[手指名称示意图]手指名称

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第一篇手指名称:幼儿园认识手指课件

　　手指是我们人体最熟悉的身体部分之一了，让幼儿园的的小朋友好好认识自己的小手指是很有必要的。以下是幼儿园认识手指课件，欢迎参考!
　　幼儿园认识手指课件【1】
　　一、活动背景
　　小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分，他们每天用小手做许多事情。但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出自己手指的名称。因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识小手。主要通过游戏活动让幼儿认识小手，喜欢小手，知道保护自己的小手。这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐。
　　二、活动目标
　　1.通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。
　　2.能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
　　三、活动准备
　　相关音乐、视频。
　　四、活动过程
　　(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场
　　师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!)
　　(二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”
　　师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。
　　师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
　　师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?
　　小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。
　　(三)认识小手，说出其名称
　　师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手，问这是哪只手呀?
　　幼：右手，左手。
　　师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)
　　小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。)
　　师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)
　　师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
　　师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
　　师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)五、手指游戏：“剪刀、石头、布。”
　　师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。)
　　五、儿歌：
　　剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。
　　剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
　　剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。
　　剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。
　　剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。
　　游戏反复玩两遍。
　　六、播放视频歌曲：走路
　　师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)
　　师：谁来了?
　　幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
　　师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)
　　七、总结
　　师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)
　　八、活动延伸
　　1.在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。
　　2.在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。
　　3.开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。
　　九、教学反思
　　选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指名称的认识。在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。
 
　　幼儿园认识手指课件【2】
　　一节：一只小鸡叽叽，抵抵头(ji嘴状点桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下)，游游泳(两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动)呷呷呷(做鸭嘴状三下);二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来(放在桌面做走的动作)，钩钩鼻(大拇指碰碰)做游戏(两个大拇指绕一绕);一群(先伸右手)小鱼(再伸左手)游过来，游到东游到西，游到(两手游泳状打开)大海妈妈的环抱(两手交杈放胸前)里。
　　二节：一个手指(右手)一个(左手)手指变成大山(两食指靠一起)，二个(右手)手指二个手指变成剪刀(剪二下)，三个手(左手)指三个手指变成水母(两食指靠一起、中指无名指并拢动一动)，四个(右手)手指四个手指(左手)变成胡须(合并放下吧位置)，五个(右手)手指五个(左手)手指变成海鸥(手心面向自己、大拇指交杈向上飞)。
　　三节：一个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手合拢当做小碗)小朋友(右手有节奏上下运动)吃水果，二个手指(右手筷子)五个(左手)手指小朋友吃面条，三个手指(右手--杈子)五个手指(左手)小朋友吃蛋糕，四个手指(右手勺子)五个手指(左手)小朋友吃米饭，五个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手)小朋友做馒头(双手左右晃动)，大家一起吃(两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉)。
　　四节：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友(两手胸前交杈)来做玩乐操(翻手腕后伸出两大拇指)。
　　五节：(两手并拢)一门开(两个小指头先开)进不来，二门开(两个无名指再开)进不来，三门开(两个中指开)进不来，四门开(两个食指开)进不来，五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头)，见到我的好朋友(十个手指弯弯动动)，拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰)，相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)。
　　六节：一个手点点(二个食指碰碰)，二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下)，三个手指(食指中指无名指)弯弯，四个手指插插(二手交插)，五指开花(做花状托住下吧)。

第二篇手指名称:小班手指游戏手指睡觉教案

　　小班手指游戏《手指睡觉》
　　活动目标：
　　1。通过游戏，感受亲情教育。
　　2。初步训练手指的灵活度。
　　3。通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
　　重难点分析：
　　重点：说到哪句话出哪个手指。
　　难点：伸出无名指。
　　活动方式：集体和个别结合进行
　　活动准备：提前进行关于手指名称的谈话。
　　活动过程：
　　一、导入：认识手指。
　　提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）
　　二、展开：
　　1。带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
　　引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！
　　2。幼儿学习手指游戏，师做示范。
　　手指游戏内容：
　　大哥哥睡了（伸出大拇指），
　　小妹妹睡了（伸出食指），
　　小弟弟睡了（伸出中指），
　　你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），
　　我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。
　　铃声响起… …
　　大哥哥醒了（打开大拇指），
　　小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），
　　你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），
　　我们大家都醒了（打哈欠）。
　　3。重点指导：伸出无名指。
　　4。幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。
　　5。幼儿以表演的形式进行展示。
　　三、结束：讲评认真做的幼儿。
　　“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”
　　活动反思：
　　这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

第三篇手指名称:优秀小班手指游戏教案

　　优秀小班手指游戏教案篇一
　　活动目标：
　　1.通过游戏，感受亲情教育。
　　2.初步训练手指的灵活度。
　　3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
　　重难点分析：
　　重点：说到哪句话出哪个手指。
　　难点：伸出无名指。
　　活动方式：集体和个别结合进行
　　活动准备：提前进行关于手指名称的谈话。
　　活动过程：
　　一、导入：认识手指。
　　提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）
　　二、展开：
　　1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
　　引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！
　　2.幼儿学习手指游戏，师做示范。
　　手指游戏内容：
　　大哥哥睡了（伸出大拇指），
　　小妹妹睡了（伸出食指），
　　小弟弟睡了（伸出中指），
　　你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），
　　我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。
　　铃声响起… …
　　大哥哥醒了（打开大拇指），
　　小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），
　　你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），
　　我们大家都醒了（打哈欠）。
　　3.重点指导：伸出无名指。
　　4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。
　　5.幼儿以表演的形式进行展示。
　　三、结束：讲评认真做的幼儿。
　　“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”
　　活动反思：
　　这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉
　　得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视
　　平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待
　　优秀小班手指游戏教案篇二
　　一、活动目标
　　1、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
　　2、感受手指谣的乐趣，感受手指谣中谦让的品质
　　二、活动过程
　　1、玩手指游戏引题。在游戏中渗透数数教育：先请幼儿猜测手指组合象什么，在数数用几个指头变的。
　　老师：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成什么？
　　幼儿：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成剪刀？（幼儿根据手指组合形状进行猜测与模仿）
　　(变出小兔子，孔雀等形状）
　　2、那小朋友猜猜这个是什么小动物？（手指做出狐狸的样子）
　　3、今天老师用手指表演一段手指谣，小朋友听听手指谣里说了些什么？
　　4、让我们一起学习这首手指谣。一句一句的教，小朋友们跟着做
　　5、有的小朋友已经学会了，我们让这些已经学会的小朋友表演一下
　　6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。
　　（男孩女孩分组表演）
　　四、活动结束
　　1、评价
　　2、总结
　　附录：《小狐狸 》
　　两只小狐狸，样子很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。
　　要做好朋友，不能耍脾气；你让我来，我让你。快快乐乐做游戏
[优秀小班手指游戏教案]

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