[兴趣盎然的意思]兴趣盎然

【www.bbjkw.net--经验交流材料】

(1) [兴趣盎然]兴致勃勃褒义词贬义词

　　兴致勃勃,褒义词，兴致：兴趣; 勃勃：旺盛的样子 ，形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
　　一、兴致勃勃的意思：
　　【成语】： 兴致勃勃
　　【拼音】： xìng zhì bó bó
　　【解释】： 兴致：兴趣;勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
　　【出处】： 清·李汝珍《镜花缘》第五十六回：“到了郡考，众人以为缁氏必不肯去，谁知他还是兴致勃勃道：‘以天朝之大，岂无看文巨眼。’”
　　【举例造句】： 全班同学早就集合好，兴致勃勃地向野游地进发了。
　　【近义词】： 兴高采烈、兴趣盎然
　　【反义词】： 无精打彩、兴味索然
　　二、近义词_兴趣盎然的意思：
　　【成语】： 兴趣盎然
　　【拼音】： xìng qù àng rán
　　【解释】： 形容兴趣浓厚。
　　【举例造句】： 至于创作，就无抄矣，但虽不能抄，却要以套，一套就是一本，比小孩子玩尿泥还兴趣盎然。 ★柏杨《抄风与套风》

(2) [兴趣盎然]兴趣盎然造句

　　(1) 在美术馆，我们兴趣盎然地欣赏那些独具匠心的绘画及雕塑作品。
　　(2) 它很经典，读起来更兴趣盎然，如饮甘露如食甘贻。
　　(3) 当班级进行优秀导游评选时，学生兴趣盎然气氛热烈。
　　(4) 他讲起课来总是那么风趣、幽默引人入胜使我们兴趣盎然。
　　(5) 总有一群孩子在旁边兴趣盎然地玩沙子，他们吵

(3) [兴趣盎然]兴趣盎然学拼音的方法

　　兴趣盎然学拼音
　　——a.o.e教学
　　城七校 张雪琴
　　[设计理念]
　　《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动游戏为主，与学说普通话，识字教学结合，兴趣盎然学拼音。”这就要求我们在教学设计中，创设学习氛围，激发情感，给学生留有充分思考和自主、合作、探究的学习的空间。
　　[教学建议]
　　教学时，要做到三个“结合”：
　　1、与文中图片相结合。文中图片精美，巧妙地将字母形状与发音方式融入其中，具有极强的直观性，利于学生记忆。图片还富有一定的情节，利于培养学生想象能力及语言表达能力，以便在教学中延伸扩展。
　　2、与学生生活实际相结合。学生在日常生活中可以听到“a.o.e”字母的读音，可以引导学生处处与生活相结合，进行教学。如检查口腔需要张大嘴巴“a”，小学生会说肚子“饿了”：，“饿”变成轻声就是“e”等。四声调的掌握一直是学好拼音的难点。教学时，让学生看着图上的小飞机的四种走势，配上动作来体会，一声平，二声扬，三声拐弯四声降。学生还可以根据生活中用语，借助汉语拼音读准四声调。
　　3、与学生现有的知识能力相结合。大部分学生对字母的形状有一定的认识，教学时要将重点放在字母的四声读法和书写指导上。引导学生认识四线格，通过板书的形式帮助学生明确字母在四线格中所占的位置。因为这是学生第一次学习写字母，要多示范，加强个别辅导。
　　[教学目标]
　　1、知识与能力目标：
　　学“a.o.e”这三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。认识声调符号，直接读出带调“a.o.e”的音。认识四线格，在四线格中正确书写字母。
　　2、方法与过程目标：
　　以活动、游戏为主，寓学习与游戏活动之中。
　　3、情感态度价值观目标：
　　在教学过程中，尽量激发学生学习兴趣，使他们乐于学拼音，并在识忆、拼读过程中培养仔细观察、积极思考、勇于发现、善于表达的品质。
　　[教学重点]
　　读准a.o.e 的音及其四声。正确书写a 。
　　[教学难点]
　　a.o.e的二声和三声的区分是难点。
　　[教学准备]
　　课件 字母卡 红五星
　　第一课 a
　　[教学过程]
　　第一课时
　　学生自主探究 教师点拨引导
　　（一）故事激趣，感悟拼音，小学三年级语文教案《兴趣盎然学拼音》。
　　1、兴趣盎然地听故事。
　　2、初步认识45个拼音字母。儿歌：学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！"
　　3、 同学们在老师的引导下对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，并期待着下面的学习。
　　（二）观察图画，认读a.。
　　1、 兴致勃勃地观看插图，与同桌进行讨论，然后积极发表自己的看法。
　　生1：小男孩在唱歌。
　　生2：小男孩拿着话筒在唱歌。
　　生3：他唱歌时，嘴巴张得大大的。……
　　2、学生仔细观察插图，清楚：小男骇嘴巴张得大大的。
　　3、仔细听教师的发音，教师每读一遍，学生跟读三遍。
　　4、全班齐读三遍。
　　5、同学们仔细观察老师的口型有什么特点。
　　6、同学观察发现：男孩的头和话筒就像a 的字型。
　　7、齐背儿歌。
　　课间活动：唱唱我们喜欢的歌。
　　（三）认识四线格，学写a 。
　　1、观察老师写a ，认识笔画名称：C左半圆，L竖右弯。
　　2、认识四线格，知道上格，中格，下格。
　　3、学生练习写a 。
　　注意：半圆的起笔点和落笔点要对齐，竖要写直，弯要写短，做到浑圆饱满。
　　1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？
　　教师讲故事。《小白兔的梦》
　　（一只可爱的小白兔特别喜欢听故事。每天他的妈妈都会给他讲一个好听的故事。像孙悟空大闹天宫、哪吒闹海、猪八戒偷吃西瓜等等。有一天小白兔又想听故事了，可是妈妈、爸爸没在家，怎么办？想来想去，终于有了好办法。妈妈平时的那些好故事都是在一本书里装着的，我拿来自己看。小白兔打开书，哎呀，全是汉字宝宝，一个也不认识。急得小白兔直抓耳朵。怎么办？怎么办？谁来帮我认认？……不知不觉小白兔睡着了。睡梦中跑来了45个?
　　2、多媒体出示45个拼音字母。教读儿歌。
　　3、想认识这些神奇的拼音字母吗？
　　1、出示课文插图，引导学生说说图中画的是什么人？他在干什么？（鼓励学生用自己平时的语言基础表达自己所看到的。）
　　2、再次引导学生观察插图，观察小朋友的嘴巴此时是什么样的？
　　3、出示a的卡片：这就是咱们今天要交的拼音朋友：a 教师教读。
　　4、让全班齐读，小组读。
　　5、请一同学当小老师上台示范读。
　　（强调 ：发a时，嘴要张大，舌头居中，口型不变。）
　　6、再次看图，观察图中哪儿像a的形？
　　7、我们一起来记住它：小男孩，学唱歌，张大嘴巴a a a
　　1、我们和a 交朋友，不光记住他的名字，还要会写。教师示范写a
　　2、每个孩子都有自己

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen144701/