[管理科学学报]科学管理

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第一篇科学管理:管理学原理试题及答案

　　管理学原理试题及答案
　　判断题：
　　（  ）1、管理是任何组织集体劳动所必需的活动，因此任何社会的管理性质都是相同的。
　　（  ）2、泰罗是科学管理学派的杰出代表人物。
　　（  ）3、我们将管理层次少而管理幅度大的组织结构称作直式结构，它可以密切上下级之间的关系。
　　（  ）4、根据菲德勒的权变理论，在情境较好的情况下，采用高LPC 领导，效果较好。
　　（  ）5、计划工作之所以是一项普遍的工作，是因为一个组织无论大小，它的管理过程都是完整的。
　　（  ）6、根据公平理论，当获得相同结果时，员工会感到他们是被公平对待的。
　　（  ）7、当重要细节必须被传递时，非语言沟通是最适宜的方式。
　　（  ）8、衡量绩效是控制活动的最终目的。
　　答案：1、×2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、× 8、×
　　1、（  ）科学管理对人性的假设是“社会人”的假设。
　　2、（  ）经验管理学派认为学生和管理者通过研究各种成功与失败的管理案例，就能理解管理问题，但并不能因此学会有效地进行管理。
　　3、（  ）目标并不决定未来，但它们是动员企业中各种资源和力量去创造未来的手段。
　　4、（  ）在计划中体现的灵活性越大，则所制定的计划越实际，越能保证得到切实完成。
　　5、（  ）决策就是要选择一个最好的方案去实现组织的目标。
　　6、（  ）当组织处于不稳定的环境之中，较宽的管理幅度能确保更有效的管理。
　　7、（  ）赫茨伯格认为企业政策、工资水平、人际关系都属于保健因素。
　　答案：1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 6、√ 7、√
　　1.管理既是一门科学，又是一门艺术.（  ）
　　2.管理者权力比权威更重要。（  ）
　　3.未来企业竞争将主要是企业文化的竞争。（  ）
　　4.霍桑实验证明：人是“经济人”，不是“社会人”。（  ）
　　5.管理效益原理认为现代管理的核心是使人性得到最完美的发展。（   ）
　　6.管理原理和管理原则基本没什么区别，可以等同。（   ）
　　7.按决策的重要程度可将决策分为高层决策、中层决策和基层决策。（   ）
　　8.头脑风暴法、德尔菲法和哥顿法属于集体决策方法。（  ）
　　9.运用期望值法进行决策时，期望值大的方案较优。（    ）
　　10.经济批量模型中库存费用与订货费用是成反比的。（   ）
　　11.决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。（   ）
　　12.边际分析法是制订计划时经常采用的一种方法。（   ）
　　13.力求维持最少部门是部门划分的原则之一。（   ）
　　14.领导者不一定是管理者，但管理者一定是领导者。（   ）
　　答案：1~5 √ × √ × ×  6~10 × × √ × √  11~14 √ × √ ×
　　1.管理的双重性是指不确定性和复杂性。（  ）
　　2.管理者权力比权威更重要。（  ）
　　3.企业文化源于美国，发展于日本。（  ）
　　4.科学管理理论的产生源于霍桑实验。（  ）
　　5.管理责任原理认为服务于人是管理的根本目的。（   ）
　　6.管理原理是具有普遍指导意义的结论，因此不用因时、因地、因事而变。（   ）
　　7.按决策所处的层次可将决策分为战略决策、战术决策和业务决策。（   ）
　　8.法律方法的缺点是横向沟通困难。（  ）
　　9.运用决策树法进行决策时，期望值大 的方案较优。（    ）
　　10.经济批量模型中库存费用与订货费用相等时，总费用最低。（   ）
　　11.决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。（   ）
　　12.线性规划方法是制订计划时经常采用的一种方法。（   ）
　　13.部门是组织的细胞，部门设置直接关系着组织的运作绩效。（   ）
　　14.沟通包括信息源、信息内容、信息的接受者和沟通渠道四个方面的要素。（   ）
　　答案：1~5  ××√× ×  6~10  × ×××√   11~14  √ × √√
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第二篇科学管理:中考备考的发言稿

　　中考是初中生最为重要的一场考试，下面就是小编为您收集整理的中考备考的发言稿的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
　　中考备考的发言稿一
　　又是一年春来早，又到一年备考时。
