[四散分飞的意思是什么]四散分飞的意思

【www.bbjkw.net--经验交流材料】

四散分飞的意思篇一:冰心肥皂泡课文内容

　　肥皂泡是由我国著名作家、文学家冰心所写的。冰心肥皂泡课文内容，我们来看看。
　　小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
　　下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
　　我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
　　吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
　　这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
　　这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。廊子是我们现实的世界，这些使我快乐、骄傲、希望的光球，永远没有出过我们仄长的廊子，都一个个在廊外的雨丝风片中消失了。
　　___________________
　　本文作者：冰 心
　　课文教案
　　教学目标：
　　1、学会12个生字（其中3个多音字“和”、“扇”、“散” ）及新词，认读11个字。
　　2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
　　3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
　　4、从3—5自然段中选择两段背诵。
　　教学重点：抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景 。
　　教学难点：通过品读文章，抓住重点词语，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
　　教学时间：2课时。
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、利用各种方式学会本课的12个生字，认读11个字，并能解释不懂的生字生词。
　　2、联系实际想一想吹肥皂泡的情景。
　　教学重点：初步了解课文内容，正确、流利的朗读课文。
　　教学难点：学会本课生字新词，解释词语。
　　教学过程：
　　一、导入：大家都吹过肥皂泡吗？你喜欢吗？谁愿意简单的介绍一下你吹肥皂泡时的情景？
　　二、新授：
　　（一）初读课文，整体感知。
　　1、自由读课文。（做到正确、流利，不丢字，不加字。）
　　2、指名读。（纠正学生的字音，指导三个多音字的读音，能够读出自己的语气。）。
　　3、小组互相读一读，进行评议。
　　4、默读课文，边读边想你对课文中的哪部分感兴趣？用自己喜欢的方式画一画。
　　5、汇报，师适时指导学生理解词语的意思。（帮助学生理解课文内容。）
　　（二）学习生字。
　　1、指名读一读本课的生字、词语。
　　2、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难？自由发言。
　　3、指导“碗”的书写。
　　4、试着把本课的生字都写一写，着重练习写“碗”。
　　（三）听写本课生字。加强生字的掌握。
　　（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……
　　三、作业：写生字生词，练习有感情的朗读课文。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、通过朗读课文，能够抓住关键词联系实际，体会吹肥皂泡的情景，体会其中带来的乐趣和作者的情感。
　　2、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
　　3、在熟读课文，了解课文内容的基础上，从3—5自然段中选择两段背诵。
　　教学重点：有感情朗读文，抓住重点词语，想象吹肥皂泡的情景，。
　　教学难点：体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
　　教学过程：
　　一、导入：今天我们继续学习肥皂泡这篇课文，体会小主人公们的乐趣。
　　二、新授：
　　1、自由读课文。（做到正确、流利，能够读出自己语气。）
　　2、默读课文，想一想，肥皂泡都有哪些特点？在书上画一画。
　　3、汇报：
　　（1）指导朗读：体会吹肥皂泡时的快乐的情感和乐趣。
　　（2）那么你认为哪些词语最能表现肥皂泡的特点呢？（抓住重点词语理解课文内容、体会作者的情感。）
　　如：“五色的浮光”、“轻清透明”，先理解词语的意思，再结合自己观察肥皂泡的样子进行想象和联想，体会这两个词语准确地写出了肥皂泡的特点，体会作者兴奋的心情。
　　（3）教师指导。
　　（4）你也吹过肥皂泡，那么当时你的心情是什么样的，说一说。
　　（5）试着背诵课文。
　　三、作业：背诵课文。摘抄你喜欢的词句。文章来

