[计算机基本常识]计算机常识

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一：[计算机常识]计算机基础知识试题及答案2017

　　导语：计算机基础知识试题及答案哪里有呢?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
　　计算机基础知识试题及答案
　　1、完整的计算机系统由(C)组成。
　　A、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
　　B、主机和外部设备
　　C、硬件系统和软件系统
　　D、主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机
　　2、以下软件中，(D)不是操作系统软件。
　　A、Windowsxp B、unix
　　C、linux D、microsoft office
　　3、用一个字节最多能编出(D)不同的码。
　　A、 8个 B、 16个
　　C、 128个 D、 256个
　　4、任何程序都必须加载到(C)中才能被CPU执行。
　　A、 磁盘 B、 硬盘
　　C、 内存 D、 外存
　　5、下列设备中，属于输出设备的是(A)。
　　A、显示器 B、键盘
　　C、鼠标 D、手字板
　　6、计算机信息计量单位中的K代表(B)。
　　A、 102 B、 210
　　C、 103 D、 28
　　7、RAM代表的是(C )。
　　A、 只读存储器 B、 高速缓存器 C、 随机存储器 D、软盘存储器
　　8、组成计算机的CPU的两大部件是(A)。
　　A、运算器和控制器 B、 控制器和寄存器
　　C、运算器和内存 D、 控制器和内存
　　9、在描述信息传输中bps表示的是(D)。
　　A、每秒传输的字节数 B、每秒传输的指令数
　　C、每秒传输的字数 D、每秒传输的位数
　　10、微型计算机的内存容量主要指(A )的容量。
　　A、RAM B、ROM
　　C、CMOS D、Cache
　　11、十进制数27对应的二进制数为( D )。
　　A、1011 B、 1100
　　C、 10111 D、 11011
　　12、Windows的目录结构采用的是(A)。
　　A、树形结构 B、线形结构
　　C、层次结构 D、网状结构
　　13、将回收站中的文件还原时，被还原的文件将回到(D)。
　　A、桌面上 B、“我的文档”中
　　C、内存中 D、被删除的位置
　　14、在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项(A )。
　　A、有下级子菜单 B、单击鼠标可直接执C、双击鼠标可直接执行 D、右击鼠标可直接执行
　　15、计算机的三类总线中，不包括(C )。
　　A、控制总线 B、地址总线
　　C、传输总线 D、数据总线
　　16、操作系统按其功能关系分为系统层、管理层和(D)三个层次。
　　A、数据层 B、逻辑层
　　C、用户层 D、应用层
　　17、汉字的拼音输入码属于汉字的(A)。
　　A、外码 B、内码
　　C、ASCII码 D、标准码
　　18、Windows的剪贴板是用于临时存放信息的(C )。
　　A、一个窗口 B、一个文件夹
　　C、一块内存区间 D、一块磁盘区间
　　19、对处于还原状态的Windows应用程序窗口，不能实现的操作是(D )。
　　A、最小化 B、最大化
　　C、移动 D、旋转
　　20、在计算机上插U盘的接口通常是(D)标准接口。
　　A、UPS B、USP
　　C、UBS D、USB
　　21、新建文档时，Word默认的字体和字号分别是(C)。
　　A、黑体、3号 B、楷体、4号
　　C、宋体、5号 D、仿宋、6号
　　22、第一次保存Word文档时，系统将打开(B)对话框。
　　A、保存 B、另存为
　　C、新建 D、关闭
　　23、在Word表格中，位于第三行第四列的单元格名称是(C)。
　　A、3∶4 B、4∶3
　　C、D3 D、C4
　　24、Word编辑文档时，所见即所得的视图是(B)。
　　A、普通视图 B、页面视图
　　C、大纲视图 D、Web视图
　　25、新建的Excel工作簿中默认有(B)张工作表。
　　A、2 B、3
　　C、4 D、5
　　26、在Excel工作表的单元格中计算一组数据后出现########，这是由于(A)所致。
　　A、单元格显示宽度不够 B、计算数据出错
　　C、计算机公式出错 D、数据格式出错
　　27、若在Excel的同一单元格中输入的文本有两个段落，则在第一段落输完后应使用(C)键。
　　A、Enter B、Ctrl+Enter
　　C、Alt+Enter D、Shift+Enter
　　28、用PowerPoint制作的演示文稿默认的扩展名是(B)。
　　A、、pwp B、、ppt
　　C、、ppn D、、pop
　　29、算法的基本结构中不包括(A)。
　　A、逻辑结构 B、选择结构
　　C、循环结构 D、顺序结构
　　30、用C语言编写的程序需要用(B)程序翻译后计算机才能识别。
　　A、汇编 B、编译
　　C、解释 D、连接
　　31、可被计算机直接执行的程序由(A)语言编写的程序。
　　A、机器 B、汇编
　　C、高级 D、网络
　　32、关系数据库中的数据逻辑结构是(D)。
　　A、层次结构 B、树形结构
　　C、网状结构 D、二维表格
　　33、用以太网形式构成的局域网，其拓扑结构为(B)。
　　A、环型 B、总线型
　　C、星型 D、树型
　　34、在Internet中的IP地址由(C)位二进制数组成。
　　A、8 B、16
　　C、32 D、64
　　35、在IE地址栏输入的“/”中，http代表的是(A)。
　　A、协议 B、主机
　　C、地址 D、资源
　　36、在Internet上用于收发电子邮件的协议是(C)。
　　A、TCP/IP B、IPX/SPX
　　C、POP3/SMTP D、NetBEUI
　　37、在Internet上广泛使用的WWW是一种(A)。
　　A、浏览服务模式 B、网络主机
　　C、网络服务器 D、网络模式
　　38、对同一幅照片采用以下格式存储时，占用存储空间最大的格式是(C)。
　　A、.JPG B、.TIF
　　C、.BMP D、.GIF
　　39、扩展名为、MOV的文件通常是一个(B)。
　　A、音频文件 B、视频文件
　　C、图片文件 D、文本文件
　　40、从本质上讲，计算机病毒是一种(C)。
　　A、细菌 B、文本
　　C、程序 D、微生物
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二：[计算机常识]计算机课程教学计划

