[快渔慢渔]快与慢

【www.bbjkw.net--议论文】

快与慢一:快与慢议论文

　　生活节奏是快的，时间是快的，我们在这快中寻求慢，一种心境的慢，这种慢有自己的节奏，我们在快中找慢。
　　快与慢议论文
　　生活的节奏有快有慢，快有快的好处，慢有慢的精彩。快慢都需要，但我更偏爱慢。快诚可贵，但慢价更高。当慢则慢，慢，可以“慢”出人生的潇洒与滋味。
　　当慢则慢，慢出质量。
　　“慢工出细活。”众多传统的手工艺品的制作都需要慢，比如需要108道工序才能打造出来的华贵的景泰蓝。唯有慢才能做出品质，才能体现出其独特的艺术价值。许多名著又何尝不是“慢”出来的?司马迁穷尽一生，最终写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;曹雪芹耗尽心血，“披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回”，铸成中国古代小说的最高成就——《红楼梦》;一部《论语》，凝聚几代人的心血，于是流传并影响中华文化几千年……然而如今许多建筑工程都在不停地赶进度，留下了许多安全隐患，从而引发了一系列地陷、楼塌、桥断等安全事故，令人色变。可见在工艺品的制作上、经典作品的写作上，尤其在涉及人们生命安全的各种建筑上，应当“慢”出质量。
　　当慢则慢，慢出品位。
　　慢生活，给急驰的生命刹车。快节奏的生活，在带来利的同时也使人失去了很多。每天用各种快餐打发肠胃，于是美食淡出了生活，健康“快”出了问题。若时而精烹细煮，与家人或朋友一起共享佳肴，营造出和谐的氛围，显得更有些生活的情趣与品位。或挤出一点空闲，沏一壶好茶抑或斟几杯好酒，邀三五好友共同品尝，悠闲自在地谈天说地，既放松了身心，健康了身体，又让人感受到了友谊的美好和生活的惬意。细细品味，品的不仅仅是佳肴，是香茗，更是情感，是生活的趣味。可见在饮食健康上，在好友聚会上，尤其在生活情趣上，切莫匆匆赶路，错过一路美丽的风景，应当慢慢欣赏，细细品味，进而提升生活的质量!
　　当慢则慢，慢有时是为了更快。
　　俗话说：磨刀不误砍柴功。慢是成事的基础——“台上三分钟，台下十年功”，快需要慢的积累。看看李白、杜甫，“绣口一吐就是半个盛唐”，他们快不快?但就是为了这一“快”，他们学习了多少佳作名篇，积累了多少人生阅历!那些穷尽一生写出一本书的作家，看起来似乎是慢的，但对那些书的时间跨度来讲，他们又何尝不快呢?就是我们这些眼下慢慢苦读的高中生，不也是为将来能快速提高成绩做着必要的铺垫吗?可见在学习的积累上，在成绩的提高上，尤其在事业的成就上，应当慢慢积淀，厚积薄发，如此才能顺利进入彼此的快车道。
　　由此可见，在合适的行业中，在恰当的时机内，当慢则慢，会慢出质量，慢出品位，慢出速度，慢出人生的潇洒与滋味。唯其如此，才能使我们生活有品位，人生更精彩!
　　快与慢议论文
　　兵法云“兵贵神速”，谈交战用兵的快;谚语说“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，显慢的真谛。“快”与“慢”似一对冤家，各据半壁江山，互不相让。而我说，快慢各有长，把快与慢结合在一起，才是上上策。
　　快是一种象征。它代表着时代的步伐。走马观花，浮光掠影，在快节奏的今天，这是我们必须的行走方式。我们追求快，追求速度，来也匆匆，去也匆匆，虽然对此时而无奈，却也享受其乐。看改革开放以来，如雷贯耳的“深圳速度”，激励着多少的昂扬斗志;看高潮迭起的奥运会赛场，博尔特、菲尔普斯一次次用速度征服对手，征服观众，书写历史。快，是一种进步，一种能力，一门艺术。我们紧跟其后，一步步感受快的气息与魅力。我们需要快，我们必须快。
　　而慢是一份豁达。不再去回首因慢而挨打的中国近代史，无需去担心“快”将人间的温情冷却。走过千山玩水，慢早已沉淀一份淡然，成就一份豁达。细嚼慢咽，精雕细琢，用慢创造的往往是永恒的精品，仅要文火足矣。李时珍一本《本草纲目》用二十年的光阴;司马光著《资治通鉴》走过十九年，司马迁著《史记》耗时十三载，曹雪芹一部《红楼梦》梦过十年……精品，是这样炼出来的。慢中的豁达与智慧，早已渗透在点滴之中。慢，慢慢的享受，慢慢的酝酿，收获一份从容的生命姿态。
　　殊不知，快与慢的完美融合则是一种智慧。在享受快与慢的同时，更应该找到它们的交集。
　　楚河汉界，仕相炮马，各显神通。是“卒”厉害还是“

