[乞求表情包]乞求的意思

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乞求的意思一:关于清明节的黑板报

　　清明节祭扫先人墓地，历来为百姓十分看重。下面是关于清明节的黑板报，和小编一起来看一下吧。

　　清明节节日简介
　　清明节，英文标准译名：Tomb-sweeping Day或者Pure Brightness。是中国的二十四节气之一，每年的阳历四月五日左右。(此节日现已列入国假3天)
　　清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。
　　清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
　　清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。在古时，还有一种说法，就是“三月节”。
　　清明节小知识
　　1、 清明祭祀为何说“清明拜山”
　　此处的清明拜山指的是扫墓的意思，江南及南方诸多墓园在山上，故称为拜山。
　　北方通称为扫墓或上坟。含义都是一样的，即祭祀逝者的一种活动。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。在中国，祭祖是和孝道绑定在一起的。若是不参加祭祖，就是一个不孝顺的人，一个忘记祖先的人。
　　2、 清明节扫墓有民族之分吗
　　清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”，是我国最大的祭祖和扫墓的日子。因此我国汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。也有些民族会在其他日子里进行类似活动。
　　3、 清明拜山的通常程序如何
　　按照习俗，祭扫的顺序是首先要先扫墓，就是将墓园打扫干净。
　　其次是祭祀，这一程序很关键，一是寄托哀思，二是与先人相感。

　　扫墓时，人们携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土、修整坟墓，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，还要在上边压些纸钱，让他人看了，知道此坟尚有后人，然后叩头行礼祭拜。也可放风筝，甚至互相比赛，进行相关活动。妇女和小孩们还要就近折些杨柳枝，将撤下的蒸食供品用柳条穿起来。基本上的程序可以概括为：修正墓地——上香——上肉——敬酒——拜祭——送别…
　　4、 清明拜山越早越好吗
　　不是，需要根据自己情况。古时提倡最好是在早晨5-7点，即寅时。当然，现在通常不会那么早，但是，提醒朋友们，最好在下午日落前完成清明拜山活动，因为早春昼夜温差较大，注意不要在郊野着凉。
　　5、 清明节可以在家拜祖先吗
　　清明祭扫仪式本应亲自到墓地去举行，但由于种种原因，很多人不能回乡参加清明拜山活动，那么也可以在家拜祖先。方法是在家里阳台或客厅，朝家乡方向，摆上祭拜用的食品，烧上三支香，鞠躬三次，默念相关祷词，寄托哀思。
　　6、清明节悼念逝者买什么花合适
　　通常是菊花，因为我国古代把菊花当作寄托之花，有思念和怀念的含义。白色菊花是最适合的，也可以搭配一些绿草，如百合，绿叶，康乃馨等，会更漂亮。
　　7、扫墓之前需禁食吗
　　扫墓之前最好禁食：当你动身开始扫墓，就最好不吃食物或食素了，衣著整齐，以表示对先人的礼貌和尊重。
　　8、扫墓时为何不得嘻笑怒骂
　　因为墓地是逝者的安居之所，故不可跨过坟墓及供品，大声喧哗、嘻笑怒骂，污言秽语，乱跑乱碰，随处小便，这样做是对自己的先人不尊敬，也对其他祭扫的人构成滋扰。更不能践踏别家坟墓或对墓穴设计评头品足，会被视之为亵渎，非常不礼貌。
　　9、 为何要谨慎在先人墓地照相
　　在中国，祭祖并不只是纪念祖先，而是明显地带着向亡灵敬拜，祈求的意思，所以一般不宜随意拍照留念。
　　清明节祭祖禁忌
　　坟头长草需修整
　　清明节“扫墓”，需要关注祖上墓地风水的变化。要清除坟上杂草、杂树，若发现坟包有缺损，需添加新土或修补，墓碑上也要保持清洁。坟墓上长植物的，必须清除，这一点至关重要，因为习俗认为坟头的草木会对家族的成员造成伤害，包括气运和健康，都是大大不利的。
　　孕妇忌讳“扫墓”