四散分飞的意思篇二:《我和故乡患了失忆症》阅读答案

　　①因为没有文字、图画和影像等记录，在岁月的冲刷下，故乡就像一张浸了水的老照片，一幅褪了色的旧年画，开始在我的脑海中变得越来越模糊，并最终消失在记忆的深处。甚至连故乡的那片土地，似乎也忘记了曾经拥有过的富饶和正在经历着的苦难，沉睡在煤尘与瓦砾之下，默默地，不发出一丝声响。
　　②打一出生，大自然老师就陪伴在我身边，山花野草、飞禽走兽，曾经，我的世界比缀满繁星的夜空还要丰富。
　　③模糊的记忆里有一只“可怕”的野兽，五六岁的我，跟着姐姐和哥哥在葡萄园里吃葡萄，突然，一个大家伙从栅栏里钻进来，一跳就跳到了我的面前。我惊呆了，姐姐和哥哥也吓得一动不动，连举着摘葡萄的手都忘记了放下来。大家伙瞪了我们一眼，又一跳跳进草丛里，消失得无影无踪。现在我常和姐姐争论，我说，那是一只豹，很大很大;姐姐说，那是一只大山猫，并不比家猫大多少。可惜姐姐和哥哥当时都没做任何记录，如今，我们只好听凭这只神秘的野兽在模糊的记忆中越走越远。
　　④睡梦中我时常梦见山里那种好玩的野草，草叶如手指般狭长，叶子的背面长满毛刺，就像抹了黏胶，往衣服上一贴，便牢牢地粘住了。每次走在山路上，我都用这种叶子在胸前贴出各种各样的图案，在小女孩儿爱臭美的年纪，这可是一件由自己设计的花衣裳呢!可是，我始终不知道它的名字，就像山里的许多动植物一样，在我真正认识它们之前，它们就已经离我远去了。因为没有为它做任何的记录，现在我已经记不清它的模样，尽管捧着厚厚的植物图鉴，我却不知该从何处查起。
　　⑤我也曾做过自然观察和记录，厨房里的一窝金腰燕，几时来、几时去，雏燕几时破了壳、几时出了窝，我都仔仔细细记录在一个本子上，可是后来这个本子也遗失了，遗失在满是瓦砾的废墟之中。从此我不再知道燕子几时来、几时去，雏燕几时破了壳、几时出了窝，只有它们“咕噜噜——咚——呖”的叫声还在耳边回响，因为爸爸说：“东——莉，东——莉，燕子在喊你呢!”可是我知道，燕子不会再喊我了，因为我的家没有了，它们的家也没有了，从此我们不再相见。
　　⑥用绿色肩头扛着我们的大山，它是有生命的，就像我们有头发、有皮肤、有血脉，还有心脏一样，它是有生命的呀!
　　⑦仿佛就在一夜之间，大山死了，黑色的煤尘覆盖了山上的每一寸肌肤;大树死了，在煤尘的覆盖下，几乎每一片叶子都停止了呼吸;动物们走了，除了山路上运煤的货车发出“哐啷啷”的巨响之外，山里的夜死一般沉寂。后来，我的家也没了，被人类掏空的大山再也不能把我高高举在肩头，一声巨响过后，我的家轰然倒下，永远消失在瓦砾与灰尘之中。带着恨与泪，人们离开了，过去不曾为保卫家园而抗争的人们，现在和将来也未必会为它奔走呼告，伤痛和远去的记忆一样，会越变越淡，越变越模糊。
　　⑧连我也不记得院子里的石榴树是什么时候死去的，印象中只有它枯萎的模样;连我也想不起山崖上消失的小鸟长着什么样的羽毛，记忆中它们在人们的猎杀中四散纷飞;连我也记不清山脚下的金沙江是从什么时候开始，一点点变得乌黑而混浊……没有记录，没有任何的图文、影像资料，它们的生死变迁，像是一个个虚无缥缈的梦。藏在人们心中的痛越变越轻，轻得仿佛一阵微风便能将它们吹散。忘记了美好与伤痛的人，便失去了抗争的力量，甚至就连迁往一个新的家园，也不一定懂得珍惜脚下的土地。
　　⑨我和我的故乡都患了失忆症啊，直到现在，我才开始醒悟：即使没有摄影器材，曾经，我也可以用自然笔记来记录它的变迁;即使不是生物学家，曾经，我也可以用图画和文字来记录身边美丽的生灵。
　　⑩我不知道世界上有多少人、多少地方患有这样的失忆症，但我相信，一切也许还不算太晚。从现在起，开始记录我们现有的家园，让自己和脚下的这片土地不再失去记忆。记录的目的不是将历史存入档案，而是警醒人们善待自然，善待人类共有的家园。
　　(选自中信出版社《自然笔记》)
　　8.下列对文中加框词语的理解，不正确的一项是( )
　　A.第①段的“默默地”：表面上写故乡土地的沉默，实际上是批评故乡的人们“不曾为报卫家园而抗争”。
　　B.第③段的“可怕”：这是作者当时的真实感觉，到如今这种感觉已不复存在。
　　C.第⑨段中作者“醒悟”的是：人与自然失去了记忆的联系是因为条件的限制。
　　D.第⑩段的“也许”：表明作者对环境保护前景的信心与怀疑并存，但信心更多一些。
　　9.下列对文中划横线语句的理解，正确的一项是( )
　　A.第①段语句的意思是：我对故乡的记忆已经消失殆尽。
　　B.第⑤段语句的意思是：燕子不再来，我也丢失了对燕子的所有记忆。
　　C.第⑥段语句是说：大山是有生命的，而且是我们的生存保障。
　　D.第⑧段语句是说：在利益驱动下愚昧的破坏力面前，以一己之力要想改变故乡环境的命运，是难以实现的梦想。
　　10.下列不是作者在文中表达表达的主要思想情感的一项是( )
　　A.遗憾故乡原来的模样在自己脑中已变模糊。
　　B.怀念故乡里曾给自己留下美好记忆的美丽心灵。
　　C.提醒人们重视自己记录自己家园的自然生态。
　　D.警示人们善待自然。
　　参考答案：

