[亡羊补牢的故事和道理]亡羊补牢的道理

【www.bbjkw.net--叙事作文】

篇一:[亡羊补牢的道理]亡羊补牢寓言故事概括

　　导语：亡羊补牢，是一个汉语词语。意思是羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。下面是小编搜集整理的亡羊补牢寓言故事概括。欢迎阅读！
　　亡羊补牢寓言故事概括
　　1、从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
　　一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
　　邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
　　他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。
　　第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
　　这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
　　从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
　　牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
　　2、从前，有人养了许多羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。
　　邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
　　第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。
　　亡羊补牢寓言故事道理
　　1、出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
　　2、道理；处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。错误是人人都不可避免的，但是可以尽可能的减少错误出现的机会。
　　3、人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。
　　4、“补牢”的时候，先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡，如果不及时补救，那么即便补救了也无济于事了。
　　亡羊补牢寓言故事赏析
　　《亡羊补牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元的第一篇课文《寓言两则》的第一篇语言。它通过一个养羊人两次丢失羊，修羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正就不算晚。这则寓言内容较短，清洁简明有趣，寓意深刻。

篇二:[亡羊补牢的道理]亡羊补牢的故事和启示

　　从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
　　一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
　　邻居劝告他说：赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
　　他说：羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?没有接受邻居的好心劝告。
　　第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
　　这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
　　从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
　　牧民的故事启示我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

