[幼儿园办学理念和宗旨]幼儿园办学理念

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幼儿园办学理念一:民办幼儿园登记申请书

　　准备开幼儿园，需要写申请书，那么民办幼儿园登记申请书怎么写呢？下面是小编整理的民办幼儿园登记申请书，希望能帮到你。
　　民办幼儿园登记申请书一
　　尊敬的教育局领导：
　　为了实施科教兴国战略，切实提高公民素质，响应国家大力发展民办教育的号召，为社会主义教育事业贡献一分力量，我在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办幼儿园。我开办幼儿园的基本情况如下：
　　幼儿园名称：新星幼儿园
　　幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。指导思想：坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童做出贡献。
　　办园理念：未来要靠我们去创造，而创造的最好方式是教育，幼儿是最具塑造潜能的群体，幼儿是初生的太阳，国家的栋梁，未来的希望。所以我要用最好的环境，教学，来培养幼儿。让孩子在玩的过程中学，在学的过程中玩。反对传统教学，追求新的教学方针。我园采用符合儿童身心健康发展规律的活动教学法，利用高质量、科学化的教学手段而设计合乎时代要求的课程。通过手指算法、启蒙阅读等特色教学，努力开发幼儿智力潜能，有效拓展幼儿智商，为幼儿的教育发展奠定坚实的基础。专家治园，根据幼儿的心理、生理特点和现代社会人才的发展需求，来探索成功幼儿教育的新路。
　　办园条件：我园地处川岩乡禾市村禾市街，占地面积150平方米，其中幼儿活动面积70平方米。预计开设3个班，大班30人，中班30人，小班20人，共80人。注册资金5万元。园舍独立，固定，坚固耐用安全，环境无污染，人均面积合乎标准。园内设置活动室、寝室、厕所、厨房、消毒室、隔离室、教工办公室等。其中寝室面积不小于54平方米。同方连号，自然光充足。本园按国家要求，配备种类齐全、数量充足、适合儿童年龄特点的教育教学设备、大中小型玩具、图书、桌椅、床、厨房设备、卫生保健设备、环境消毒设备和儿童用品消毒设备。我园按照国家规定的幼儿园编制标准配齐各类人员，现有园长兼教师一名，教师二名，都具备幼儿师范学校学历，并取得教师资格证书。保育员具有高中学历，并受过幼儿保育职业技能培训。炊事员受过相关职业证书，有健康证明。
　　招生范围：川岩乡适龄儿童
　　今后三年办学的目标：立足原有的教育上风，努力在今后的三年内，把新星幼儿园建成一所注重人本发展，注重环境教育，注重队伍建设，注重校园文化的优秀幼儿园。
　　请给予批准开办为谢！
　　申请人：xxx
　　xx年xx月xx日
　　民办幼儿园登记申请书二
　　市民办局：
　　为了实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为社会主义教育事业贡献一分力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办南关区民办XXX幼儿园。
　　本人申请，在XX开设幼儿园，现有住房150平，房屋宽敞明亮，坚固安全，自然光充足，通风良好。室内铺设地板，有两个安全出口，儿童在园时不影响邻居休息。小区周围环境优美，无传染源，无安全隐患。
　　户外有安全，平整，清洁的活动场地，有符合卫生标准，促进儿童生长发育的运动器械，设施安全。本人及家庭成员身体健康，所聘保教人员均专科毕业，从事多年幼教工作。园内设有分班活动室，寝室，厨房，儿童厕所，流水洗手设施等。配备符合儿童生理特点的桌，椅，床，饮水机等，还配备了开展教育活动所需的电子琴，录音机，DVD，电视，黑板，玩具，图书，另备有电冰箱，消毒柜，保健资料柜，体温计和消毒用品等。
　　特此申请。
　　申请人XXX
　　电话XXX
　　年 月 日
　　民办幼儿园登记申请书三
　　尊敬的XX县教育局：
　　随着我县人口的增长，同时为使当地幼儿得到学龄前的系统教育，根据德江县《民幼办幼儿园管理办法》的有关规定，本人现向贵局提出申办民办幼儿园的申请报告。
　　一、幼儿园名称与地址：