快与慢二:中班最有趣的心跳活动教案

　　一、设计意图：
　　持续的阴雨天气，使得孩子们很久没有到户外活动了。终于盼到了久违的阳光，下午，到户外玩体育游戏“老鹰捉小鸡”时，孩子们特别兴奋，玩了十分钟，当“母鸡”的根宇小朋友摸着胸口对我说：“老师，我心脏跳得很快。”我说：“那是因为你跑得太快了，你坐到旁边休息一会就好了。”大家休息了片刻，谊煊小朋友大声说：“老师，我的心脏已经不跳了，我休息好了。” 其他小朋友也纷纷附和。我吃了一惊，突然意识到这是一次进行科学教育的好机会，对于心脏，孩子们有太多的疑问，在收集了许多资料后，我们开展了“认识心脏”的主题活动。
　　二、活动目标：
　　1、激发幼儿探究人体生理知识的兴趣，培养幼儿尊重科学的精神。
　　2、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，培养幼儿热爱运动，积极参
　　加体育锻炼的兴趣。
　　三、活动准备：
　　1、观察记录表、笔、VCD、电视设备、听诊器、钟。
　　2、环境布置：收集各种资料布置“心脏的秘密”专栏。
　　四、活动过程：
　　（一）区域活动：找心脏、测心跳。
　　1、让幼儿用听诊器找一找，听一听，心脏在哪里。
　　2、看时钟测心跳并记录。
　　教学设想：听诊器是孩子们常见但却从未使用过的医疗器械，孩子对此有着浓厚的探索兴趣，让他们使用听诊器模拟医生，通过操作，知道心脏的位置，初步学会用听诊器听心跳。
　　（二）、集中活动：
　　1、幼儿数心跳，讨论心跳快时和心跳慢时的感觉。
　　（1）体育游戏：帮助朋友。
　　（2）第一次数心跳并记录，谈谈心跳快时的感觉。
　　（3）喝水、安静休息。
　　（4）第二次数心跳并记录，谈谈心跳慢时的感觉。
　　（5）比较两次心跳次数。
　　教学设想：现代教育观念强调幼儿的自主探索，所以活动中摒弃教师空洞的讲述，而以幼儿的亲身体验为基础，在剧烈运动和休息时测出心跳的速度并用自己喜欢的方式记录下心跳的快与慢，讲述心跳快与慢时不同的感觉，充分体验发现的快乐。
　　2、配合VCD使幼儿初步了解心跳加快的秘密。
　　（1）当我们剧烈运动时，我们的肌肉就需要更多的血液，所以心脏就必
　　须加快跳动，这样才能把血液输送到全身。
　　（2）当我们平静下来后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也变慢
　　了。
　　教学设想：让孩子了解心脏跳动的过程是一个难点，VCD用动画形式表现出复杂的心脏跳动与血液循环的过程，形象直观生动，讲解言简意赅，能有效地吸引幼儿的兴趣，了解有关心脏的科学知识。
　　3、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法，鼓励幼儿热爱运动，积极参加体育锻炼。
　　（1）你经常运动吗？你最喜欢什么运动？
　　（2）家人经常运动吗？他们最喜欢什么运动？
　　（3）运动有益健康，要积极参加体育锻炼。
　　教学设想：VCD画面结束在：孩子们继续登山，话外音“生命在于运动。”这时适当地增加有关运动的问题，使整个活动的主题得到升华，达到健康教育的目的。
　　4、初步学习用测脉搏的方法测出心跳次数。
　　教学设想：在活动过程中，孩子们产生了疑问，他们想知道身体上还有哪些部位可以摸到心脏的跳动，教他们在手腕处测脉搏，旨在抛砖引玉，让他们寻找到身体其他还能测到脉搏的部位，充分激发孩子们探索求知的欲望。
　　5、活动延伸：
　　布置任务：请幼儿回家测爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心跳次数并记录，比
　　比是小朋友心跳快还是大人心跳快，为第二次活动“为什么小朋友的心跳比大人快”做准备。
　　教学设想：通过活动，孩子们知道了剧烈运动和休息时的心跳是不一样的，同时他们又产生了疑问：为什么老师和小朋友的心跳也不一样呢？有了疑问还是要通过孩子们的自主探索来解决，他们乐于完成任务，比较并记录家庭成员的心跳，为第二天的活动打下良好的基础。
　　五、活动反思：
　　孩子们所热衷的行为，往往是符合该年龄发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现等，作为教师，要学会捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身基础上组织活动，满足其发展的需要。
　　对于心脏，孩子们有太多的疑问，因此我们抓住时机，开展了主题活动“心脏的秘密”。在准备过程中，我们购买了VCD，收集了大量的图片、资料，在班级主题墙上布置了专栏“心脏的秘密”，让孩子们从中了解了粗浅的有关心脏的知识。在此基础上开展了半日活动“有趣的心跳”，首先在晨区活动中投放了听诊器、记录表等让幼儿听自己和同伴的心跳声，接着在游戏中让幼儿自己记录两次心跳、比较得出“运动时心跳快而休息时心跳慢”的结论，并谈谈自身的不同感受，通过播放VCD让幼儿了解心跳加快的秘密，知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，使活动主题得到升华，达到健康教育的目的。最后给幼儿布置任务，寻找身体其他可以测到脉搏的部位，并比较大人和小朋友的心跳次数，为第二次活动做准备。