篇三:[亡羊补牢的道理]亡羊补牢课文

　　导语：成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐；付出的多，收获的也多。以下小编为大家介绍亡羊补牢课文文章，欢迎大家阅读参考!
　　亡羊补牢课文1
　　一、教学目的：
　　1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。
　　2、正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。
　　3、朗读课文，了解故事内容，体会其中蕴含的道理。
　　二、教学难点：
　　了解故事内容，体会其中蕴含的道理。
　　三、课前准备：
　　1、学生收集寓言故事。
　　2、教师准备活动挂图，故事短片。
　　3、小黑板写好闯关题。
　　四、教学过程：
　　（一）导入新课
　　1、由读单元导语谈重点进入第九课的学习。
　　2、教师板书课题，学生齐读。
　　3、展示课前收集的寓言故事，总结寓言故事的特点（小故事大道理）。
　　4、板书 亡羊补牢
　　师导语：亡羊补牢讲了一个怎样的故事，又告诉我们什么道理呢？ （二 ）自读检查
　　1、生自读课文要求(读准字音，读通课文,就课文质疑。)
　　2、教师检查自学情况：
　　（1）小黑板出示词语闯关。
　　给羊圈、窟窿、街坊、叼走、后悔等词语选择正确的音节。 注意正音，区别多音字和轻声，提醒窿和叼两个字的字形。
　　(2)朗读含有词语的句子。
　　通过朗读联系句子，利用活动挂图理解羊圈、窟窿、街坊等词。
　　（3）学生分组分段朗读课文。
　　（4）学生质疑，教师归纳问题。
　　（三）解疑学文
　　1、亡羊补牢中“亡”和“牢”的意思？
　　想想我们可以用什么办法解决问题？
　　学生提出可以利用工具书，查字典，联系课文找依据等方法。 学生用自己喜欢的方式寻找答案。
　　出示小黑板知识闯关题1
　　给亡羊补牢中的“亡”和“牢”选择正确的解释。
　　试着给其他义项组词，试着通过读文看图为自己的选择找到依据。 学生快速读文，找到文中“亡羊”和“补牢”的两部分。 两名学生分别读这两部分。
　　2、为什么养羊人会丢了一次羊又丢一次羊?（学习亡羊部分） 哪一段讲了他第一次丢羊？（从图中拿掉一只羊，学生齐读。） 看到这情形，他的街坊对他说（师引读，生接读。）街坊这样说是因为什么？（生自由发言。）
　　可是养羊人并没有放在心上，他说（师引读，生接读。）他又是怎样
　　想的呢？（生自由发言。）
　　出示小黑板知识闯关题2
　　羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
　　他想：养已经丢了，所以————-——。
　　同桌先分角色朗读对话，指名读，师生评价，分男女对读。
　　正是因为养羊人不听劝不补羊圈，所以他才会（学生回答，再拿掉一只羊。）
　　师引读学生，接读第二次丢羊的部分。
　　3、养羊人为什么后悔？（学习补牢部分）
　　羊丢了一只又一只，你是养羊人，你也会（学生回答。）
　　这时候，他在想什么？（如果——————就————。要是————也就不会————。）学生自由回答。
　　出示小黑板知识闯关题３
　　所以他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
　　不该不接受就是————。从两个不看出他很——。
　　还从文中什么地方看出他真的后悔了？
　　学生读句子“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈补得结结实实的。” 学生说自己朗读时对“赶快、结结实实”等词的感受和处理。
　　师引读，他真的后悔了，所以（学生接读“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈补得结结实实的。”）
　　４、亡羊补牢告诉我们什么道理？
　　摆动活动挂图，师扮上次劝养羊人的街坊对正在补羊圈的养羊人说：
　　“你呀，叫你早点补你偏不补，这下晚了吧！”
　　学生扮养羊人回答。想像图中人物的对话。
　　晚了吗？（生齐答没有晚，你从哪儿看出没有晚呢？）
　　“从此，他的羊再也没丢过。”指名读，齐读。
　　从此，是从什么时候起呢？再不修，有什么可能呢？
　　所以像养羊人这样虽然犯了错误，但是只要————，就————。 多媒体播放故事，亡羊补牢始出于战国策,后面还有四个字,“未为迟也”，形容犯了错误或出现了问题，能够改正或补救，就还不算太晚。 学生试着看板书，用自己的话说故事和故事中的道理。
　　学生齐读课文。
　　（四）课堂拓展
　　1、冬天下了一场大雪路面结了冰，养羊人从家门出来，不小心滑倒了，他会——————。（学生回答。）
　　2、在你的生活中，你是不是也有需要亡羊补牢的地方呢？（师先举例帮助学生打开思路。）
　　板书：
　　9、寓言两则
　　小故事 大道理 小黑板 亡羊补牢 未为迟也
　　第一次：不听劝不补 赶快
　　第二次；又丢了后悔 结结实实
　　亡羊补牢课文2
　　教学目标：
　　1、知识与技能：认识4个生字，会写9个生字，掌握1个多音字。
　　2、过程与方法：通过朗读，理解课文，体会寓言蕴含的道理。
　　3、情感、态度于价值观：懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
　　教学重、难点：
　　理解词语的意思，理解寓言揭示的含义
　　教学过程：
　　一、揭示课题，引入新课
　　1、板书《寓言两则》，解释寓言的意思。
　　2、学生齐读课题。
　　3、引出课题《亡羊补牢》，用“亡”和“牢”分别组词，质疑走进课文。
　　二、初读课文，扫除障碍
　　1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
　　2、自由读课文，学习生字词，把课文读准读通顺。
　　3、检查自学效果：
　　（1）出示生字，检查自学情况。
　　（2）强调字音和字形要点。
　　（3）理解“街坊”的意思。
　　4、指名读课文，思考：这篇寓言主要写了一件什么事？
　　三、通读课文，理解内容
　　1、默读课文，思考：课文那几个自然段是讲丢羊的？羊是怎样丢的呢？丢了几次？
　　2、学生反馈。
　　3、默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的?结果怎样？
　　4、学生反馈，教师小结。
　　出示句子：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
　　1）不改变句意，试着换一种说法。
　　2）比较两个句子哪个更好？
　　3）指导学生有感情的朗读这句话。
　　5、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
　　出示句子：A、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
　　1）不改变句意，试着换一种说法。
　　2）比较两个句子哪个更好？
　　3）指导学生有感情的朗读这句话。
　　B、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。
　　1)去掉“赶快”可以吗？
　　2)讨论：养羊人现在动手修羊圈，晚了吗？
　　6、回顾课题，正确理解亡、牢的意思。
　　7、讨论：这个故事说明了一个什么道理？
　　四、联系生活，谈感情
　　1、同学们，如果你们面对修羊圈的养羊人，你想对他说什么？
　　2、在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的实际，说说你的看法。
　　五、课堂小结
　　六、布置作业：
　　1、把这则寓言故事将给你的爸爸妈妈听。
　　2、正确书写本课的生字。
　　板书：
　　亡 第一次丢羊 毫不在意 未
　　羊 第二次丢羊 后悔——修羊圈 时
　　补 结果 再也没丢未
　　牢（听劝告，知错及时改正） 晚

本文来源：https://www.bbjkw.net/zuowen172706/