　　名称：XX虹幼儿园。
　　地点：XX县XX镇XX村XX路。
　　二、申办者：XX、XXX才
　　三、园舍设备及情况：
　　1、本园设置在安全区域，远离污染区和危险区，采光良好，具有独立出入口与配套的安全防护措施；
　　2、活动室1间，约100平方米，另有户外公用场地约200平方米；
　　3、户外活动场配有中型玩具180个，小型玩具车60个，跳跳绳120条，皮球60个，玩具车30个；
　　4、办学设备设施：课桌椅300套、儿童床240张、玩具柜1个、电视机3台、DVD3台、儿童碟20套、暖气扇8台、教学挂图200张、消毒柜3台、饮水机8台、冰柜3台、黑板4张、广播1台、公放机2台、每一水杯一毛巾、500G的移动硬盘用于下载视频舞蹈，指游戏和适宜幼儿看的各种电影，另有台式电脑一台；
　　5、班型与班数：学前班2个，大班1个，中班1个，小班1个，合计4个班；
　　６、儿童数：学前班90人，大班40，中班40人，小班40人，共计210人；
　　７、校园占地面积650平方米，建筑面积300平方米，教室4间，学生宿舍２间，活动室１间，厨房１间，厕所２间，办公室１间；
　　8、本园配备园长１名，生活员2名，科任教师8名，其中有教师资格证者8名。本幼儿园工作人员皆喜欢幼儿，热爱幼教事业，有良好的职业道德，能胜任本职工作；
　　9、办园形式：半日制和全日制。
　　四、基本情况：
　　在县镇教育单位及社会各界的大力支持和关怀下，经过我园全体教职员工的辛勤努力，我园各方面的工作均取得了优越的成绩，得到了儿童家长的好评。
　　五、办园宗旨：
　　让孩子感到老师像妈妈，培养孩子良好的生活卫生习惯。重视幼儿动手动脑的能力，多给孩子表现的机会。
　　七彩虹双语幼儿园以促进幼儿身体正常发育、机能协调发展为己任，认真培养幼儿良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣，逐步发展幼儿正确运用感官和语言进行交流的基础能力。帮
　　助促进幼儿对环境的认识，培养孩子诚实、勇敢、好问、友爱的良好习惯和活泼开朗的性格。萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。由于在我园的幼儿身心发展良好，因此我园在培养幼儿德、智、体、美、劳等方面的成绩，均得到了全体家长的认可。 坚持教学相长的原则，以团结、奉献、求实、创新为园训，对幼儿实施德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进其身心和 谐发展。为把幼儿园办成孩子温馨的家，让家长放心的特色幼儿园，我园保证师资质量，教师持证上岗精心育苗，无私奉献。 以教代会为载体，以社区为依托，注重人文与生态关怀，办特色教育，创教育的品牌迎未来璀璨阳光。
　　六、课程设置：
　　开设有语言、拼音、英语、音乐、美术、游戏识字、社会公德教育、大公鸡体操。致力于全面提高儿童的德、智、体、美、劳等各方面的素质提升。
　　七、办园能力：
　　幼儿园主办人具备条件：硬件齐全，环境优雅，教师精良，有独特的办学理念。
　　1、幼儿园秉承“一切为了促进孩子全面发展和为家长服务”的办园宗旨，坚持“以人为本，以诚取信，以质量求生存，以特色谋发展”的经营理念。
　　2、加强师资队伍建设，培育一支精良的师资队伍，精选教师，形成学历合格，专业对口，以青年教师为主体的师资队伍。
　　从长远目标着想，坚持把提高师资队伍的综合素质作为我园管理的重要目标之一。
　　办园条件∶园内开设的幼儿食堂，由保洁员科学调配，为幼儿提供营养丰富，清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的就餐饮食。
　　筹措幼儿园的启动资金来源及金额：自筹资金
　　特此申请，
　　望批准为谢！
　　申请人：XXX
　　20XX年10月30日
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幼儿园办学理念二:幼儿园管理相关论文大全

　　如何强化幼儿园的管理是非常重要的，所以小编今天为大家分享的内容是幼儿园管理相关论文大全，欢迎大家阅读。
　　幼儿园管理相关论文1
