[九宫数独题目和答案]九宫数独题目

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(1) [九宫数独题目]小学数独课件

　　小学数独课件1
　　一、设计意图
　　“五色数独”盘面是个正方形，每一行，每一列各有五个孔。这二十五个孔中，给出了一定数量的已知棋子，利用逻辑和推理，通过引导学生观察，通过判断和分析，在其他的空格上填入不重复的不同颜色的棋子。使5种不同颜色、25个棋子在每一行、每一列中都只出现一次。虽然玩法简单，但棋子排列方式千变万化，从而达到全面考验学生的观察能力和逻辑推理能力的目的，使学生具备全局观念。
　　二、学情背景
　　低年级的孩子，形象思维十分活跃，思维方式逐渐发生变化。从儿童思维特点来看：小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡。二年级的孩子，思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。
　　日常生活中，孩子们玩过其他棋类游戏，兴趣深厚。五色数独其特点：色彩鲜艳，直观性强，为孩子们所喜欢。非常适合二年级刚接触数字游戏的孩子玩。这种游戏全面考验孩子的观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。基于五色数独游戏的特点，选用此游戏是开发学生智力，是培养孩子动手动脑的最佳途径。
　　三、学习目标：
　　知识与技能：了解五色数独游戏的起源和发展过程；通过尝试探究了解五色数独游戏规则，学会在对弈过程中熟练使用游戏规则；通过游戏，探究游戏的方法，初步总结五色数独的游戏策略和技巧。
　　过程与方法：通过游戏过程中分析概括五色数独游戏的策略和技巧，培养学生分析问题和逻辑推理的能力，提高学生透过事物的表面提出有价值的问题的洞察力，综合运用各种策略的能力，培养学习的信心和兴趣，提高孩子运用两只手操作的能力，开发左右脑，培养学生的实践能力。。
　　情感态度与价值观：发展学生对五色数独的好奇心和求知欲，乐于探索未知的奥秘；通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作的学习习惯，培养学生全局观念和克服困难、持之以恒的精神；养成“胜不骄，败不馁” 的良好品质
　　四、课程准备
　　学生课前准备：收集数独资料、五色数独棋具
　　教师课前准备：学生共56人，2人一组，按教室自然排列的座位分组。多媒体课件
　　五、课程活动
　　教学步骤：（起始课，认识器物（总分总）——游戏起源、意义——游戏规则——学生探究——游戏策略——游戏收获）
　　（一）创设情境，激发兴趣。
　　谈话：同学们，今天老师给大家带来了一份礼物,（课件展示）想知道它是什么吗？请同学们猜一猜。
　　（课件展示）一把金钥匙。这可不是一把普通的金钥匙，它具着神奇的魔力，只要你肯动脑筋，认真观察思考，就会找到这把神奇的，开启智慧之门的金钥匙。今天，我们继续学习游戏——五色数独。（板书：五色数独。）就让这把神奇的金钥匙陪我们一起，在游戏中玩出智慧，玩出精彩。（板书：智慧）
　　（二）巩固游戏规则、方法、策略
　　问题：同学们，我们通过学习五色数独游戏，你学到了哪些游戏知识？
　　1.指生回答。
　　2.同桌互相说。
　　小结：同学们熟练掌握了游戏的规则、方法和策略，一定会成为五色数独游戏的高手。游戏中，会方法，懂策略，让你的智慧大放光彩。（板书：会方法懂策略）
　　小学数独课件2
　　教学目的：
　　1． 认识“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法；
　　2．通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心和兴趣；
　　3．培养学生全局观念和克服困难、持之以恒的精神，让学生懂得应用解“数独” 的思想指导生活。
