[幼儿园小小班儿歌]小小班儿歌

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(1) [小小班儿歌]小班儿歌公开课教案

　　【导语】公开课的目的是让我们学习先进的教育理念和教育方法，提高教师的业务水平， 以下关于小班儿歌公开课教案 ，希望您驻足阅读!
　　活动目标：
　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
　　2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
　　3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
　　活动准备：
　　1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。
　　2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
　　活动过程：
　　一、导入
　　1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)
　　今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。
　　2、出示图片太阳
　　(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?
　　幼儿自由回答。
　　教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹!
　　3、出示图片月亮
　　教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
　　幼儿：月亮好。
　　教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀?
　　幼儿自由回答。
　　教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!
　　二、看图理解儿歌
　　1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?
　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……
　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)
　　教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
　　4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?
　　5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
　　幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……
　　6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)
　　教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
　　三、学习有感情地朗读儿歌
　　1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵)
　　2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
　　教师：好听吗?
　　幼儿：好听。
　　教师：那我们看着动画片一起来边看边念。
　　3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听?
　　教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
　　幼儿和教师一起念。
　　4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?
　　指名回答。
　　教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。
　　幼儿和教师一起读。
　　5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
　　6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?
　　7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
　　四、创编诗歌
　　1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?
　　指名说。
　　2、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)
　　3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都笑了，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
　　3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
　　4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。
　　5、引导幼儿创编诗歌。
　　五、游戏：白天和夜晚
　　1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了)
　　2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。
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(2) [小小班儿歌]小班儿歌教案《小手开花》

　　活动目标：
　　1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
　　难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
　　准备：丰富幼儿关于手的知识。
　　活动过程：
　　1. 认识手。
　　j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”
　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
　　2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
　　j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。
　　k握成两个小拳头：双手握拳。
　　l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。
　　m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
　　3. 学儿歌。
　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
　　j边做动作，边跟读。
　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”
　　k听儿歌，做动作。
　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
　　l看动作，念儿歌。
　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
　　4. 念儿歌。
　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
　　5. 延伸：游戏“小手开花”
　　“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
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(3) [小小班儿歌]诗歌春雨活动教案小班