　　摘要：在不同的经济和社会模式，对于幼儿的管理也就有着不同的影响，一般来说，有着很多的不同要求，使得幼儿园管理工作进一步出现了重点， 幼儿园的管理来说，首先要以幼儿为主体，以教师为指导者，进一步带动幼儿管理工作的水平提升。相关的制度应该完善被建立，使得主人意识进一步明确，要增强集体的荣誉感，进一步发掘幼儿教师的潜能，以人为本，要充分关心和照顾学生。"新课改"对于幼儿教学有了更多的新的要求，也就是说，幼儿的课程方法教学也有了和传统相比不同的要求，需要幼儿教师进一步增强自身的创新能力，使得自身能够成为一种研究者的角色，让幼师能够充分有着专业化的水平。本文认为幼儿园管理在幼儿今后的人生发展道路上的作用必不可忽视，所以对此进行了以下探索。
　　关键词 幼儿园 管理 以人为本 新课改
　　引言：现在我国的发展有着区域上的不平衡之处，也就是说在不同的经济和社会模式，对于幼儿的管理也就有着不同的影响，一般来说，有着很多的不同要求，使得幼儿园管理工作进一步出现了重点，主要是以下几部分：
　　一、以人为本加强管理制度
　　幼儿园的管理来说，首先要以幼儿为主体，以教师为指导者，进一步带动幼儿管理工作的水平提升。相关的制度应该完善被建立，使得主人意识进一步明确，要增强集体的荣誉感，进一步发掘幼儿教师的潜能，以人为本，要充分关心和照顾学生。
　　1.1尊重教师。"新课改"对于幼儿教学有了更多的新的要求，也就是说，幼儿的课程方法教学也有了和传统相比不同的要求，需要幼儿教师进一步增强自身的创新能力，使得自身能够成为一种研究者的角色，让幼师能够充分有着专业化的水平。幼儿园的管理需要灵活且多元化，进一步增强教师的灵动性，能够让课堂的学习内容变得主动并且要完善相关的制度，制度是带动幼儿园发展的举出，进一步实现人性化的管理是非常重要的，幼师也需要有着很高的素质，因为幼儿状态是人的一生中比较重要的启蒙阶段，需要进行妥善的把握，进一步增强幼教的积极性，对幼儿负责是最重要的，需要进一步做到宽容和耐心，才能够进一步完善工作的内容，对于教师来说，需要尽到本职的责任，进一步树立自己的教学目标，能够理解教育的要求，实现教育发展的目标，不断完善自身的能力，将决策的力度进一步增强，实现很多的创造和提升空间，对于教师来说，往往需要进一步投身到工作之中才能够完善相关的指导内容，在幼儿能够被很好地照顾时，教师应该也能够进一步得到满足感，也就是说，观念中管理者角色地位的根本转变。不要总是向传统的那种中央集权式管理发展，要将管理变成一种服务。
　　1.2了解教师。现在的孩子基本上都是独生子女，因此都比较娇生惯养，很多的家长都过于溺爱孩子，这样来说，幼教的工作就进一步被增强了难度，对于教师来说需要进一步提升自身的实力，完善对教师的能力和素质双重培养才是最重要的，因此，很多的管理规则都是要进一步考虑教师的需求和家长的需求的，通过深入教师队伍，交心对话，了解并掌握教师的个性、爱好特长和能力水平等，这样才能够进一步将教师的内心了解，使得教师能够进一步投身到工作之中，并且能够将相关的制度完善，实现切实可行的制度，除了要满足家长的要求以外，还要结合幼儿天生的成长特点展开教育，进一步将教师的主观能动性发展，使得教师对工作充满积极性，进一步促进积极愉快的教育模式，将新课改的要求进一步渗透，能够将工作的重心进一步转移工作的重心，对于管理来进一步要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，不能够一味实施相关的镇压，一般来说，支配欲过于强烈不利于的教育过程决策权下放给教师，自己则深入实际的教育过程中与教师平等互动，把握园所的发展的大方向，实现有效管理。
　　1.3发展教师。对于幼儿园的管理来说，要落实服务的内容，进一步加强相关的合作，不断吸引各方面的人才，能够让优良的师资成为改造管理的重要推动力量，此外，还需要将各种管理流程进一步优化，实现名师的意识，进一步将教师的进修和培训工作落实，实现方法上的递进，完善专家的交流，进一步能聘请相关的专业教授进行讲座，实现教学上的学习和经验的吸取，虽然会花费一定的时间和精力，但是能够促进教师的发展，对幼儿的教育工作后期能够起到推动的作用，这样来说，教师就有了更多的发展空间和内容，能够开展自主性的教育模式，实现互动的能力，可以鼓励教师创新教学的方法，进一步实现管理的决策能力，将静态的管理变为动态，不断完善教学活动的设计，能够完善管理者角色的认知，也就是说，管理者需要进一步增强相关的服务意识，不断参与到主动的教学工作之中，完善幼儿的成长需要。