　　课程计划作为教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。下面是小编收集整理的
　　计算机课程教学计划(一)
　　一、严格要求自己：
　　老师在整个教学过程中扮演十分重要的角色，特别是在幼儿教学中更加重要。因此必须严格要求自己，不断提高自己的业务水平。严格遵守学校各项制度，多向其他教师学习，从而把整个教学计划圆满完成。
　　二、教学目的：
　　坚持德育教育溶入各项教学工作中，以培养幼儿各项能力为目标。在上学期幼儿已经能比较熟练地使用计算机，本学期将继续巩固和提高，并利用计算机学习各种知识，提高智力水平和培养幼儿学习计算机的兴趣，。
　　教学内容：
　　一、培养良好的学习习惯和行为习惯：
　　从小培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中非常重要的内容，必须始终贯穿与整个教学活动中。这比多学一点知识要重要的多，因此必须从幼儿开始学就逐步培养他们，从一点一滴开始让他们掌握如何认真学习，小朋友之间如何交往，遇到问题如何解决等等。
　　二、计算机基础知识：
　　1、掌握正确地开关计算机的方法;2、能熟练地使用鼠标;3、掌握各种学习软件的操作方法;4、了解计算机的基本组成及作用。5、掌握画笔工具的使用，会简单的保存自己的文件。6、能在软件的帮助下找到26个英文字母的位置。
　　三、计算机辅助教学：
　　以辅助英语教学为主，包含大班自编教材下册全部单词与对话、英语歌曲、英语故事。并结合英语故事对幼儿进行德育教育。
　　四、学习智力游戏：
　　通过学习与使用智力游戏，达到培养幼儿学习兴趣，提高智力水平的目的。包含有：涂颜色、拼图、迷宫等等。
　　在开学第一个星期，以复习为主，重点对新生进行辅导。培训幼儿正确使用计算机的基本技能。等幼儿可以熟练操作计算机之后，将以幼儿探索为主，培养幼儿的学习能力。对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，让幼儿操作，老师和他们一起学习。当幼儿能力达到更高水平时，将进一步让幼儿自己探索一些新软件的使用方法，以培养他们自学能力和探索能力。
　　计算机课程教学计划(二)
　　计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：
　　一、教材分析：
　　山东出版社的《小学信息技术》本学期学习第三册，共两个单元：第一单元：汉字输入;第二单元：网上冲浪。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
　　二、学生分析：
　　四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解，只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
　　三、教学目标：
　　1、使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。
　　2、激发学生学习信息技术的兴趣;了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;培养学生遴选、整理信息的能力，培养学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的能力，在学习过程中培养学生互相学习、相互帮助、交流合作的习惯作。
　　3、对学生进行未成年人思想道德建设，教会学生认识不良网站的危害性，杜绝进入不良网站，禁止出入网吧 ，多浏览一些健康积极向上的儿童网站。学会辨别网上的不良信息。增强学生的自我保护意识和辨别是非的能力。
　　四、教学措施：
　　以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
　　1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
　　2、教学时采用演示与讲解，向学生介绍本册教材的计算机知识。
　　3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。
　　4、加强教师业务知识和上机能力的培训。
　　五、教学进度：
　　每周一节计算机课，根据课程要求，进行按部就班的教学。
　　本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
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三：[计算机常识]有关于2017小学生计算机教学计划

　　随着时代进步与社会的快速发展,专业的计算机人才成为社会所稀缺的资源,因而计算机教学也逐渐受到学校的关注和重视，他，如何做好计算机教学工作呢?下面是有2017小学生计算机教学计划，欢迎参阅。
　　2017小学生计算机教学计划1
　　一、班级学生情况分析
　　1、基本情况：
　　计算机课学生数量多，机器少，老师管理有点困难;但是学生都对计算机有兴趣，这是教师开展计算机课程的切入点。但是学生计算机底子不是很好，需要老师下大工夫才能让大部分学生学有所获。
　　2、学生综合素质分析：
　　通过以前的学习，学生对计算操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。
　　3、本学期预期达到的目标：
　　在本学期结束后，力求学生在知识方面实现课程标准的要求，让每个学生在纵向上都要比较大的提高，同时重点发展学生的交流合作能力与自主探究意识，培养学生热爱学习，乐于分享的良好习惯。
　　二、教材简要分析
　　1、本册教材各单元之间的联系，重点有哪几个单元?
　　第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具-Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简单的网页，，并通过制作“昆虫记“主题网站，来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。
　　第二单元数据的初步处理，主要是让学生了解Excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表，培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度
　　2、教学重点、难点分析：
　　重难点是网站的建设，这对学生来说困难多点，对其他学过内容的联系也比较多，是个查缺补漏，融合新知的过程。
　　三、本学期教学目标
　　1、知识能力(基本要求和部分学生的较高要求)：