　　离中考只有一百来天了，随着时间的迈进，老师和学生都难免开始出现紧张的情绪。这段时间是出效益、出成果的时期，至关重要。但少数学生，心理容易出现偏差，表现出紧张、焦虑等症状，作为班主任应当时刻了解。情况会聚起来，主要是有少数学生担心学习赶不上，信心不足，还有的学生觉得努力了，但成绩起色不大，又苦于找不到好的学习方法而烦恼，还有的父母期望值过高，使学生心里产生过多压力。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，影响学生的后段学习。作为班主任深刻意识到这一变化，新情况要有新方法，新变化更要细措施、强管理，关注学生的思想，与学生多沟通，多理解学生。在这里，我向各位领导、老师谈谈我今后做班主任的一些作法。
　　一、向管理要质量。重视分层分类管理，加强教师对学生的帮扶工作，重点面向优秀生，搞好心理辅导工作，确保优秀生考上重点高中。对偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩，同时还要加强对中间生的管理，防止其不良情绪的滋生;对成绩稍差点的学生要格外的关怀体贴、多和他们谈心、多与家长联系。总的指导思想是“保优、促中、推偏、稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功。
　　二、营造浓厚的迎考、备考氛围。通过模拟考试，班会活动，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标、制定适合自己的目标，在班内营造良性的竞争氛围。对升学指标计划，细致分解各类名额及标准，与科任教师一道，分析学生实际情况，努力完成升学任务。
　　三、张驰有度，提高效率。既要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高利用时间的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高成效。营造好考前氛围，引导学生全身心地投入迎战状态。鼓励学生打破“已成定局”意识，鼓舞学生士气，“三月五月多流汗，六月中考操胜券”，充分利用好黑板报、誓师栏，营造和-谐、温馨的环境， 提高学生积极性。
　　四、定期进行集体会诊。最大限度地协调每一科的作用，充分发挥各科任老师能动性，重点研究每位学生的阶段性问题，找出每位学生在各科中的问题共性，与老师们多切磋、勤商讨，认真落实指导工作。群策群力，制定好各阶段的工作措施，同时，对每次考试情况进行认真分析，召开班教集团会、学生小结会，明确目标，给优秀学生补弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培养。
　　五、力求一个“早”字。对班主任工作要及早分析研究,做到：工作思考早，发现定位早，目标确定早，计划谋略早，问题解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服工作中的困难。
　　六、班主任工作要求做到“五勤”。即眼勤，多观察;嘴勤，多提醒;手勤，多指导;腿勤，多深入学生;脑勤，多思考现状与发展策略。再次，必须每天做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生交心谈心，了解情况。
　　困难与希望同在,挑战和机遇并存。只要努力了，就会有希望，就会有回报!这些权且作为我的汇报和工作思路。
　　谢谢大家。
　　中考备考的发言稿二
　　尊敬的各位领导、各位老师：
　　大家好！
　　又到了一年一度初三备战中考的时候，很荣幸和大家一起探讨2014年的中考复习备考工作。在此，就我校2014年中考复习备考策略及落实的一些做法与大家分享交流，抛砖引玉，相互借鉴学习。
　　一、学校领导高度重视，加强对中考复习备考工作的领导。
　　面对2014年中考，学校领导高度重视，提前谋划。成立了以王帮荣校长为组长，校领导班子、初三年级各班主任为副组长，初三全体教师为成员的复习备考领导小组。中考复习备考小组负责制定中考复习备考计划，指导中考复习备考工作；协调复习进度，监控学科教学动态；收集、传达中考信息；督察模拟考试等相关工作。
　　二、充分发挥年级组和学科组的作用，扎实提高中考复习的成效。
　　每两周召开一次班级会，每周召开一次学科会，集中解决中考复习中的问题。要求各学科组成员加强集体配合，按照学科组长统一安排，积极参与集体课、中考模拟试卷等工作。要求各学科重视对教材中的核心内容、重点知识的研究，深入挖掘教材，帮助学生构建知识框架，理解知识的来路去脉，落实考点要求。
　　要求各学科组认真研究中考说明和近三年的中考试题，建立中考复习备考教师教学手册。找准2014年中考说明变化点，认真分析研究近三年的中考试题，把握各考点的考查方式、能力要求、出现几率、命题趋向，然后针对各单元实际进行分类归纳，从中精选资源用于课堂教学，以确保教学针对性。
　　三、精心组织，周密安排，打好复习备考攻艰战。
　　1、第一轮复习：基础补差阶段
　　计划时间安排为2014年3月23日至4月22日（共4周）。各学科要在2014年3月23日前完成新课教学任务。本阶段复习的任务是：以《新课程标准》及《中考说明》为依据，“梳理知识，构建框架，落实考点”。各学科《堂堂练》、《周周考》要加强对学生基础知识的训练和掌握，对基础知识查漏补缺。
　　2、第二轮复习：基础过关阶段