　　1.4转变管理观念，创优质高效的幼儿教育。曾经的幼儿园管理模式是事务性的，也就是有着比较集中的管理权力，能够实现管理的决策能力，进一步将目标明确化，实现计划的审查等，除此之外，还要进行一定的活动效果追击，将监督管理的工作进一步完善，实现自我思考和主观能动性，这样就能够进一步实现管理者的觉得扮演命令、指挥、督促、评判的角色，作为被管理的教师始终处于听命、遵从、受督察的地位。传统管理观念、决策能力，将各种实践进一步完善，推动相关的经验发展。
　　教育的观念也应该随着时代不断进行革新和发展，进一步增强观念的整合力度，完善对教育的管理和认知，能够将人作为主体，以人为本的思想要始终贯穿在其中，要注意人的态度问题，不断约束相关的教育工作的质量，进一步实现管理的力度问题，能够营造开放性的工作模式，实现教育信息的共享，并且相关的人际关系也要进行沟通。
　　1.5幼儿园长如何进行文化管理。1）文化管理有着比较核心的内容，需要进一步完善对价值观的理解。2）对教师要信任。3）互相沟通和尊重是开展工作的基础，对教师要信任并且支持。4）团队合作的精神要进一步培养，加强凝聚力。
　　要公平公证，对待孩子要爱护，进一步完善教师的专业化水平。时常要组织培训和实践练习，能够进一步增强研讨会的力度，让教师之间的交流进一步增强，实现专业化的问题探讨，进一步完善读书笔记，能够整合相关的体会，将经验汇总之后进行总结，就能够实现经验的传递，为日后的学习加强借鉴的力度，完善专业化的教学模式促进。   二、增强民主意识使管理模式更加科学化
　　教育的民主化和科学化都需要进行共同促进才能够进一步增强教师民主的意识，能够将相关的职责落实，责任的重点就是教师，也就是说，教师需要有着足够的民主意识，才能够对待教育工作，而教师民主意识的强弱，又主要体现在幼儿园管理体制是否民主科学化。幼儿园的机制需要进一步进行改革和创新，完善民主监督管理的建设，能够进一步加强管理的内涵，实现院长集中化管理的模式，要将职工代表大会的力度进一步完善，实现积极的管理和促进作用，进一步能够给民众相关的权利，给他们的管理一定的民主化政策有利于加强团队合作的精神，能够提高监督管理的力度，实现教职工之间的合作沟通，完善制度的建设问题，讲民主的风气要进一步树立，才能够实现竞争的制度，不断完善相关的科学化管理政策，能够对新课改实现一定的参考价值，对于原则要进一步加强，实现相关的社区服务精神，将规划和发展的目标政策等进一步落实，完善发展规划的力度，实现教学评估的政策，实现思想道德的教育完善，这样才能够促进幼儿的全面发展，进一步成为服务者的管理角色，能够将民主化的路线走到底。
　　三、完善机制建立健全教师评价体系
　　现在教师的专业发展往往会有着不同的状况，职务的晋升方面往往也会和实际的利益挂钩，是对于教师的一种评价，这样的内容往往会进一步影响教师的工作实际态度和能力。新课改的要求是比较明确的，因此，2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确提出："建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平。"也就是说，新课改的倡导要求是非常明显的，需要进一步完善对教师的评价制度，才能够进一步促进教师工作的力度，将新课改的政策进一步落实，完善支持合作的良好状态，促进教学氛围。
　　3.1制定考评内容和标准。传统的考核和评价往往只重视教学的结果，对于幼儿的德智体美全方位都能够展开评价和照顾，将实际的能力进一步完善，提高新课改思想的渗透，对教育的力度进行合理的把握，进一步改善实验的范围，使得创新思想能够进一步融入到教育之中，实际的工作开展要根据幼儿的情况进行，完善创造的能力，可以进一步增强课改的能力，渗透到教学的革命力度之中。