　　运用的是网页制作工具-Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简单的网页，并通过制作“昆虫记“主题网站;了解Excel的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表。
　　2、过程与方法：(感受、尝试、发现、体验、探索)：
　　(1)能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的计算机应用本领。
　　(2)能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地与集体生活。
　　(3)学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
　　(4)学习搜集、整理、分析和运用网络信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
　　3、情感态度价值观(使学生受到的思想教育或启示)：
　　培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生掌握信息技术的基本知识和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。
　　四、结合本班实际，提高教学质量采取的主要措施
　　1、教学常规各环节(备课、上课、作业、辅导、单元检测、薄弱学科教学、课程方案落实等方面)采取的主要措施：
　　备课以活动为主，注重学生的初步感情体验。以课堂操作为主的课堂作业，以避免给学生造成额外的学习负担。对有兴趣的同学可以适当给以关照，在计算机方面学有所成。
　　2、对学习方法指导的措施：
　　以在做中学为主要的学习方法，融合自主合作探究的学习方式，努力做到以直接经验
　　来验证间接经验，用自己的生活体验来建构新学习的知识，使学生的操作技能获得巨大的提升。
　　2017小学生计算机教学计划2
　　一、本学期教学的主要任务和目的要求
　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
　　4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
　　5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
　　二、教材的重点和难点
　　1、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号
　　2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。
　　3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。
　　4、加强计算机的综合应用能力。
　　三、教学目标
　　1、知识与技能目标：
　　通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”
　　使学生纯熟掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。
　　2、过程与方法目标：
　　要求学生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。
　　初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。
　　培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯
　　通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动，学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式(如段落、首行缩进、行距等)的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
　　通过实践可以巩固所学知识，培养学生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。
　　通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
　　四、教学措施
　　通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。
　　以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎可以是一个或多个任务。
　　利用机房电脑，为学生创造良好的上机学习机会，提高学生的实际操作能力。
　　通过演示和教授相矫裣的方式，让学生掌握本学期的教学内容。
　　课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。
　　采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。
　　2017小学生计算机教学计划3
　　计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。
　　为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：
　　一、教材分析：
　　《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册(上)，共三个单元：第一单元：计算机乐园;第二单元：计算机绘画;第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
　　二、学生分析：
　　三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
　　三、教学目标：
　　1. 了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。
　　2. 熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。
　　3. 了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
　　四、教学措施：
　　以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
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