　　计划时间安排为2014年4月22日至5月22日（共4周）。各学科结合学生的实际情况，对基础知识、常用方法、常见题型等进行专题辅导，并通过模拟考试进行基础过关，提升学生的能力。
　　3、第三轮复习：综合提高阶段
　　时间安排为2014年5月22日至6月18日（共4周）各学科要通过对考试说明及近几年的中考典型试题的分析讲解，结合全仿真模拟考试进行综合提高。同时对学生进行在答卷技巧、应试心理、应试策略等方面的辅导。
　　四、加强复习备考工作的过程管理，认真研究中考复习中的问题及对策。
　　1、要求每位教师分阶段调查了解学生情况、了解掌握学习本学科的障碍所在，以及对本学科教学的合理化建议，以促教师调整改进教学，提高教学的针对性和有效性。同时着力培养学生的兴趣，激发学生积极学习的动力，养成自主学习的习惯。
　　2、要求每位学生制定明确的奋斗目标和每个阶段的复习计划，以及每天的的学习计划，引导并检查学生做到学习任务天天清。各学科要求学生建立纠错本，对纠错情况要定期检查，注重总结归类，通过学生的错题找出学生的知识漏洞、技能缺陷，并强化弥补；注意引导、培养学生规范答题的习惯。
　　3、上学期末，我校就为每位教师购置了3套复习资料，每位教师根据复习情况，分布实施资料的强化，采取先练后讲，当堂完成，再由学生纠错的方式进行堂堂练；再根据县教研室每月一次的模拟考试，依据检测情况，每月会组织一次成绩及教学分析，各班必须拿出这一阶段的教学情况分析，并为下一阶段提出改进建议。
　　4、加强获取中考信息的渠道，加强交流。()与联片学校搞好交流，组织好联片模拟考试和成绩分析。
　　四、其他方面
　　1、物理、化学、生物学科教师与实验员从2014年4月下旬开始加强对中考实验操作考试的训练。
　　2、体育学科从本学期开始针对中考体育项目进行强化训练。
　　3、多层面、多渠道做好学生思想教育和心理辅导工作，确保学生以良好的精神状态投入到备考复习之中。
　　4、营造良好的备战中考的氛围。每个班级设有中考倒计时、励志口号、标语。另外，要求各班及时做好每次测试的评比和奖励，营造相互竞争的氛围。
　　总之，我们将以2014年中考复习备考为教学工作核心，科学管理，从严要求，力争2014年中考取得好成绩，力争为普高和职高输送更多更优质的生源。
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第三篇科学管理:初中素质教育督导评估自查报告

　　自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。下面是小编带来的是初中素质教育督导评估自查报告，希望对您有帮助。
　　为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将"环境育人、学科育人、管理育人、活动育人"相结合。全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：
　　一、办学方向与教育观念
　　我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以"一切为了学生，为了学生的一切"为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
　　具体做法是：
　　1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
　　2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了"团结、勤奋、守纪、进取"的校风，"严谨、敬业、求实、创新"的教风和"勤读、善练、多思、多问"的学风。
　　二、组织领导
　　倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
　　三、规范办学：
　　1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。不增加课时和课程难度，不组织补课，学生考试不排名次。
　　2、学校有发展规划和年度工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序。
　　3、总务后勤工作：保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。
　　四、办学成效
　　开展素质教育以来，我校以人为本，科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严，实、活相结合，使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学生的基本素质得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。
　　总之，我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成绩，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶。
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