[茶壶简笔画]茶壶

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第一篇茶壶:安徒生童话《茶壶》

　　从前有一个骄傲的茶壶，它对它的瓷感到骄傲，对它的长嘴感到骄傲，对它的那个大把手也感到骄傲。它的前面和后边都有点什么东西!前面是一个壶嘴，后面是一个把手，它老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打碎了，是后来钉好的;所以它算是有一个缺点，而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别的人会谈的。杯子、奶油罐和糖钵——这整套吃茶的用具——都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。谈它的时候比谈那个完好的把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶知道这一点。
　　“我知道它们!”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承认。这足以表现我的谦虚，我的朴素。我们大家都有缺点;但是我们也有优点。杯子有一个把手，糖钵有一个盖子。我两样都有，而且还有他们所没有的一件东西。我有一个壶嘴;这使我成为茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分散给那些干渴的人群。在我的身体里面，中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。”
　　这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的，茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再谈，因为关于他的话已经讲得不少了。茶壶躺在地上昏过去了;开水淌得一地。这对它说来是一个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。
　　“这次经历我永远忘记不了!”茶壶后来检查自己一生的事业时说。“人们把我叫做一个病人，放在一个角落里;过了一天，人们又把我送给一个讨剩饭吃的女人。我下降为贫民了;里里外外，我一句话都不讲。不过，正在这时候，我的生活开始好转。真是塞翁失马，焉知非福。我身体里装进了土;对于一个茶壶说来，这完全是等于入葬。但是土里却埋进了一个花根。谁放进去的，谁拿来的，我都不知道。不过它既然放进去了，总算是弥补了中国茶叶和开水的这种损失，也算是作为把手和壶嘴打断的一种报酬。花根躺在土里，躺在我的身体里，成了我的一颗心，一颗活着的心——这样的东西我从来还不曾有过。我现在有了生命、力量和精神。脉搏跳起来了，花根发了芽，有了思想和感觉。它开放成为花朵。我看到它，我支持它，我在它的美中忘记了自己。为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情!它没有感谢我;它没有想到我;它受到人们的崇拜和称赞。我感到非常高兴;它一定也会是多么高兴啊!有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对。因此人们把我当腰打了一下;那时我真是痛得厉害!不过花儿却迁进一个更好的花盆里去了。
　　至于我呢?我被扔到院子里去了。我躺在那儿简直像一堆残破的碎片——但是我的记忆还在，我忘记不了它。”
　　(1864年)
　　这篇小品最初发表在哥本哈根1864年出版的《丹麦大众历书》上，是安徒生在1862年12月在西班牙托勒多写成的。
　　茶壶在做完了一系列好事以后，“被扔到院子里去了。我躺在那儿简直像一堆残破的碎片——但是我的记忆还在，我忘记不了它。”但是，这种“孤芳自赏”又有什么用呢?

第二篇茶壶:小班社会教案《大茶壶，小茶杯》

　　了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。以下是小编为大家搜集整理提供到的小班社会教案《大茶壶，小茶杯》范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
　　活动设计：
　　对小班幼儿来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深刻！因此设计了一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学用礼貌语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。
　　活动目标：
　　1、了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。
　　2、用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。
　　活动准备：
　　水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。
　　活动重点：
　　认识茶具。
　　活动难点：
　　用肢体动作表现物体特征。
　　活动过程：
　　一、熟悉泡茶工具。
　　师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么？”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。
　　1、观察茶壶、茶杯的外形特征。
　　师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的、方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢？（泡茶）
　　（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）
　　请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢？（喝茶）
　　2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。
　　茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校（总结出大茶壶小茶杯）
　　3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。
　　二、演示泡茶过程。
　　师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗？（幼儿分别回答）
　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。
　　师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”
　　（请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。）
　　三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。
　　1、模仿大茶壶、小茶杯。
　　师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。（鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处）。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢？我们先来看一看吧！
　　2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。
　　教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。（大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。）
　　鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。（弯弯腰表示倒水）
　　3、请老师品茶。
　　师：端起茶杯，闻一闻，啊！好香啊！我们一起请客人老师喝茶吧！
　　老师端茶走到客人老师跟前，请小朋友一起说“请喝茶”。
　　小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。
　　四、玩游戏“大茶壶 小茶杯”。
　　“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好朋友，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯；幼儿一起边说儿歌边看表演；（此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去）结束后，再请幼儿两两结合，（找自己的好朋友）分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。
　　五、结束
　　小朋友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏奥，来和老师们说再见。

第三篇茶壶:《茶杯与茶壶》阅读答案

　　做阅读题可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
　　茶杯与茶壶
　　一个满怀失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学丹青孤但至今没有找到一个令我满意的老师。”
　　释圆笑笑问：“你走南闯北了十几年，真的没能找到一个自己的老师吗?”年轻人深深叹了口气说：“许多人都是徒有虚名啊，我见过他们作画，有的画技甚至还不如我呢!”释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也泼爱收集一些名家精品。即然施主的画技不孙于那些名家，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧。”说着，就吩咐一个小和尚准备了笔墨和一沓宣纸。
　　释圆说：“老僧的最大嗜好就是品茗饮荼，尤其喜爱那些造型流畅的古朴茶具，施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶?”年轻人听了，说：“这不容易?”于是调 一砚浓墨，铺开了宣纸，寥寥数笔，就画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐吐出二脉茶水来，注入到了那茶杯中去。年轻人问释圆：“这幅画您满意吗?”
　　释圆微微一笑，摇了摇头。
　　释圆说：“你画得确实不错，只是把茶壶和茶杯放错位置了。应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，笑道：“大师何以如此糊涂，哪有茶壶往茶杯里注水，而茶杯在上茶壶在下的?”
　　释圆听了，又微微一笑说：“原来你也懂得这个道理啊!你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茗，但你总把自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子里呢?涧谷把自己放低，才能得到一脉流水，人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧和经验。”
　　《茶杯与茶壶》阅读题
　　11.在文中找出表示一列意思的词，填在括号里。
　　(1)形容路途很遥远。 ( )
　　(2)空有某种名声，指名不符实。 ( )
　　2.第2自然段中画横线的句子中有三个错别字，请找出来，并写下来。
　　( ) ( ) ( )
　　3.“应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”读了全文之后，你觉得这句话深刻的含义是：
　　4.用虚线画出文中的中心句。
　　5.为本文续写一个你认为合理的结局。
　　《茶杯与茶壶》阅读答案
　　1.(1)千里迢迢 (2)徒有虚名
　　2. 泼一颇 即 一既 孙一逊
　　3.(1)要想获得知识，首先要摆正自己的位置，有种虚心求学的心态。
　　(2)一个人的知识水平毕竟有限，只有不知，满足地汲取别人的经验智慧，才能不断地充实自己，丰富自己。
　　(3)作为一个渴望得“香茗”的人，除了 被动接受“注入”，还要主动地去吸纳、吸取。
　　(意思对即可)
　　4.人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧和经验
　　5.年轻人听完，惭愧不已，从那以后，虚心向别人请教，最后终于成为一名有名的画家。(答案不唯一)

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