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个性建筑篇(一):关于世界遗产作文600字(2)

　　锡耶纳大教堂由多位设计师合作制成，三座罗马式拱门由乔凡尼·毕萨诺设计，哥特式部分为4世纪切可的成果;洗礼盘上的浮雕出自两位文艺复兴时期的大雕塑家唐纳太罗和吉拍提之手。
　　西班牙拱廊广场由西班牙最著名的艺术家和建筑师阿尔伯托·丘里格拉负责设计。
　　萨拉曼卡新大教堂由胡安主导设计。
　　卡尔卡松旧城墙和伯爵城堡由维利·杜克接受修复任务。
　　19世纪苏格兰著名新古典主义建筑师威廉·亨利·普雷费尔，以其希腊复兴现古典式的建筑设计让爱丁堡获得了另一项封号——北方雅典。爱丁堡的许多建筑都出自普雷费尔之手。
　　西班牙巴塞罗那圣家堂，是天才建筑师安东尼·高迪的毕生杰作。
　　建筑因伟大的建筑设计师而崛起，建筑师也因伟大的建筑而名垂千古。个人认为这种相附相存应该是西方建筑史的精华。勿庸置疑，在一幅幅绝美的照片上，我看到了建筑的灵魂以及建筑师的灵魂，这就是西方建筑的人文精神了。
　　翻开中国的建筑史封面，我们的亭台楼阁虽然也有婉约动人之处，但似乎缺少什么，我们看不到人的名字，也听不到建筑的个性名称，建筑只是建筑，读不到更多的内容。
　　带着疑惑连线杨泽，杨泽可谓一针见血：“人家是尊重人材，责职分明，冠了名的东西，谁还敢粗制滥造。”是啊!在一个专制的国度，人是何等渺小，不提也罢，由此建筑也只有冠了朝代年号的介绍和标志等级规格的款式，别无其它，我们的万里长城也只不过是古代劳动人民辛勤汗水的结晶。这就是中国建筑的苍白和悲哀了!

个性建筑篇(二):建筑经典语录精选

　　1、医生们可以掩埋掉他们的错误，但建筑师不得不和他们的错误生活在一起。
　　2、我把盖里当成这样一个例证：向更大、更重要项目的过渡已将他从极端的率真变成了极端的虚假。
　　3、宁静是解除痛苦和恐惧真正伟大的良药，无论奢华还是简陋，建筑师的职责是使宁静成为家中的常客。
　　4、建筑与基地间应当有着某种经验上的联系，一种形而上的联系，一种诗意的连结！
　　5、中国建筑师的当务之急，就是探索一种建筑形式，它既是我们有限的物理之所能及的，同时有是尊重自己文化的。
　　6、中国建筑之个性乃即我民族之性格，即我艺术及思想特殊之一部，非但在其结构本身之材质方法而已。
　　7、让我看看你的城市，我就能说出这个城市居民在文化上追求的是什么。
　　8、过去我认定有无重力的物体存在，而现在我已经可以确信建筑就是无重力的，是可以飘浮的。
　　9、建筑如果不能表现内心深处的感受，就什么都不是。
　　10、一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落，至于消灭的现象。
　　11、建筑设计不能只顾自己的一个设计，而要和整个城市的风格相和谐。
　　12、城市是一本打开的书，从中可以看到它的抱负。
　　13、建筑师必定是伟大的雕塑家和画家，如果他不是雕塑家和画家，他只能算个建造者。
　　14、中国没有建筑，只有房子。
　　15、建筑的目标在创造完美，也就是创造最美的效益。但更有力的说法是：建筑留存下来因为它是艺术，因为它超越实用。
　　16、最好的建筑是这样的，我们深处在其中，却不知道自然在那里终了，艺术在那里开始。
　　17、我们应把社会的大效益放在第一位，建筑师应以整个社会为最大业主，这应该是每一个建筑师的追求。
　　18、在我看来，现代建筑史既涉及建筑本身，也同样涉及人们的思想意识和精神实质。
　　19、将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。
　　20、建筑是研究如何浪费空间的艺术，建筑始于工程完结之处。
　　21、建筑师的业是什么？直接地说是建筑物之创造，为社会解决衣食住行三者中住的问题，间接地说，是文化的纪录者，是历史之反照镜。所以你们的问题十分地繁难，你们的责任十分地重大。
　　22、建筑，是用结构来表达思想的科学性的艺术。
　　23、当我们想起任何一种重要的文明的时候，我们有一种习惯，就是用伟大的建筑来代表它。

个性建筑篇(三):《漂亮的建筑》教学课件

　　下面是小编收集整理的《漂亮的建筑》教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
　　教学理念：
　　1、教学内容的人文性，培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特x献，从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。
　　2、表现内容的创造性，开发学生的创造潜能，培养实践能力，并将创新观念转化为具体成果的能力。
　　3、表现方式的探究合作性
　　教材分析：
　　1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
　　2、P37的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
　　3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。
　　教学目标：
　　1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
　　2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
　　3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
　　4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
　　教学重点：
　　感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
　　教学难点：
　　启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。
　　教学具准备：
　　生：各色纸张，剪刀，双面胶
　　师：课件、组合图形、示范作品
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
　　(图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛)
　　2.(出示天坛祈年殿)
　　看到这座建筑了吗?
　　它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
　　这座建筑给你什么样的感觉?(漂亮、雄伟)
　　今天就让我们一起来学习第17课漂亮的建筑。
　　(出示课题)
　　二、探究式学习
　　1.介绍祈年殿
　　请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊!
　　2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑?
　　(学生自由回答)
　　3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。
　　(大屏幕出示5张建筑图片)
　　4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么?
　　(指名回答：像火箭、帆船等)
　　5.可以用哪些形状组成?长方形?三角形?等等
　　6.游戏互动：拼一拼
　　请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试?
　　(尝试组合建筑，总结出建筑外形独特)
　　7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢?谁有办法?
　　(出示幻灯片，解决色彩美、环境美。)
　　小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。
　　三、教师示范
　　看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。
　　月光下的小屋：1.准备色彩不同的两张卡纸 2.在一张纸上画出建筑的外形 3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。4.装饰画面，色彩美、环境美。
　　如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么?是的，色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。
　　四、作品分析
　　有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副?
　　(引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析)
　　五、学生作业
　　作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。
　　(要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。)
　　在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。
　　六、展示评价
　　老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅?
　　谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见?
　　(师评、互评相结合的方式)
　　七、总结
　　同学们，今天我们一起学习了第17课认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。

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