[微信打招呼用语]怎么打招呼

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第一篇怎么打招呼:拜托，不要逼孩子打招呼了！

　　导读：
　　每个家长都希望自己孩子懂礼貌，尤其见了长辈，更希望孩子小嘴甜甜，收获一堆夸奖，也能给自己挣面子。但实际上孩子不打招呼，并不是故意“不听家长的话”，也不是刻意“不懂礼貌”。孩子的会有一种与生俱来的自我保护意识，面对陌生人的时候，他们会本能的警觉，感受面前这个人是否安全，这也是他们不打招呼的原因。
快打招呼？孩子！　　夏夏妈妈非常重视孩子的礼貌培养，所以每次带夏夏出门碰到熟人，都会催着夏夏叫人。
　　但是夏夏性格安静内敛，面对妈妈的催促，大多数时候都抿着嘴默不作声，有时候甚至会躲到大人背后，怯生生地看着对方。
　　夏夏妈妈觉得非常没面子，总是当着别人的面数落夏夏“不懂礼貌”“不听话”“不懂事”，尽管别人每次都说没关系，但是夏夏妈妈还是觉得自己没把孩子教育好，也希望夏夏再长大点能好一点。
　　可是夏夏大了，情况却越来越糟糕，不仅不爱叫人，而且更加胆小了，做什么事情都怯生生的，完全不像别的孩子那样胆大爱表现。
　　毕老师想说：孩子不打招呼，并不是故意“不听家长的话”，也不是刻意“不懂礼貌”。而是面对陌生人，成人往往都会觉得局促，孩子更需要时间去观察和熟悉对方，如果气氛友好，孩子逐渐放松和熟悉起来，才能更容易去和陌生人打招呼。
　　孩子不打招呼，惹毛了很多的大人。
　　大人们就说孩子：
　　“不懂事！”
　　“没礼貌！”
　　“不听话！“
　　“胆小鬼！”
　　……
　　这类负面标签啪啪啪地贴在了孩子的身上。
不打招呼就是没礼貌？　　不打招呼就是没礼貌？
　　记得有一次，家里来了很多亲戚朋友，大部分都是云云不认识的，有些亲戚还给云云带了礼物，其中有云云喜欢的芭比娃娃。云云的爷爷一时兴奋，硬是拉着云云出来跟大家打招呼，云云抿着嘴，就是不说话，这时爷爷笑嘻嘻地开了个玩笑：“云云不问人，没礼貌，玩具不送给你了！”结果云云小嘴一噘，说：“我才不要！”然后就跑回房间了。此后那个玩具一直都束之高阁，云云碰都没碰过。
　　实际上，云云并不是没有礼貌。如果是她熟悉的朋友，每次见面她都会奔跑过去迎接，有时候甚至会给朋友一个大大的熊抱，大胆表白：“你最近去哪儿啦？好久没见你，我都想死你了！”因此，给孩子贴上“没礼貌”这个标签肯定是说不过去的，孩子的心理比我们想象中的要更敏感一些，我们在客人面前数落孩子，随意给孩子贴标签，难道我们就很懂什么叫礼貌吗？
孩子不打招呼背后的原因　　第一、孩子的天生气质如此
　　有一部分孩子天生是不喜与陌生人连结的，这部分孩子更喜欢独自相处或思考，与周围人的沟通交往有比较少量的连结就可以了。他们更喜欢安静的环境，人很多很嘈杂的环境他们都不太喜欢。
　　还有孩子的天生气质在适应环境时属于慢热型的，也不愿意和人打招呼。这类孩子在接触陌生环境或陌生人时，是需要一些时间，让他适应的，在孩子还没有适应这些时，要求孩子打招呼，孩子一般也很难做到。
　　第二、不理解打招呼的意义在哪
　　如果我们不喜欢一个人，但碍于情面等原因，我们会硬着头皮，笑嘻嘻地跟这个人同桌吃饭，互留联系方式，完了以后跟别的朋友吐槽：“哎，我那天遇到一个奇葩”……但孩子不能理解这种交际的意义是什么，明明就不喜欢，为什么还要勉强自己？或许在这一点上，我们要反过来学学孩子。
　　第三、家庭的教养环境
　　如果父母本身不善交际，也不喜欢与人打交道，平时比较沉默，不善言谈，对于孩子来说并没有在父母那里学到如何如人相处，也可能比较内敛和沉默。
　　孩子不主动打招呼，但是如果家长过于心急，催促逼迫乃至责骂孩子，会让孩子感受到更深的紧张，反而会越来越害怕和陌生人接触，敏感的孩子，甚至会受到更深的伤害。
逼孩子打招呼的害处　　第一、让孩子越来越不爱社交
　　保护自己，是人类与生俱来的本能。孩子更是需要“安检”一下周围的人和事物是否足够安全。 但是每一次，当孩子刚开始启动“安检”，就需要面对家长的逼迫甚至是责骂，孩子就会把陌生人和责骂联系起来，变得越来越不喜欢陌生人，越来越不喜欢和别人接触。
　　第二、让孩子产生罪恶感
　　得不到认可，又听见成人一再说自己无礼时，他就会产生罪恶感。就会越来越让孩子感到孤僻，不愿意跟人交谈。
　　第三、伤害孩子的自尊心
　　言语攻击会伤害孩子的自尊，让他觉得渺小、一无是处，很羞愧。伤害孩子的尊严，最大的影响就是孩子觉得不应该正视自己的想法、情绪和感觉。
　　第四、让孩子学会叛逆
　　一个总是被压制的孩子，当他用能力反抗的时候，一定会剧烈反抗，而且此时再去缓和，往往为时已晚。家长去逼迫孩子和陌生人打招呼，对于孩子来说，感受到的是被忽略和被压制，他觉得愤怒，只能用越来越不听话来表达。
如果孩子真的不喜欢和大人打招呼，该怎么办呢？　　第一、学会微笑
　　微笑，是教导孩子展现礼貌最容易的方法！
　　年纪愈小的孩子，遇见不太熟悉的人，第一反应往往是警戒与退缩。家长不能不由分说地把孩子推出去，可以先微笑着自我介绍，自然将孩子拉入成人的社交圈。父母不应该：用“怎么不叫人”、“这样没礼貌”来责备孩子。
　　第二、家长做好自己就可
　　家长在遇到熟人、邻居、朋友的时候，如果不是很反感的人，都可以尽量和对方热情地打招呼，甚至是面对这陌生人，也不妨施予微笑。你在做，孩子在看，你用什么样的态度对别人，孩子都会默默地记住心里。
结束语　　人的性格既有先天遗传，也有后天的环境作用，两者难说孰轻孰重。天生较不怕生的孩子，通常能顺着大人的要求，腼腆地轻声说“阿姨好”。但天生个性较为内向、敏感的，对陌生人心生戒备，要ta对一个见都没见过的陌生人表示友好和开放，往往内心要经历一番痛苦的挣扎。所以孩子不爱打招呼，千万别逼孩子打招呼，要循序渐进来教导孩子！