　　3.2实施考评。要进一步改善形式主义，要实事求是，不能够只做表面文章，进一步实现自我的总结能力，将观念的认知进一步改变，结合外在的相关评价，进一步实现自身的力度和工作的条件，将自己工作中的优势和困难都能够进一步了解，实现教师的评价有助于促进教师工作的力度，进一步增强同事之间的合作，实现教师和家长的共同参与模式，进一步加强解决问题的对策，实现教师的反思和总结，进一步提高效率。
　　3.3重视教师个体差异。教师之间存在着很多的差异，其中包括职业习惯和性格等各方面，包括工作的背景和家庭的背景等等，从而使整体的教育教学变得更加丰富多彩。对于教师评价要结合各个方面进行考虑，对于这些条件也需要进一步渗透，将教师的个体差异进一步拉近距离，实现评价标准的优化，确定相关的个性化发展，使得评价有着比较明确的侧重点，实现专业发展的目标所在，进一步将教师的最大潜能发挥，能够将每个教师的能力地促进教师的专业发展和自主创新。①在教育管理中实行"放权"，支持教师进行自我管理。让教师来参与修订儿园规章制度的制定，要逐渐渗透发展不断增强教师的责任心，进一步完善对工作的负责，要进行自我的决策，形成一定的自我评价力度，需要进一步完善弹性的空间提升。加强自主教育①允许教师根据本班幼儿实际，自行研究、设计课程计划②允许教师参与设计相关的内容和流程情况，进一步改善相关规则。 ③允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程④对教师来说，要实践和培训以便于取得更多新的经验⑤测量的工具需要及时选择，加强教学的力度，完善合适的评价标准和方式，结合幼儿实际情况来进行发展。
　　四、总结
　　教学形式的改变渐渐要被给予一定的支持服务，完善相关的内容，就要实施鼓励政策，鼓励教师能够自信，加强措施的改进，完善政策的优化；以参与者的身份与教师共同商讨、出主意，不断合作和交流把握相关的方向，实现大胆的尝试和思考，以便于创新。
　　参考文献
　　[1]四郎拉姆.藏区教育管理对策研究--以幼儿教育为例[J].现代商贸工业.2009（21）
　　[2]陈燕.浅谈"以人为本"思想下的幼儿园管理[J].管理观察.2009（13）[3]何东，孙悟群.让教师感受到职业的魅力--访河东区第十幼儿园园长周华[J].环渤海经济

幼儿园办学理念三:幼师专业的毕业论文

　　现今社会素质教育已经成为教育改革与发展的主旋律，我们看看下面的幼师专业的毕业论文吧！
　　幼师专业的毕业论文
　　摘 要：对于幼师专业的学生来说，钢琴演奏是必须掌握的基础技能之一，而钢琴课则是幼师专业的核心课程之一。针对幼师钢琴教学的这一特点，正确引导学生入门，抓好基础教学，以培养合格的幼儿教师为最终目标。
　　关键词：幼师； 钢琴； 兴趣； 教材； 教法
　　我们深知幼儿教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。随着社会的发展，幼儿园办学设施的改善和教学理念的提高，很多幼儿园对幼儿音乐素质的开发和培养日渐重视。这对每位幼儿教师提出了更严格的要求，势必对我们职业学校培养幼儿钢琴教师的目标和水准提出了严肃的、不容忽视的挑战。
　　钢琴课是幼师专业的核心课程之一，它能够很好地提高学生音乐素质和音乐鉴赏能力。钢琴演奏是一个复杂的脑体结合的活动过程。这一复杂训练过程的掌握需要不断的坚持，而在坚持过程中难免会有些枯燥乏味，而这枯燥和乏味往往只是在初学阶段，俗话说“万事开头难”但只要学生有坚定的信念，教师培养学生学的兴趣，给予学法上的指导，行动上的鼓励，那么学生学起来会轻松愉快的。作为幼师专业的钢琴教师，要上好钢琴课必需注意很多问题，如：培养学生对音乐的兴趣、教材选材、教学方式。只有注意了这些问题，才能更好地保证教学质量，完成钢琴教学任务。
　　一、开掘学生潜能，提高学琴兴趣
　　兴趣，通常是一把打开知识大门的金钥匙。培养学生对音乐的爱好，唤起学生对音乐的兴趣，就成了教师重要的任务之一。培养学生的音乐兴趣，教师应该用自己的热情去激发和感染学生，使学生被教师的行为所吸引；学生一旦有了兴趣，马上就会表现出积极主动和全神贯注。爱因斯坦曾今说过：爱好是最好的老师。也就是说，兴趣是人类潜能的“原动力”。