　　教学重点：掌握用推导、排除、假设验证、有序思考、多角度思考等玩“数独”的方法。 教学设计：
　　一、 揭示数独：
　　师：大家准备好了？好！开始上课。
　　1、出示课件（1），这是一个填字游戏，在格子图中你看到了哪个成语？（脚踏实地） 师：对脚踏实地这四个字要填满所有的格子，在填字之前老师先把这些格子分成这样的几个区，四个格子为一个区，共有4个区，称为四宫格。
　　而格子的横行我们称为“行”这就是第2行，共4行， 象这样的为“列”这就是第3列。 那么“脚”字他在几行几列？那“踏”字在几行几列？
　　好！现在请大家看电脑老师是怎样填字的吧？你发现电脑老师在填写时有什么规则？
　　2、大家仔细观察一下，你发现了什么？
　　板书：行、列、区 脚踏实地 不重不漏
　　师：今天这节可我就来玩玩填字游戏，大家就按刚才所说的规则：每行每列每区的几个字不重不漏。大家能做到吗？
　　二、 探究数独游戏的规则：
　　出示课件（2）：
　　1、 观察图，理解图意、了解游戏规则。
　　师：谁能看出这个格子图是几个格子为一个区？
　　（6个格子为一个区）共几区几行几列，这就是六宫格。
　　要填写的是哪些字？
　　师：还要每行每列每区1~~6这6个数字不重不漏。
　　大家知道这个填字游戏规则了吗？你想试一试？请小组长打开1号信封，拿出纸片同桌填一填，看一看拿些同学能填写完整又不违反规则。
　　2、 学生开始填写 学生汇报填写过程：
　　边汇报边小结：
　　① 找缺的数字
　　②看行、顾列、兼区
　　③检查
　　4、 揭示课题：数独
　　刚才同学填写这种填数字游戏就叫“数独游戏”
　　课件介绍数独：数独是一种数字魔方游戏
　　数：就是填写的数字
　　独：是指在每行每列每区中的每个数字都是独一无二，却又是缺一不可的。 数独的来源：
　　数独的好玩之处就是在其总推推敲敲的过程以及解答之后的成就感。由于规则简单却又变化无穷，在推敲之中完全不用数字计算，只需要运用逻辑推理能力，所以无论男女老少，人人都可以玩，而且容易入门。
　　下面就是一个已经完成了的数独。
　　三、 观察并介绍九宫格的数独游戏：
　　1、 出示6课件（5）：观察其特征：你发现什么规律？
　　每行每列每区都有1~9，不重不漏！好大家好眼力呀，那我就来测大家的眼力！
　　2、 练习1：你知道这个九宫格中字母A代表几？
　　生：A代表3，师：为什么？
　　生：这一列中缺3，这就是运用“找缺字法”
　　练习2：字母A、B代表几？学生回答，师小结方法二：“排除法”
　　练习3：找数独中的错的地方。
　　3、 小结：我们反思一下刚才的学习过程，有不懂的地方？有新的想法？
　　你们已经迈出成功的第一步，与同桌同学谈谈你的感受。
　　四、 挑战数独：
　　你们想挑战自己，试一试？
　　1、出示课件（6）这是九宫格的数独，大家仔细观察一下，从哪开始比较好，为什么？如果从第一列开始应该怎样填？分别用上“找缺的数”和“排除法”
　　下面你能接着填下去？把他完成好？
　　2、请打开2好信封，同桌共同试一试。并校对答案。
　　3、如果你要教家中的爸爸妈妈或小伙伴、好朋友一比赛玩数独游戏，你打算怎么教他们？先想一想、理一理怎么说，说给你的同桌听一听。再比一比谁说的完整。
　　4、你们还想挑战？
　　请打开3号信封，开始完成挑战题（一）（二）
　　五、 课堂小结：
　　1、这节你有什么收获？
　　2、由于这节课的时间有限，大家可以把这些数独游戏带回去继续玩，数独游戏不但可以玩，还可以自己创作数独的题目，你看林老师就创造了一题：课件（7）这一题大家可以课后继续研究。
　　刚才老师已经输给同学们了，其实在数独游戏前面一名大学教授也很可能输给一名工厂的工人，大家只要有信心能运用逻辑推理的思维方式，你一定是一位成功者！最重要的是我们要把这种多角度顾全局的思维习惯用在生活中，遇到问题不能只单方面去思考，要从多方面去判断去观察，这样你不仅会成为数独的成功者还能成为生活的成功者！