　　孕妇最好避免清明的扫墓活动，这不仅仅是阴气重的影响。从别的方面来说，清明时节是非常拥挤的，为了胎儿的安全，并不建议孕妇去参加，再者扫墓的气象和周边的环境均不利孕妇的健康。此外是女性有例假，也要避免此类活动。
　　忌穿得大红大紫
　　清明节是不能穿的大红大紫去上坟的，相信大家也不会穿这样的衣服去参加此类活动的。不过总有人会疏忽大意，在佩戴或是内衣上不经意使用了红色。当然本命年是例外，内衣可穿红色。
　　忌将“阴气”带回家
　　清明节“扫墓”要心态平和，要怀着尊敬先人的心情，对四周的亡者亦予以尊重，不在墓区乱丢东西、乱吐痰等。也不要在墓区吃东西，不要打闹嬉笑。从墓地回来，建议先去人气旺的大超市转转，之后再回家。人多的地方气场旺，可以驱散心中的不良情绪，消除各种负面信息，让自己的心情开朗起来。传统习裕规定，最好在下午3点前完成“扫墓”活动，寒食节这天不能“扫墓”，寒食节即清明节前一两日。
　　不可在墓地照相
　　大家扫墓的目都是为了祭祀祖宗，而非玩乐。举头三尺有神明，大家扫墓的时候，最好心怀敬意，专心谨慎，千万不要在墓地合影，甚至随意的照相，否则引来了不好气场，就有阴阳失衡的可能，会损害个人的运势。
　　外人不要参与他人的扫墓
　　清明的时候作为外人的身份去参与扫墓是比较忌讳的，容易招致不必要的麻烦。毕竟不是一家人，各自加持的气运也不同，可能会造成气场的紊乱，导致不协调而走霉运。
　　身体不佳，时运不济者避免扫墓
　　一个身体正处于生病状态，或是虚弱状态的，或者最近运气不佳，诸事不顺的人最好不要去参加扫墓活动，因为此类人正处于总体运势低迷的状态，极易招致晦气，说的难听点就是邪灵上身，因为阴晦之物最喜气运低迷的人，这种人缺乏人气，容易侵犯。
　　发不遮额忌买鞋
　　事实上，清明节也算是鬼节，当然在发型上是需要注意的，尤其头发不能遮住额头，额头是人身体的神灯所在，是不可盖住的。同时鞋子也不要在当天购买，因为鞋同邪，有点常识的朋友大多不会在这天购买鞋子的，以免不吉利。
　　忌嬉骂，非议先人
　　扫墓完毕后，有人带着孩子去的，可能刚开始还算肃穆，一结束就开始打打闹闹，嘻嘻哈哈了。这是要注意的，要知道坟地毕竟是阴灵沉睡之所，嬉笑怒骂会滋扰阴灵，是大不敬，可能会招致报复，非议先人就更不可取了，假如你路过他人的墓地，对逝者品头论足即是亵渎的行为，届时麻烦上身就怪不得谁了。

