[表情歌视频]表情歌

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表情歌一:幼儿园小班表情歌教案

　　学会有表情的演唱歌曲，能边表演边游戏，感受其中的乐趣，看看下面的幼儿园小班表情歌教案吧！
　　幼儿园小班表情歌教案
　　《表 情 歌》
　　教学目标：
　　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。
　　2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　1、 师生问好！
　　2、 师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）
　　生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）
　　二、新授
　　1、 游戏导入
　　（1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！
　　请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。
　　（2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？
　　生：……
　　师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？ （做生气、高兴、伤心的表情）
　　生：……
　　师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。
　　2、 歌词创编
　　（1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？
　　生：笑眯眯……
　　师：请你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。
　　（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）
　　师：那高兴、生气、着急的时候呢？
　　生：我……
　　（2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。
　　（出示歌曲谱例，师生齐读）
　　师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？
　　生：表情歌
　　师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。
　　3、 学唱歌
　　（1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。
　　（聆听两边，第二遍要求轻声哼唱）
　　（2）师以琴带唱
　　（3）节奏练习
　　师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处）
　　生：加上动作。
　　师：加上什么动作呢？
　　生：拍手、跺脚……
　　师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型）
　　按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。
　　（5）加入动作，跟琴唱歌练习
　　（6）跟音乐练习，老师引导
　　（7）分男女生表演
　　（8）集体歌表演
　　4、 创编
　　师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？
　　（生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱）
　　三、总结
　　师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？生：……
　　师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。
　　师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。

表情歌二:小班表情歌教案反思

　　在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。下面是小编精心收集的小班表情歌教案反思，希望能对你有所帮助。
　　小班表情歌教案反思【1】
　　人的表情是多种多样的：有高兴、生气、愤怒、兴奋。。。为了让幼儿能正确地区分，根据各区内容，我选择了易于表现的两种表情：高兴和伤心，在活动的开始部分，我首先出示笑脸娃娃和哭脸娃娃图片让幼儿观察，然后让幼儿做出相应的面部表情，并说出你什么时候会做出这些表情。充分激发了幼儿表现和想说的欲望。
　　在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。X X | XX X |这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。
　　考虑在活动中如何发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣是本活动的一个重要问题。因而在组织活动过程中，我围绕目标主要设计通过和幼儿互动，简单明了地在黑板上画出了相应的节奏图谱，并且让幼儿用声音的高低来表达高兴和伤心的表情，来调动幼儿积极性和主动性，并认真遵循由浅入深的教学原则，使幼儿在唱唱、听听、看看、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。效果较好。
　　但是值得反思的是，在整个教学活动中我感觉我教学的节奏比较快，在学唱环节，可以让幼儿说说哪句比较难唱，那样可以让幼儿更好的掌握切分音的演唱，学好歌曲，那样教学活动的质量也会进一步提高。
　　小班表情歌教案反思【2】
　　本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种

表情歌三:中班音乐《表情歌》说课稿

　　题目是中班音乐活动《表情歌》，选自幼儿园课程指导“我自己”主题活动中的一个教学活动。 小编为大家搜集整理的中班音乐《表情歌》说课稿，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
　　中班音乐《表情歌》说课稿
　　一．说教材
　　1．教材分析：
《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
　　2．目标定位
　　师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。
　　（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。
　　（2）掌握XX|XXX|节奏型。
　　（3）乐意创编新的歌词。
　　3．活动的重点和难点
　　根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。
　　4．活动准备
　　为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
　　（1）、自制了节奏图谱。
　　（2）、制作了《表情歌》PPT。
　　二．说教法
　　本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
　　1．游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。
　　2．图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
　　3．提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
　　三．说学法
　　遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。
　　观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。
　　讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。
　　四．说活动过程
　　1．以游戏开始，引发幼儿兴趣。
　　教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情
　　2．学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|
　　3．仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。
　　4．集体表演，形成学习歌曲的高潮。

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