[中学生早恋怎么办]中学生早恋

【www.bbjkw.net--学生个人工作总结】

一：[中学生早恋]中学生早恋主题班会设计

　　设计思路：
　　早恋话题是一个敏感话题，既不能明讲，又不能含含糊糊地讲，所以拟采用以“花”的比喻来设计教学过程，在美丽的花的世界中传递给学生“正确与异性交往”的信息。
　　教育目标：
　　1、珍惜唯一的“第一次”。
　　2、选择要看清对方的本质。
　　3、集中精力于自我生长，坚决拒绝早恋。
　　教育重点：
　　以选花的过程来认识“唯一”。
　　从感性到理性地认同“拒绝早恋”。
　　准备工作：
　　老师制作大量的“花”的幻灯片、购买未开放的花蕾、准备每生一个的硬币。
　　教育过程：
　　一、选一选。
　　1、导入：(幻灯：以百花为背景的课题)春天来了，万物复苏，各种各样的鲜花凝聚着大自然的精华竞相开放。想必，同学们会和我一样喜欢鲜花吧?你喜欢什么花呢?为什么?
　　2、(幻灯：有小路的花园)今天，我们来到了一座花园，来做一个选花的游戏。(板书)我们沿着这条小路走入花园，里面将有不同的花朵，到底有多少花、是什么样的花我们不知道。每人可以用一枚硬币来购买一束鲜花，你选定哪束花，就在哪束花出现后把硬币放回讲台。记住你选中的花的序号。注意：硬币只有一枚，不能走回头路，一束鲜花只能卖给一个人。(幻灯：注意点)
　　3、播放幻灯，学生选花。一束鲜花只能卖给一个人，硬币只有一枚。
　　4、交流：你选中了几号花?为什么?
　　5、师：有的同学选到了喜爱的花，有的同学选完看到后面还有更美的花就后悔了，有的同学看到那么多人选好了花，担心自己选不到花而勉强选了花，有点心有不甘。如果你的好友明天也将面临同样的游戏，你会有什么经验传授给他?(幻灯展示经验一)
　　经验一：别急着做出决定，精彩的还在后面。要把唯一的机会留给最钟爱的花朵。
　　6、师：老师带着同学再次认识一些花朵。(幻灯展示有毒花卉)
　　师：还有什么经验要传授给好朋友?(幻灯展示经验二)
　　经验二：不能只看外表，要认清本质再选。
　　二、想一想。
　　师：选择一朵心仪的花是我们今天做的一个游戏，这本身是一件快乐的事情，可是有人却选出了不愉快。如果，这一束束的鲜花，代表了一个个的异性，这一枚枚硬币就是我们自己，你将如何提醒自己选择心仪的异性朋友?(幻灯展示“如果”以后的内容)(板书)
　　提醒一：不急着选，把唯一的机会留给最钟爱的对方。(幻灯展示提醒一)
　　师：选择合适的人生伴侣远比今天的选花游戏困难得多，我们更要小心谨慎得多!很多东西都是唯一的，就像硬币只有一个一样，我们的生命是唯一的，我们的“第一次”也是唯一的。第一次爱慕异性，第一次向异性发送短信，第一次与异性单独见面，等等。这些“第一次”过去了就永远不会回来!请谨慎保管好我们唯一的“第一次”。(幻灯展示最后一句)
　　提醒二：不能只看外表，要认清一个人的本质后再做选择。(幻灯展示提醒二)
　　师：托尔斯泰说：“人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽”。我们要选的不一定是美丽的人，但一定要是可爱的人，而发现一个人本质的可爱与否是需要时间的。这样说来，“以貌取人”不可取，“一见钟情”是童话。(幻灯展示最后一句)
　　三、省一省。
　　师：刚才，我们用硬币选择了鲜花，其实，换个角度，在异性的眼中，我们本身就是鲜花。作为一名中学生，我们还是一朵未开饱满的花蕾。如果有硬币选择我们，我们怎么办?(幻灯展示花蕾背景)(板书)
　　可能回答一：我们有“拒绝”的权利。
　　可能回答二：我们有“拒绝”的理由。不能把生命倒装。不能透支我们的幸福。(幻灯展示)
　　师：我们有很多事情要做，我们要忙着长身体，忙着长知识，没精力提前享受十年后的美好。现在谈感情，将来来读书，这样不划算。冰心奶奶告诉我们：青年人呵!为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。
　　四、议一议。
　　1、师：当你看到异性中学生互生好感，你有什么想法?让我们来议一议。(板书)
　　可能回答一：透支青春的做法不值得。
　　可能回答二：盲从心理是一种可悲的心理。
　　因为人家有了，把唯一的选择过程当作任务草草完成，选择了并不是自己喜欢的对象。
　　2、师：跳集体舞在选择异性舞伴时，有什么不妥?
　　师：我们的目的是把舞跳好，关注的应该是对方的舞跳得好不好，而不是对方的性别。心底无私，坦坦荡荡。冰心与萧乾之间拥有纯洁的姐弟情谊，他们会面，必定要以拥抱问候。作为旁观者，见此情景，心底涌起的只有“感动”一种感情。
　　3、怎样与异性同学交往?
　　师：为了学习，请坦坦荡荡，因为我们只关注学习经验的交流;为了友谊，请坦坦荡荡，因为我们只在乎友人的品性是否高洁;为了爱慕，请小心谨慎，记住今天选花的教训。
　　五、讲一讲。
　　师：有这样一朵小花，她说：我还小，我要从容地吸取阳光雨露的滋润，坦荡地接受过路人的夸耀，坚定地拒绝各种飞虫的干扰。我要积聚起所有的能量，开出山茶花的蓬勃、玉兰花的高洁、玫瑰花的烂漫。
　　你们准备开成一朵怎样的花呢?(幻灯展示问题，分发花朵)(板书)
　　你们都愿意努力开出最美的花来吗?
　　结束语：
　　含苞欲放的花蕾们，如果你不小心有了爱，有了恋，有了情，那么，把它交给时间吧!日久见人心，路遥知马力;把它交给空间吧，将来，你成熟的双眸会发现：茫茫人海，处处方舟;情满神州，何处无芳草?先让我们趁着美好春光，尽情地生长，准备着有朝一日能把自己开成一朵高洁、优雅、灿烂、完美的花朵，那么，我们在一起就一定会是一座令人侧目的美丽花园。我要套用冰心奶奶的一句话来劝勉大家：青年人呵!为着明天的回忆，小心着意的守护好今天的花蕾。

