[数学四年级下册]数学四年级

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第一篇数学四年级:人教版数学四年级上册教学计划

　　导语：教学计划它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。下面是小编给大家整理的人教版数学四年级上册教学计划内容，希望能给你带来帮助!
　　一、班级情况分析：
　　四(3)班有学生34人，本班学生中优秀生有9人，中下生约7人左右，中等生占大部分。学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识。但本班大部分学生的思维还是不够灵活，对于一些题型新颖的问题，不懂去寻找正确的方法解决问题。
　　二、复习内容：
　　1、数与代数
　　第一单元 大数的认识
　　第四单元 三位数乘两位数
　　第六单元 除数是两位数的除法
　　2、图形与几何
　　第二单元 公顷与平方千米
　　第三单元 角的度量
　　第五单元 平行四边形和梯形
　　3、统计与概率 第六单元 条形统计图
　　4、数学思想方法 第八单元 数学广角——优化复习目的、意义：
　　三、复习目的、意义：
　　1、复习总目的：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
　　2、本册教材总的要求：
　　(1)认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
　　(2)会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　(3)会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
　　(4)认识面积单位“公顷”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行一些有关面积单位的简单计算。
　　(5)认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
　　(6)认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
　　(7)认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。
　　(8)经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　四、复习重难点
　　1、乘、除法的计算准确性的提高和应用。
　　2、对角的度量和平行、垂直的认识。
　　3、对实际问题的理解与应用。
　　以上就是为大家整理的四年级数学教学计划，希望大家能够及时关注我们!

第二篇数学四年级:数学四年级上册《比一比》课件

　　使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。以下是小编为大家搜集整理提供到的数学四年级上册《比一比》课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
　　数学四年级上册《比一比》课件
　　教学目标：
　　1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。?
　　2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
　　教学重点：
　　知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。?
　　教学难点：
　　初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，
　　教具准备：
　　录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。
　　学具准备：
　　铅笔。橡皮。梨片。苹果图。三角形。圆片。花朵片各若干。
　　教学过程：
　　一、听故事，提问题
　　故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了
　　那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”?这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹！小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦！那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。?
　　（一）教学“同样多”?
　　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答（一边看书一边回答）
　　1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？
　　渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
　　2、图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？?
　　学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。?
　　3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？
　　一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书：和同样多。）
　　学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。
　　4、图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）
　　（二）操作（教科书第8页“做一做”第1题）
　　1、师引导学生摆“同样多”。
　　教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。
　　指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆
　　的和投影仪上摆的是否一样。?
　　2、全班学生独立摆“同样多”。?
　　在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。?
　　摆好后回答：梨片有几个？一个苹果片对着一个梨片，有没有多余的？梨片和苹果片怎样呢？?
　　（三）教学“多些、少些”?
　　1、图上有几只小猪？一共有几根木头？?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）
　　2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多？谁多谁少？?
　　学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。?
　　教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
　　3、图上还可以比什么？（随意比较）
　　（四）操作（“做一做”第2题）全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。
　　1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○??
　　2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？
　　二、运用新知?
　　1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。（避免学生产生思维定势）?
　　2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。?
　　3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。?
　　4、第4题；此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。
　　三、小结
　　今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。

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