[为之不厌诲人不倦]学而不厌诲人不倦

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一：[学而不厌诲人不倦]“学而不厌，诲人不倦”之我见

　　一位哲人说过：“读一本好书，如同与一位高尚的人谈话。”打开《论语》，我们仿佛见到一位慈祥、目光深遂的长者在教导他的弟子：做人要为君子儒，心怀天下;做事要三思而后行，反求诸已;对人要无适无莫，义于比之;对己要三省吾身，躬自厚而薄责于人……谆谆教诲，穿越了历史，虽历经沧桑，却愈发得光辉灿烂。孔子设杏坛，修仁德，教六艺，育弟子三千。学而不厌，集为大成。诲人不倦，育七十二贤。
　　学而不厌，孔子体会到了学习的乐趣。
　　乐学。“知之者，不如好者，好之者不如乐知者。”孔子视学习是一种乐趣。“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”全身心地投入，一次又一次的操琴品味，才发出了：“不图为乐之至于斯也”的概叹!反观我们的学习培训，缺乏主动性，何谈乐趣。知识日新月异，学科综合性越来越强，与生活的联系越来越密切，把学科前沿性知识，以教材为依托，融入教学，给孩子带来新的认识与思考，这不是学习的快乐吗?身为人师，就要加强学习。
　　会学。孔子周游列国，至与邦，必闻其政。处处视为学之地，时时当作学习之时。给我们做了很好的榜样。学习要精细。孔子为研究音乐，与鲁国乐师探讨，从内容的体现到形式的表达，无不细细推敲。得出了“始作翕也，从之纯如也，绎如也，以成”的认识。体会到了“《韶》尽美也，《武》尽美也，未尽善也”的区别。而我们的学习浅尝辄止，还没有参悟透彻，把握本质，便自认为学富五车了。
　　学习要诚问。在那个礼崩乐坏的时代，学在官府，流于民间的文化典籍少之又少，问是学习的最佳途径。孔子于洛阳向老子问礼，入太庙，每事问，向七岁的项橐也不耻下问。诚问于师者，诚问于贤者。问则释疑，学必有成。
　　学习要温习。温故而知新。经常温习学习的知识，会有恍然顿悟之感。既深化了新旧知的联系，又有新的发现。这种心得，不是教师所能教的，多么微妙啊。“回退而省其私，亦足以发。”就是一个很好的例子。对我们的教学更有启示，若仅仅局限于教材教参，没有思考内化而照本宣科，教学势必生硬僵化，味同嚼蜡。温还有反思之意，曾子每日三省吾身，给我们提供了反思的典范。反思学习，然后知困，反思教学，然后知不足，反思行为，然后知改进
　　学习要积累。孔子十五岁志于学，手不释卷，敏以忘食，终生不辍。正因为勤奋学习、厚积薄发，才能在那个百家争鸣的年代独树一帜，开创儒家学派，成就为世界东方文明的先驱与代表。书能医愚，若我们能每天拿出一点时间来读书学习，坚持积累与思考，借鉴前人的知识经验来改造自己，主动交流来分享彼此的思想，知微见著。定会蓦然回首，别有一番心得。那时，我们收获的不仅仅是知识，更是智慧。
　　学习要践行。特别是道德的修养与学习更需要践行。“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”身为人师，更要时时刻刻行在学生前。我们教师先做，让学生跟着做。教孩子认真读书，我们必先博览群书，要孩子不浮躁，我们必先脚踏实地……。行是榜样，身教重于言教。

二：[学而不厌诲人不倦]褒义词-诲人不倦

诲人不倦，语出： 先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌;诲人不倦;何有于我哉!”
中文名： 诲人不倦
出 处： 《论语·述而》
【解释】诲：教导;诱导;倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。
【出处】《论语·述而》：“默而识(zhì)之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”
示例：
1、他一生勤勤恳恳;～;培养了一批又一批栋梁之才。
2、李老师勤勤恳恳;～;为教育事业献出了毕生精力。
3、毛泽东《别了，司徒雷登》：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇的真理。”
4、清·李伯元《文明小史》二六回：“幸亏那瞿先生诲人不倦……详详细细地演说了半天。”
典故：
春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，弟子樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一向诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等瓜菜。
【正音】 诲;不能读作“huǐ”。
【辨形】 诲;不能写作“悔”,"晦"或“侮”;倦;不能写作“卷”。
【用法】 含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
【结构】 主谓式。
【灯谜】 老大徒伤悲。
【近义词】 谆谆告诫 循循善诱 苦口婆心、谆谆教导、不厌其烦、耳提面命
【反义词】 误人子弟 不教而诛

三：[学而不厌诲人不倦]诲人不倦的近义词是什么

　　诲人不倦的意思是指教导别人而不知疲倦。诲人不倦的近义词是什么的呢，我们一同来看看下文。
　　近义词：
　　金针度人、
　　不厌其烦、
　　谆谆告诫。
　　解释
　　诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。
　　出处
　　出自先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”[2]
　　示例
　　他一生勤勤恳恳；～；培养了一批又一批栋梁之才。
　　李老师勤勤恳恳；～；为教育事业献出了毕生精力。
　　毛泽东《别了，司徒雷登》：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇的真理。”
　　清·李伯元《文明小史》二六回：“幸亏那瞿先生诲人不倦……详详细细地演说了半天。”
　　典故
　　春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，弟子樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一向诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等瓜菜。
　　用法
　　含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
　　词语辨析
　　【正音】 诲；不能读作“huǐ”。
　　【辨形】 诲；不能写作“悔”,"晦"或“侮”；倦；不能写作“卷”。
　　【结构】 主谓式。
　　【近义词】 谆谆告诫 循循善诱 苦口婆心、谆谆教导、不厌其烦、耳提面命
　　【反义词】 误人子弟 不教而诛
　　造句
　　1、默而识之，学而不厌，诲人不倦。
　　2、圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
　　3、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。
　　4、是的，他们的献身与诲人不倦的精神，清楚的体现了为人师表的最高理想。
　　5、身兼父亲和老师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。
　　6、我知道很多诲人不倦的球迷已经开始准备告诉我，我如此没有格调的表现作为球迷并不称职。
　　7、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
　　8、是的，这些教师都能以言教身教，去？陶学生的人格，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高理想。
　　9、经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。
　　10、寻求个人成长同时也诲人不倦。
　　11、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街？
　　12、他自诩为一名“诲人不倦的老师”，在那本荟萃了他言论的著名红宝书中，满是关于如何训练、激励、评价低级员工（基层干部）；如何创新；如何竞争的管理条目，当然也包括提醒自满者的方法。
　　13、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。
　　14、他们一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我深受感动。
　　15、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字“诲人不倦”。

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