二：[中学生早恋]中学生早恋调查报告

　　导语：随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份;就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此，我们根据我们的能力范围，开一次“关于早恋的研究”主题的研究性学习活动。
　　【活动目标】：
　　1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。
　　2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。
　　3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。
　　【活动计划】：
　　1、任务分工
　　(1)访问家长，老师
　　(2)与在校的初高中学生交流
　　(3)网上资料
　　(4)分析归纳资料
　　(5)总结
　　【活动步骤】：
　　(1)确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。
　　(2)设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。
　　第一、相关资料收集
　　(材料一)
　　早恋难道只有坏处吗?
　　说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的!
　　(材料二)
　　早恋到底是好是坏呢?
　　青春期的孩子对异性产生“恋”的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经“恋”过，只不过有的是“明恋”，有的是“暗恋”有的是“单相恋”，有的是“互相恋”。假如没有过“早恋”的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的“早恋”绝对不应当给予“棒喝”。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和老师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。
　　现实中有不少这样的事例，初中时有过“早恋”倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理。
　　第二、调查采访
　　中学生早恋是好是坏呢?我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。

三：[中学生早恋]中学生早恋的主题班会

　　导语：年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事。下面是小编整理的一些优秀的主题班会，欢迎查阅!
　　早恋主题班会课教案：
　　一、教学目的：
　　通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
　　二、教学重点、难点：
　　早恋的“利”与“弊”。
　　三、教学形式和方法：
　　讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。
　　四、教学手段和教具：
　　多媒体教学
　　五、教学时间：
　　1课时
　　六、教学步骤
　　1.主题导入
　　欣赏歌曲《因为爱·所以爱》
　　不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。
　　说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情?
　　师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
　　主题活动请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》
　　剧情旁白：
　　李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，王东乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时当选了学生会宣传干部后，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更出息学习更优秀了。
　　一次在出墙报要离去时，王东神秘地塞了一封信给李丽，并叮嘱她回家才看，李丽急忙回到家打开信，原来是一封的情书：
　　亲爱的李丽：
　　自从与你一起担任学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉!
　　爱你的王东
　　说一说：剧中李丽和王东发生了什么事情?
　　早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
　　小组议一议、说一说：
　　对李丽和王东的行为你有什么看法?
　　师：对，少年哪个不钟情，少女谁个不怀春¡±，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了。
　　我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。
　　它就像天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏配乐诗《偶然》。
　　配乐诗欣赏
　　我是天空里的一片云
　　偶尔投影在你的波心
　　你不必讶异
　　更无需欢喜——
　　在转瞬间消灭了踪影
　　想一想，说一说：为什么不提倡中学生谈恋爱?
　　师：对，中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些知识和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。那么，结合剧情分小组讨论：中学生恋爱的“利”与弊。
　　议一议：中学生恋爱的“利”与“弊”是“利”大还是“弊”大?
　　师：同学们都说了自己的看法，很不错，中学生谈恋爱既有“利”也有弊，请看：
　　序号 “利” 弊 1 是浪漫 很幼稚，很随意，缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，导致心灵创伤。 2 满足情感需要 感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情。 3 满足好奇心 可能会导致另一个“好奇”，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年。 4 避免孤独寂寞 在某种程度上失去了广泛的交往机会，更感孤独寂寞。 5 可以帮助双方提高 更多见的是带来更多的烦恼带来压力，影响学习的效率。 6 有助于对异性的了解 在某种程度上限制了与更多异性的交往，不利于对异性的更多的了解。 7 令人激动陶醉 控制力不好的会导致越轨行为，心理承受力弱的，一旦失去会导致严重后果。
　　说一说中学生恋爱利大还是弊大?
　　师：谢谢同学们的精采发言，从发言中，我们清楚地知道中学生恋爱弊大于利。渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的。”
　　年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。
　　请同学们欣赏配乐诗《妙龄时光》。
　　配乐诗欣赏《妙龄时光》
　　不要轻易去爱
　　更不要轻易去恨
　　让自己活得轻松些
　　让青春多留下些潇洒的印痕
　　你是快乐的
　　因为你很单纯
　　你是迷人的
　　因为你有一颗宽容的心
　　师：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。请全班同学再一起朗颂《妙龄时光》。
　　3.探究与思考
　　结合心理剧《都是情书惹的祸》谈感受：如果你是李丽或王东会怎么做?

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen158509/