8
9
10

C
C
B

四散分飞的意思篇三:关于描写青春的散文

　　我们演绎着一些属于我们自己的人生，一些我们拥有的独一无二的命运。我们习惯把青春藏进相机里，把青春定格在记忆里。下面是小编为大家收集整理的关于描写青春的散文，欢迎阅读。
　　关于描写青春的散文一
　　夜色凄迷，荒凉的原来是人生;物是人非，荒芜的原来是青春;浮生若梦，荒废的原来是感情。青春悠悠，是别人的;浮生若梦，是我们自己的。——题记文/孤星赶月窗外的风肆意撕扯，已经连续撕扯了好些个夜晚，丝毫没有要停下的意思，呜咽着要将一切吞噬，远处公路上的车辆总是在夜色中疾驰而过，尘土被扬起四散纷飞尾随而去，像是我们年少时的梦想，那么的不堪一击，在尘世的洪流里支离破碎，星星点点散落一地。噩梦中醒来的灵魂，总是难以再安心地入眠，这一刻，凌晨两点，狂风肆掠，鬼魅到了极点。窗外的夜色一片苍芒，呼啸的风“呜咽着”撕扯夜色中的一切久久不息，幽冥般在山谷里回荡，门窗嘎吱作响……这一夜，注定要失眠听窗外幽冥般的风声与寂寥为伍。窗外幽冥般的风撕裂了夜色，让人不得安宁，如同一股电流刺激得我的神智格外清明。在这样一种暴掠的空气里，我的心起起伏伏，仿佛也被撕裂，开始很容易感伤很多事情。我突然想起了昨天，想起了那些飞扬的时光，不带任何感情色彩地想起了昨天阳光下青春悠悠的我们，
　　那些岁月犹如一段短片在我的眼前飞快放映。总有一些青春的回忆，或是温暖，或是苦涩，在经历的时候刻骨铭心。那些年，我们什么也没有，除了青春和一颗稚嫩脸颊下年幼的心。那个时候，我们还可以幼稚地被称作为孩子，有着明亮的笑容和清澈的眼神，还有着纯粹的友谊和爱情，无忧无虑地在校园里招摇过市，曾经以为我们可以就这样永远平铺直叙地童真下去。我们奔跑在夕阳下横冲直撞，黄昏拉长了我们的影子;我们与人争吵动粗，只是因为一句话的羞辱而不能选择忍气吞声;我们不在乎一切，在没有烦恼的日子里勇敢地爱，用力地笑，真实的没有丝毫做作;我们伴着野菊花开的芬芳，静静地看着天空发呆……而如今，那些时光被风吹走，经历过人事变迁，一切随即随着年轮淡去，同窗好友都各自散落在天涯。青春岁月，一去不返，只剩下怀念弥漫在我们周身安然无恙，我们的内心悄悄地掀起波澜，而我们却表现得波澜不惊，不再任由自己如同昨日肆意哭哭闹闹，只想着让自己过得幸福……
　　青春悠悠，浮生若梦，既然我们都可以过的幸福，就没有必要频频回顾。可是，我们还是情不自禁地眷恋着那些旧时光，连同流年里美好的往事。弹指间，十年、二十年的时光就在我们的眼前仿佛一阵风或轻柔或肆掠地飘散，而我们却浑然不觉，只有时间在我们的身上刻下了岁月的痕迹，连同不复存在的悠悠青春飘散在茫茫的夜色里。我们终究变得成熟，不再幼稚，不会随意放纵自己在阳光灿烂的日子里开怀大笑，更不会轻易放纵自己在自由自在的空气里吵吵闹闹。走到今天，就像一场梦，我们还是太眷恋匆匆那年的青春。
　　如今，只能藏在心底独自怀念，褪去了稚气，洗净了铅华，没有了昨天的青涩和无所畏惧。我们都朝着明天生存的方向奋力奔跑，没有了昨天的满不在乎，为了心中的理想，抑或抛去理想单纯地只为了生活的更好，抑或背离了自己的初衷变成了自己所讨厌的人一切只是生活所迫，任由自己在悄无声息的时光隧道里慢慢变老。