　　在记录心跳的环节中，教师设计的记录表简单明了，幼儿用自己喜欢的方式记录心跳次数，为取得良好的活动效果打下基础。
[中班最有趣的心跳活动教案]相关文章：
1.中班活动《有趣的西瓜皮》教案
2.有趣的活动教案美术
3.中班学习活动教案
4.中班保护眼睛的活动教案
5.中班音乐歌唱活动教案
6.中班庆三八活动教案
7.中班游戏活动教案
8.中班语言活动教案《小蚂蚁》
9.中班语言过年活动教案
10.中班绳画活动《给妈妈理发》教案

快与慢三:剥豆的阅读题目及答案

　　阅读下面文章，回答第1—6题。
　　剥 豆
　　一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
　　看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
　　“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。
　　“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
　　“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
　　一些喜悦悄悄在我心里散开。
　　一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
　　“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
　　“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
　　小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
　　“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
　　一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
　　“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
　　“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
　　“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
　　细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
　　1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_________________________。
　　2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。
　　答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。
　　②快起来的原因是：__________________________________________________。
　　3．本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
　　4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：______________________________________________________________。
　　5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？
　　答：______________________________________________________
　　6．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
　　答:本文告诉我们：_________________________________________。
　　【参考答案 】
　　1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。
　　2、①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。
　　3、行动描写、心理描写和语言描写。
　　4、竞争、认真。
　　5、不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。
　　6、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。

本文来源：https://www.bbjkw.net/zuowen94349/