　　在传统钢琴教学中，老师只注重课堂上的教学，而对课下学生练习情况不大过问。事实上，课堂教学和课下练习是不可分割的两个方面。从某种意义上讲，后者更重要；俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”在课堂教学上，教师要布置一些既不是很难又有趣味的作品让学生练习，让学生建立了弹琴的兴趣，增强了练习的信心。教师在指导时要不断加强学生的信心，以鼓励为主，少批评，多点耐心，循序渐进，不断激发其练琴的勇气，提高他们学琴的乐趣。
　　二、教材的选择与教学内容的安排
　　教材是实施课程标准的基本工具。在教育改革的背景下，我们对于教材的认识发生了深刻的变革，教材不是“规范”和“控制”教学的工具，“为教学服务”是对其根本的重新定位。在幼师教育实现改革的进程中，教材的选用直接关系到老师的教学和学生的学习。
　　对于专业的钢琴教学来说，教材的选择很多，但对于幼儿师范学校的学生来说，真实适合她们的教材却很少，这是由于幼儿师范学校的培养目标和幼师生的特点所决定的。幼儿师范的学生既不同于专业音乐院校的学生，也不同于一些钢琴爱好的人，并且对于刚踏入幼儿师范学校的的学生来说，她们大部分都未曾接触过钢琴，也未经过系统的音乐学习，要在三年或五年之内让她们掌握从事幼儿教育工作所必须的音乐技能，熟悉幼儿教育所必须的音乐与内容，教材的选择是至关重要的。
　　除了选材以外，教学内容的选择是非常重要的。幼教专业学生起点低、在学校学习时间短、学习任务重，她们不可能像钢琴专业的学生那样长期而系统地学习钢琴，也不像业余爱好者那样短暂而没有目标的学习钢琴。因此，教学内容的安排既要能够突出钢琴弹奏的基本技巧，又要注重适用性。所以老师在安排教学内容时，选择一些相对简单又适合她们的练习曲，且要以儿歌弹唱曲目为主，从而训练她们的基本功，培养她们对音乐的感知和处理。总之在内容的选择上要有针对性，有的放矢，因材施教。
　　三、教学形式和方法
　　教学方法上，幼师钢琴教学与专业音乐院校钢琴“一对一”的教学模式有着本质的区别，并且“一对一”这样的授课方式在幼师钢琴教学中存在很多局限性。一个班四五十名学生由一位钢琴教师任教，学生的程度随着学琴的时间逐渐拉大距离。因幼师学生具有成年人的特点，有较强的分析、理解能力，幼师钢琴教学要以学生为中心，教师为主线的原则，采用各种手段，调动学生的主观能动性，使教学变成在教师指导下的学生有目的地、理性地学习。因此，在幼师钢琴教学中我们尝试采取集体课和小组课的教学形式相结合的授课方式。
　　集体课，是以班级为单位，每周进行一次集体教学，共两课时。第一课时主要讲授作品的分析、乐曲的演奏和手指的技巧型练习等，这些钢琴学习中的共性问题在大课中一次讲述，省去了教师对每个学生讲授的无谓的重复，而且讲授得更系统，更有条理。第二课时主要是学生在钢琴上练习、同学之间讨论问题、师生之间解决问题。
　　小组课，是将水平相当的4—6人分成一小组，每周上课一次，教学内容大致相同。上课时，针对每个学生存在的问题，提出解决方法，直接将教学法内容运用于课堂实践。例如：给一个组的学生布置同一首曲目，让他们各自根据自己掌握的知识和能力配上伴奏，课堂中逐个分析其优缺点，引导学生取人之长，补己之短。
　　这两种授课方式相结合，其优点有：一是将各种教学内容相互交融，更有利于学生能力的形成；二是增加了师生授课的见面机会及学生上课的总时数；三是小组课和集体课的“开发式”教学，增加了公开教学的观摩性，对教师要求更高，可提高教师的业务水平，而在回课时可刺激学生的好胜心，提高其学习积极性，还可锻炼学生的演奏心理。
　　幼师钢琴教学不同于大中专院校钢琴专业学生，特具有特殊性和速成性。因此，教学上既要注重它的实用性、科学性，又要不偏离一定的教学方向和教学质量，分阶段、分学生的能力来进行训练，合理运用三或五年，采取不同的教学形式，掌握一定的教学方法，因材施教，逐步的提高学生的演奏能力。
　　总之，幼师钢琴课教学还需要教师不断探索和研究，适时改进和完善教学方法，充分发挥学生的主观能动性，因材施教，提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]代百生.钢琴教学法［M］.武汉：湖北科学技术出版社1998
　　[2]牛韶静.浅议幼师钢琴教学[J]中小学音乐教育,2008,(08)

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