　　浮生若梦，恍若隔世。曾经的同窗，曾经的朋友，都离我们远去，少了联系，一切情谊渐渐淡去，迫不得已只能将它搁浅在心底某一个小小角落里，偶尔才会在某一个清凉的雨夜被某一种寂寞唤醒，久久无法释怀。我们相识，我们毕业，我们散落在天涯两端，为了明天，为了生活，打拼着自己的前程，承受着自己的孤独，或考研考博继续深造，或当上了人民教师，或成为了行政人员，或经商当了老板，各自忙碌着自己的事业，我们只能在心中默默地为彼此祝福，除此之外别无其他。天涯漫漫，我们终归都走上了陌路疏途，只有等到彼此的婚宴也许才能重聚。重聚见面时也早已不再像当年那么随意笑谈，多了几分成熟稳重，也多了几分陌生感在心底难以言说。很多时候，我们学会了忍气吞声，表现得毕恭毕敬，然后违心的笑，那些肆无忌惮的、惆怅的、快乐的、青涩的旧时光一去不返。
　　青春化作了一颗尘埃，就这样被掩埋，掩埋在尘世不常碰触的角落里。时过境迁，我们再没了当年的韧劲与锐气，当初那些自以为是而又阳光的日子，都被生活消解得支离破碎。即使工作不如意，背离了自己理想的方向，也没了勇气说走就走。所有的不甘，所有的失意，在风里招摇，在夜里落寞。转眼就要走到夏天，我们暂时把工作当成了归宿才不至于孤独，偶尔翻翻那些年我们一起的旧照片，那时青春还在，我们肆意欢欢笑笑、哭哭闹闹，看着时光流走也会觉得无比幸福，总以为那就是永远。那些曾经的美好竟然让人如此眷恋，眷恋得脸上不知何时涌上了一层淡淡的笑而毫无所觉。此刻，我的心中莫名地多了一丝苦涩和无奈。婚姻、事业、责任，不容许我们再回想昨天，有些人越看越陌生，有些事越想越心酸。春去秋来，一年又一年，岁月在流逝，走过的路，或失败，或成功，我们都在成长，曲终人散，仿若一场梦，我们终究都随着时光各奔天涯散落在五湖四海。夜未央，天未明。
　　回过神来，原来，青春悠悠，早已不属于我们;浮生若梦，已将我们演绎得淋漓尽致。夜色依旧，窗外幽冥般的风还在继续呼啸，平添了我此时凌乱地心绪……
　　关于描写青春的散文二
　　在我们这个如发丝般飞舞的年代，在这个璀璨的年华，在这个无与伦比的季节里，也许我们追求过亭亭玉立的少女，希望给她一生的幸福，也追求过刺激的极限运动，想在紧张刺激中宣泄自己的情感，也许我们还追过，梦想，渴望完成童年的美好愿望。
　　青春是生命的主旋律，是我们圣洁的翅膀，曾带领着我们向往自由，追寻着那些快乐，曾经的幸福快乐。更是我们在蓝天下翱翔，带领着我们找到了我们生命中最重要的伙伴。让我时刻惦记着的伙伴你们还好吗原谅我许久的没联系。
　　别人的青春我不知道，也许飞扬着激情，也许燃烧着热血，也许平淡如水。
　　我只知道我的青春是我一生中最快乐的时光，是我值得付出一切的所有，我曾经在紫藤架下感慨，我们的青春是多么的美好，可惜一切的美好就像阳光的下的蜡烛，渐渐的被融化，只留下一根没了蜡再也点不着的芯，就这么颓废，无赖的瘫在地上。
　　青春是我们热血，挥洒汗水的舞台，或你、或我、或他，因此相知相识，也许是爱人，也许是最真挚的朋友，也许是雪中送炭的路人，总之，青春这个舞台，来来往往很多人，很多人与你擦肩而过，很多人与你相识。