第二篇怎么打招呼:幼儿园小班社会教案:我会打招呼

　　活动目标：
　　1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
　　2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
　　3、愿意与人主动打招呼。
　　活动准备：
　　动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）
　　活动过程：
　　1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
　　教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？
　　引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习）
　　教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？
　　引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
　　教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？
　　引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
　　教师：妈妈要上班了 ，小兔会说什么？
　　引导幼儿说出：妈妈，再见。
　　教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
　　2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。
　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。
　　3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
　　教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。
　　教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。

第三篇怎么打招呼:打招呼的方式大班礼仪教案

　　打招呼的方式大班礼仪教案
　　活动目标
　　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
　　2、懂得生活中的正确文明行为。
　　3、培养幼儿的动手能力。
　　重点难点
　　重点:通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
　　难点:懂得生活中的正确文明行为。
　　活动准备
　　小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的
　　动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。
　　活动过程
　　一、导入部分
　　1、手指游戏。
　　问:游戏里的小兔有没有礼貌?
　　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?
　　1)出示小兔:“小朋友，你们好!”
　　教师引导说:“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
　　(2)小木偶要走了:“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。
　　教师小结:与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
　　二、进行部分
　　1、师:小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
　　幼儿观看动画片。教师提问:
　　(1)谁最有礼貌?
　　(2)猪小弟是怎样做的?
　　教师小结:
　　这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
　　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
　　歌表演:《对不起、没关系》
　　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
　　(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西……)
　　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
　　(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”
　　5、观看图片。
　　(正确的礼貌行为)
　　三、结束部分
　　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

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