据内容与选项语句意义的相关性来判断。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、作文(40分)
22.爱是一种美好的情感，看不见，摸不着，但是它总是出现在你最需要的时候。有了爱，生活变得无限美好。爱的甜美，让你体验 了爱，懂得了爱，学会了爱。请以“爱”为题目，写一篇文章。
要求：
(1)将题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-800之间。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
让爱充满世间
爱是什么?是青梅竹马间的相依相偎;是琼瑶笔下的不离不弃，还是父母之间的默契……我不懂，但我认为爱应该是付出——人人都献出一点爱，人世间将会更美好。
“瞧，那疯子!”“快看，他正在吃垃圾呀!”我不禁转过身去，不经意间见到父母双亡的毛毛——他正在垃圾堆里扒拉着“垃圾”。他一身乱糟糟的，头发乱蓬蓬的，脚上“挂”着一双不知名好心人送的鞋，浑身散发着一种臭味，使人不敢靠前。这时，一些胆大的孩子向他扔起了石子，他竟也不躲，也不闪，石子也像长了眼睛似的，不偏不倚地砸在他身上。他也总是转过头来憨憨的一笑。我不禁暗想：真是个傻瓜。不曾想隔壁居委会王大妈突然出现在我们面前，她赶跑了那些所谓的“坏孩子”。并且责问我为什么不帮助毛毛。我头一仰，嘴一撇，嘟囔到：“神经病，懒得理他。”大妈听后，脸涨得通红，半举起了手掌准备打我。不知怎得，那巴掌始终没落下去。只见她转身把毛毛拉回了家，硬塞给他两个馒头，站在那里，一动也不动。我不禁感到脸红，羞愧地跑回来家。
从此，我每见到毛毛，都会给他一些食物或邻家哥哥的衣物。不知怎么，他渐渐地见我也不跑了，有一次，还把我叫哥哥。要知道，他比我大几岁呢?
一日，在校上课，不知怎的，天公不作美，窗外下起了大雨。可巧的是，家里人走亲戚去了。这下完了，淋成落汤鸡了。看着自己的同学一个一个被父母接回家，自己的心有说不尽的难受。只好回到教室，做起了作业。不知过了多久，门外传来毛毛的声音，他大喊着“哥，哥……”我出门一看，毛毛左手拿着一把雨伞，右手捂着头，全身湿漉漉的，样子可笑极了。可是，不知怎么，我一声也笑不出来，鼻子一酸，险些落下泪来。哎，这傻毛毛呀!我走近他身旁，轻声说道：“走，回家。”这时毛毛高兴地手舞足蹈，在我一旁连说带比划个不停 。我什么也没说，但是心里明白，这就是爱。
淅淅沥沥的雨仿佛在空中交织成一片爱心!
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
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