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乞求的意思二:藏羚羊的故事课件

　　藏羚羊的故事课件该如何制作呢?大家对此有何了解呢?今天我们就一起来看看相关内容吧!
　　【教学目标】
　　1、初读课文，学习并掌握生字新词，借助资料，了解藏羚羊。
　　2、了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。
　　3、熟读课文，初步有感情地朗读课文。
　　【教学重难点】
　　了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。
　　【教学过程】
　　一、初读课文，整体感知。
　　1、导入新课，板书课题。
　　(1)出示图片，教师叙述
　　孩子们，在美丽的青藏高原之上，有着一望无垠的广袤的草原……一条狭窄的公路穿过草原，缓缓地伸向远方，有一支去西藏的科学考察队，他们乘坐的车子就在这高原之上缓慢地行驶，似乎也在欣赏这美丽的高原风景……突然，“扑通”一声，是什么声音?司机赶忙紧急刹车，到底发生了什么事?
　　(2)设疑导入，板书课题
　　孩子们，你们想知道吗?今天我们就一起走进这篇《藏羚羊的故事》，请齐读课题(课件)(板书课题)
　　(3)引导学生展示搜集到的图片和文字资料，介绍藏羚羊。
　　(4)把课题补充完整，设置悬念导入：那么，本文围绕藏羚羊写了一件什么事呢，
　　2、出示自学提纲。
　　(1)学习并掌握本课生字新词。
　　(2)想一想：课文讲了一件什么事?
　　(3)把自己深有感触的词语画下来。
　　3、教师开始自学，教师巡视。
　　4、出示习题，反馈检测。
　　(1)出示生字词语卡片，检查生字词语的认读情况，教师强调要点。
　　(2)指名反馈：课文讲了一件什么事?
　　(3)教师引导学生按照事情发展的顺序分段。(分组合作)
　　(4)教师：同学们，初读了课文，你们感受到了什么?(学生自由的说)
　　(5)小结:是啊，作者围绕老羚羊和小羚羊的父子深情、科考队员关爱藏羚羊这俩条情感线索为我们讲述了一个催人泪下的、令人深思的故事。请同学们自由的再读课文，好好的品味一下这俩份情感。
　　二、品读重点，深入感悟。
　　1、出示提纲，明确重点。
　　默读课文，画出文中最让你感动的句子，在旁边写下感受。
　　2、品读感悟，美读升华。
　　预设一：“忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央,扑通一声跪下来。”
　　A、大家一起读一读这句话。
　　B、指名反馈，你从这句话中体会到了什么?(老羚羊的急切心情)
　　C、指导学生有感情的朗读。
　　D、教师：藏羚羊为什么这样急切呢?(因为他的孩子受伤了)
　　E、指名找出具体描写小藏羚羊受伤的语句。(出示下面的句子)
　　“在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄的小藏羚羊。它的一条后腿，正在向外渗着血水。”
　　F、指导学生读出对小羚羊的同情。
　　G、启发想象：我们可以想象，当老藏羚羊看到自己的孩子伤成这样的时候，会是怎样的表现呢?(学生自由的说)
　　H、教师小结：是呀，看到孩子受伤的老藏羚羊是多么的悲伤、无助、焦急。请同学们再读课文1~6自然段，找出有关语句读一读。
　　I、集体反馈
　　(1)找语句，读一读。
　　(2)畅谈读后的感想，教师适当点拨。
　　(3)指导有感情的朗读句子。“任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动的跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。”(体会老羚羊的无助和哀求);“这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头的往草坡上走。”(体会老羚羊的悲痛和哀求)
　　J、教师小结：同学们，现在你们明白了老羚羊为什么会冒着生命危险截车了吗?它是为了——(学生答：救自己的孩子)这就是爱的力量。
　　(在学生自读课文的基础上，引导学生抓住文中描写老羚羊神态、动作的语句品读，在畅谈感想中，感悟老羚羊的父爱深深。)
　　预设集体反馈
　　出示句子：令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。
　　A、你是抓住那些词语来理解这句话的?