　　青春就好像爱人，你永远说不出喜欢她哪里，而她的优点就是能给带来无穷无尽的幸福、快乐。我想唯一的缺点就是停留的时间太短，青春真的如同手中的小鸟，也许你曾经将它抓在手中对它多好多好但终究是一去不再复还，真的不再回来，也许你将来在某处还会看见，但，那已经不是你的了，而是别人手中即将离飞的青春鸟。
　　我想···青春是无与伦比的，美妙。至少我的青春，目前我无法用任何语言来形容，也只有心中仅有的那些感慨来概括这些存下这仅有的美好的回忆。
　　同样，在我的青春，我决不允许自己后悔，我要让我的青春来的如天使降临般让人陶醉，去的如徐志摩的诗一般美丽“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。我只希望能好好挥霍我仅存的青春。
　　这就是我的青春，不致夏天，不致未来、梦想，只致我们的青春，我这无与伦比的，美轮美奂的，精彩飞扬的青春。
　　关于描写青春的散文三
　　成长是一种告别，我们都终将学会告别熟悉的风景，告别无论多么迷恋的曾经;青春是一场不散的电影，却换了男女主角，我们仓皇挥手告别，说着或许再也见不到的再见。生活无论给我们每个故事的结局是哭还是笑，留给我们的是圆满还是遗憾，它终究使我们成长，更接近美好。
　　每段青春都有那么一段故事，故事的主角是你是我，是我们相恋的却再也回不去的曾经，此生最吝啬的事情，就是想和你在一起，而你却只当是一场游戏，我却傻傻的入戏太深忽略了现实中你我远的无法碰触的距离，有人说一场考试，四张试卷，却离散了一群人。毕业典礼上你留给我的明信片，如今翻出来满满都是关于你的回忆，留给对方的一个简单的拥抱，已经包含了太多说不出的不舍。你总能很容易感受到我的喜怒哀乐;你一句话便道出我心中所有的想法;在我不知道的时候，帮我解决我没勇气面对的不堪，在我不知所措的时候，你一个傻傻的笑已够让我感到心安。分别那天阳光正好，正如最初相识的时候，离别的话我们谁都没敢说，只是最后一起走了一遍校园，道一声青春再见。
　　还是会不经意的想起如今各奔东西的你们，在你留给我的笔记本上写写画画，想着你眉梢的笑意，做了一件犯傻的事后，回想起你曾说什么时候才会长大啊。我也想有足够的勇气，在你离开的时候，奔向你离开的方向，从背后紧紧抱住你，抱住一生的挚爱再也不松开，我也想有足够的自信，在你用尽所有的努力靠近我的时候，不再仅仅想着我的梦想，而一再把你推开。愿曾经来不及正式告别的你们一切都好，感谢一路有你们的真情陪伴，让我的青春之旅不再孤单;感谢那位曾经握着我的手让我加油的老师，让我的青春倍感温暖;感谢那个曾陪我彻夜聊天开导我的小伙伴，让我的追梦之旅不再无助;感谢那个曾一直陪在我身边你，点亮过我的青春。
　　愿青春不老，故人不散;愿孤单有人陪，付出有人懂;愿你努力过好生活的时候，世界也温柔待你，愿与这个世界温暖相拥，愿有人陪你颠沛流离。我们所能做的，就是好好生活，看尽沿路的风景，细嗅生命的美好，那是爱的味道。路还很长，不要怕，时不时回过头看一下曾经，我们都终将学会独自一个长大。

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen154168/