(2) [九宫数独题目]游戏为话题的作文：我爱玩的游戏(2)

　　【篇六：我爱玩的游戏】
　　如果你问我最喜欢什么游戏?我可以毫不犹豫地告诉你：“我最喜欢的游戏是一个数学游戏，它的名字叫‘数独游戏棋’。”
　　可能有些人对数独并不陌生，玩数独不仅能提高自己的注意力，还能锻炼自己的逻辑推理能力和耐性。数独是由十八世纪瑞士数学家欧拉发明的，数独游戏棋是由九套1-9的数字棋子(共81颗)和一块棋盘组成。棋盘中划分九个九宫格，每道题目都在每一个九宫格中预设了若干个数字，游戏者必须在其余的空格中放入不能重复的1-9的相应的数字，从而使大棋盘中的每一行，每一列的数字也不重复。看看简单，做做犯难，我得用自己所有的想象力、逻辑推理和创新的思维进入游戏，才能体验到游戏成功所带来的快乐。
　　刚开始玩的时候，我经历了多次的失败，费尽九牛二虎之力还不能达到游戏的要求。后来在妈妈的帮助下，我们一个空格一个空格地推敲数字，花费了较长的时间终于做出了第一道题目，我高兴得手舞足蹈。我的兴趣大增，渐渐地，我掌握了数独游戏的决窍，现在，我做出一道题目的最快速度是5分54秒。
　　接下来，我想和妈妈来一场数独比赛，较量一下高低。
　　【篇七：我爱玩的游戏】
　　我最喜欢的游戏是：虾子摸鱼。我记得我就曾经被“虾子”抓过。
　　规则是：一个人当虾子，其他人当鱼。虾子必须用布蒙上眼睛来听声音摸人，要是虾子快碰墙了或者走错地方的时候，我们都会告诉虾子别走那条路，虾子就会转个方向来抓我们。被抓住的轮做“虾子”，继续抓别人。
　　游戏开始了，我们用“剪刀锤子布”的方式来决定谁是虾子，输的一方做虾子。“虾子”被蒙上布来捉我们这些“鱼”了。我们这些“鱼”分散四处，在原地叫着：“来呀!来呀!来抓我呀!”“虾子”就会顺着声音来抓我们，我们都吓得跑过来跑过去，然后换个位置，“虾子”就抓不住我们了。有一个人自认为跑得过“虾子”，就大声喧哗，还站在原地不动，“虾子”顺着声音抓过去，那人看到“虾子”只离自己大概不到一米时，才开始跑，不料“虾子”反应飞快，一下子就把他抓住了。
　　这样的游戏让我觉得开心、有趣、好玩。
　　【篇八：我爱玩的游戏】
　　我最喜欢的游戏是捉迷藏。
　　那是一个星期六的下午，我和几个朋友一起玩捉迷藏。我们几个石头剪子布，确定该谁捉。
　　我被选了出来不是我捉。他们继续剪刀石头布，最后是刘远波捉，他数到50，就开始捉我们了。
　　我们快速地藏了起来，我藏在了一个小树丛里，不作声响。我看见他在树前面走来走去，四处张望。我的心一直怦怦直跳。我怕他找到我。过了一会儿，他看这里没人，就走了。我这才放心下来。
　　我快速地跑出来，去藏到别地方。我跑到了一个没有人的地方，藏了起来。我想藏在这里，别人不会找过来的。
　　突然，我听到后面有人叫我。我害怕得不敢睁眼，什么动了我一下。我原以为是兔子，一看，原来是刘远波。我被捉到了，他和他走出了这个地方。
　　我们玩到了五点多，妈妈叫我回家吃饭了。我们只好依依不舍地分开了。

(3) [九宫数独题目]窗外的风景作文

　　今天，天气很不错，外面晴空万里，小草嫩绿嫩绿地萌发着，春风柔和地吹拂着大地，像母亲的手。我透过窗户看了看屋外的美景，又想了想今天的经历，便觉得辜负了如此的良辰美景。
　　一大早，我就起来穿衣、洗漱。吃完早餐后，妈妈就从包里拿出数独，微笑着对我说：“宝贝儿，奥数培训班发了数独题目，你赶快拿去做吧！明天好交作业。”我有些不情愿地接过数独，嘴里喃喃自语道：“说好今天带我出去玩的，现在肯定又要‘泡汤’了。”说完就失望地走向学习小屋了。
　　开始，我做数独就有些出师不利，慢慢地，能求出来的数字越来越少。后来，我的脑袋就好象“卡壳”了一样，一个数字都想不出来了。无奈之下，我望向窗外，看见几个孩子正三五成群地做起游戏。我愁苦的心想：要是此时此刻我也能去外面和伙伴们追逐嬉戏，那该有多好啊！妈妈似乎发现了我在发愣，便说：“宝贝儿，别发呆啊！”呆若木鸡的我瞬间从美好“虚拟世界”回到了残酷的“现实世界”再次埋头苦干起来。最后，我在爸爸的帮助下终于艰难地做出了困难重重的数独。刚准备放松放松玩一会儿，就听见“大厨”妈妈说：“开饭喽，快来吃饭喽！”砰！我的心如晴空霹雳般，空欢喜了一场。不过，想起下午和晚上还是可以痛痛快快地玩，我又高兴了起来。
　　吃完饭后，正当我懒洋洋地坐在沙发上准备看电视的时候，老爸不知从哪里跳了出来，说：“来，儿子，老爸给你报听写。”说着，还交给我一个听写本和英语本。我委屈地说了句：“你们不带我出去玩了吗？”老爸便不耐烦地说：“哎哟，大不了明天再带你去玩。”我此时恨不得变成一只凶猛的老虎，把本子统统撒碎，跑出去玩。可是没办法，我始终不是老虎。我心灰意冷、垂头丧气地和爸爸再次回到学习小屋。此时，窗外孩子们的嬉笑声还不时回荡在操场上。
　　当我再一次把目光投向窗外时，太阳公公都下班了。外面黑漆漆的，好象老天都在为我悲伤。就连刘塘也感叹苦学的孩子说：“现在的学生只能见到‘三光’，在星光里上学，在灯光下读书，在月光下回家。”外面一望无际的黑，让我十分感慨。真希望那明媚的春光明日依然赴约；真希望窗外的美景不在只是让我尽收眼底，而是让我置身其中；真希望窗外孩子们的嬉笑声，不在只是不绝于耳，而是由我制造……

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