　　B、“乞求”是什么意思?可以用什么词来替代?老羚羊在乞求什么?如果你就是这只羚羊，你会怎样开口乞求?
　　学生试答……
　　C、可是，孩子们，我们能说，老羚羊却是有口难言哪!它怎么做的呢?(纹丝不动)什么意思?
　　D、在它的眼前，仿佛看到自己的儿子气息越来越微弱，仿佛看到死神正在一步步逼近，任凭他俩怎么吆喝，它也----就是汽车从它身上碾过去，它也----它想用自己的生命来换取孩子生的希望，这老羚羊那爱子之心，感天动地，气壮山河，我们带着这深深的爱和难言的痛，一起读这一段。
　　预设集体反馈
　　出示句子：这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走去。
　　A、这一句中，老羚羊的动作有哪些?它们对表达情感有什么作用?
　　B、“一步一回头”，老羚羊在期盼什么?
　　C、老羚羊把孩子生的希望全寄托在了科考队员身上，表现了对人的信任。
　　D、读出这种情感来。
　　预设第二部分：救治
　　A、如果不是亲身经历，恐怕谁也不会相信，这是真的。眼前发生的这一幕又一幕，让科考队员明白了老羚羊的用心，明白了老羚羊用深情一跪诠释了什么是伟大的父爱。请同学用书上的了一个词来形容他们对它的感觉：肃然起敬。
　　B、是呀，老羚羊让我们对它他肃然起敬。因为(    )，我们对它肃然起敬，因为老羚羊那纹丝不动的身躯，那无助乞求的眼神，希望能帮帮它，我们对它肃然起敬，因为它老羚羊那夺眶而出的泪水，那一步一回头的期盼，我们对它肃然起敬，
　　是老羚羊对儿子的“爱”，让所有人对它肃然起敬!(板书“爱”)
　　C、带着这种敬佩之情，科考队员对小羚羊可是关怀备至，请同学们找出有关的语句读一读，体会科考队员对小羚羊的爱：
　　D、科考队员的哪些动作让你感动?(拿矿泉水给小羚羊喝。找出一些消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上……又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。将受伤的小羚羊抱回车上。)
　　E、从这些动作中，你感受到什么?
　　(引导学生：感受到科考队员热爱动物，关爱动物的美好心灵。)
　　尽管管老羚羊对孩子的爱如此浓厚，但由于小羚羊伤的时间太长了，要让它一下好起来，似乎不可能的，经过商量决定治好后送回来。
　　预设第三部分“团聚”，体会情感。
　　A、小羚羊被带走了，只留下老羚羊在那片草坡上孤独地守望。孩子们，此时我们心中一定有个共同的希望，那就是：希望小羚羊早日康复，希望它们父子尽早团聚!请大家自读“团聚”部分，
　　B、通过阅读，找出你最能读出味道的一句话：
　　“全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。”
　　C、你读出了什么韵味?
　　D、科考队员注视着———，仿佛在说————，这目光包含着对————的————。
　　E、比较前一句话“藏羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去”。
　　藏羚羊注视着，好像在说，这目光包含着对的。
　　F、“那只藏羚羊比先前消瘦了很多。”
　　藏羚羊为什么会消瘦?想象一下，在等待儿子归来的这段时间里，它是怎样度过的?
　　G、正是由于那离别时无尽的牵挂，才有了团聚时尽情的爱抚。品读“父子团聚”的场景，你是抓住哪些词感受到这份爱的?
　　H、前面我们用“惨”来形容小羚羊受伤的画面，那么，如今父子团聚的场景应该用哪个字来形容呢?(喜)故事到这里终于有了喜悦的调子，邀请你的伙伴美美地读出这种喜悦吧。
　　3、立足教材，拓展延伸。
　　(1)在科考队员含泪的祝福中，两只藏羚羊渐渐远去，故事到这里结束了，我们的思绪却还没有停止，你有什么感悟呢?
　　(2)创编诗歌，回扣课文，升华情感。
　　我们感悟到了这么多，我们的感悟都有一个相同点，那就是都包含着深深的“爱”。让我们以“爱”为题，创编一首诗歌，送给所有心中有爱的人。
　　三、多元训练，读写结合。
　　是爱让一切变得如此美好，真希望我们每个人都以自己的实际行动付出自己的爱，关爱动物，关爱他人，关爱我们身边这个美丽的世界，我们相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!孩子们，课后让我们搜集一些有关爱的故事，讲给同学听一听。

乞求的意思三:近义词

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