　　导语：感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。以下小编为大家介绍诗歌春雨活动教案小班文章，欢迎大家阅读参考!
　　诗歌春雨活动教案小班1
　　活动准备：
　　图片（小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子、小兔子）各一，蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞、背景图、投影仪及投影操作教具一套，背景春雨声、另备花、草、树、笋等植物图片
　　活动过程：
　　一、根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的表现。
　　1、出示春天的图片，师：“这是什么季节？你从哪里看出来的？”听“嘀嗒嘀嗒”······这是什么声音？
　　师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。谁会喜欢春雨呢？（出示6个小动物）让幼儿选择，并说出（小鸭、小青蛙、小鱼儿）为什么喜欢春雨？它们会在春雨里干什么呢？
　　师用儿歌中的语言进行小结。
　　师：“原来，小青蛙、小鸭、小鱼儿不怕雨，它们唱着歌、跳着舞、淋着雨，真快活。”
　　2、那小蚂蚁、小兔、小鸡它们喜欢春雨吗？
　　它们也喜欢春雨，可是它们害怕淋雨，为什么它们害怕淋雨呢？那怎么办呢？先让幼儿猜想。
　　师：“别着急，别着急，让我来帮助它们，我为它们准备了蘑菇伞、树叶伞、花瓣伞，请你根据它们的大小帮它们选择一顶合适的伞。”
　　当幼儿为小动物选择好合适的伞后，教师用儿歌的语言进行表述。
　　二、运用投影仪，让孩子完整地欣赏儿歌，感受春雨带来的快乐气氛。
　　师：“你们喜欢春雨吗？那你们到春雨中去玩的时候，该学哪些小动物？为什么？”提醒幼儿要学会保护自己。
　　三、讨论
　　师：“除了小动物，我们小朋友喜欢春雨以外，还有谁喜欢春雨呢？”让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。
　　附诗歌：下春雨了
　　下春雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞。
　　下春雨了，滴答滴答，小鸡打着一把树叶伞。
　　下春雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一把花瓣伞。
　　下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。
　　下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。
　　下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。
　　评课：
　　《下春雨了》这首诗歌的内容主要以动物在春雨中的不同的活动分为两段，小兔、小鸡、小蚂蚁怕淋雨，它们需要伞，小鸭、小青蛙、小鱼儿本身就生活在水里，所以喜欢雨水，不怕淋雨，。作者通过动物形象，形象地简单地描述让孩子们感受春雨所带来的快乐气氛。
　　我之所以选择《下春雨了》作为本次活动的教材，主要考虑到现在的季节正好是春天，近期经常下春雨，孩子们有一定的感受，而且，孩子的天性喜欢下雨，他们喜欢在雨中嬉戏，感受雨水带给他们的快乐。
　　活动流程：主要分成三步：理解——欣赏——迁移
　　一、根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的表现。这里教师主要采用活动式的教具，将诗歌的内容分解化了，通过教师的提问和孩子的操作，以及教师用儿歌的语言进行小结，带给孩子初步的感受。
　　二、运用投影仪，让孩子完整地欣赏儿歌，感受春雨带来的快乐气氛。
　　使用投影仪操作减少了教师口手并用，能让孩子结合图片欣赏到完整的诗歌内容。这里教师结合实际注重了对幼儿自我保护的教育。
　　师：“你们喜欢春雨吗？那你们到春雨中去玩的时候，该学哪些小动物？为什么？”提醒幼儿要学会保护自己。
　　三讨论：让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。
　　我对这个活动设计的思考：
　　1、活动内容的选择能结合现在的主题活动与季节，有一定的适宜性。
　　2、采用图示分解法能很好地帮助幼儿理解诗歌内容，同时又注重给孩子完整的欣赏，使之感受语言的丰富和优美。
　　3、能借助动物的形象适时地对孩子进行自我保护的教育以及互相帮助的情感引导。
　　活动目标：
　　1、通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛。
　　2、让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。
　　活动重难点：
　　1、重点：通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛。
　　2、难点：根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的活动。
　　诗歌春雨活动教案小班2
　　一、活动目标：
　　1、通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛。
　　2、理解诗歌内容，喜欢学习诗歌中的语言。
　　3、能根据图片补充诗歌内容，大胆表演诗歌。
　　二、活动准备：
　　图片（小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子）各一，动物头饰若干。蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞，伴奏音乐、背景图。
　　三、活动过程：
　　（一）出示春雨的画面，完整欣赏诗歌。
　　1、导入：今天老师带来了一幅很美的春天图画，你们看到了什么？（引导幼儿说出春雨）
　　师：春天雨水特别多，小朋友们听过雨声吗？请你们学学。（幼儿回答，教师概括：雨声真好听）重点学习-下春雨了，嘀嗒嘀嗒…
　　2、引出诗歌。
　　师：下春雨了，小动物们会表现怎么样呢？我们一起来听听诗歌《下春雨了》小朋友们竖起小耳朵，仔细听诗歌里面有谁？它们在干什么？（教师配乐完整的朗诵诗歌）
　　师：诗歌里面有哪些小动物呢？它们在干什么？
　　（二）结合图片，帮助幼儿理解诗歌内容，学习诗歌，感受诗歌意境美。
　　1、教师一一出示图片，分段理解诗歌，用诗歌里的语言进行归纳总结。
　　1）师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小兔子在干什么？
　　教师带领幼儿念第一句诗歌。
　　2）师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小鸡在干什么？
　　教师带领幼儿念第二句诗歌。
　　3）师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小蚂蚁在干什么？
　　教师带领幼儿念第三句诗歌。
　　4）师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小青蛙在干什么？
　　教师带领幼儿念第四句诗歌。
　　（教师依次类推引导幼儿理解学习诗歌。）
　　2、教师引导幼儿完整的念诗歌。
　　师：诗歌真美，那我们一起用快乐的心情、最美的声音念一念这首诗歌。（念第一遍）
　　教师带领幼儿第二遍念诗歌。
　　师：（教师鼓励幼儿）小朋友们真棒！我们跟着好听的音乐来表演这首诗歌。
　　3、让幼儿比较前三个小动物和后三个小动物的不同之处。
　　提问：为什么小兔、小鸡、小蚂蚁打了伞？为什么小青蛙、小鸭子、小鱼不用打伞？
　　（三）分角色来朗诵诗歌。（配教发放头饰）
　　1）请6名幼儿分角色表演诗歌。（教师要提出要求）
　　2）幼儿结合音乐集体表演诗歌，用优美、带有节奏感的声音朗诵诗歌，体验诗歌中表达的快乐情绪。

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