[论文范文参考]论文参考

【www.bbjkw.net--其他免费论文】

一：[论文参考]2017论文参考文献格式

　　参考文献的标准格式是怎样的呢?参考文献的标准格式对于论文而言非常的重要，是论文写作的重要组成部分。下面由小编带领大家简单了解一下。
　　2017论文参考文献格式
　　参考文献的著录均应符合国家有关标准(按GB7714—87《文后参考文献著录格式》执行)。参考文献的序号左顶格[1]，[2]，[3]。每一参考文献条目的最后均以“ ”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下。
　　1).期刊(journal)
　　[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.
　　例如：[1]毛峡，丁玉宽.图像的情感特征分析及其和谐感评价[J].电子学报，2001，29(12A)：23-27.
　　[2] Mao Xia, eta1.Affective Property of Image and Fractal Dimension[J].Chaos Solitons&Fractals.U.K.，2003：V15905—910.
　　2).专著(monograph)
　　[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码.
　　例如：[3]刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京：高等教育出版社，1979：15-18，
　　[4]TParsons, The Social System, New York：Free Press, 1961：P36-45.
　　3).会议论文集(collections)
　　[序号]主要责任者.文献题名[A]主编.论文集名[C].出版地：出版者，出版年：起止页码.
　　例如：[5]毛 峡.绘画的音乐表现[A].中国人工智能学会.2001年全国学术年会论文集[C].北京：北京邮电大学出版社，2001：739—740.
　　4).学位论文(dissertation)
　　[序号]主要责任者.文献题名[D].保存地：保存单位，年份.
　　例如：[6]张和生.地质力学系统理论[D].太原：太原理工大学，1998.
　　5).报告(report)
　　[序号]主要责任者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位，年份.
　　例如：[7]冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.
　　6).专利文献
　　[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期.
　　例如：[8] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056078，1983-08-12.
　　7).国际、国家标准
　　[序号]标准代号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年.
　　例如：[9]GB/T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S].北京：中国标准出版社，1996.
　　8).网页
　　王明亮.关于中国期刊标准[EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html.
　　在引用参考文献的时候我们应该注意：
　　1、尽管直接引用在论文写作中比较少见，但是对于原始资料的改写却很常见。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出处，并将其列在文章最后的文献列表里。
　　2、参考文献不仅是对他人贡献的一种承认，也可进一步引领读者获取其他感兴趣的文献中的信息。另外，文献还给编辑提供了审稿人信息，并显示了作者对本专业领域的熟悉程度。
　　3、大多数作者会收集超出稿件所需要的文献。从所有文献中立刻筛选出相关文献比较困难。评述文章因包含大量信息，所以含有很多文献，而研究论文则不同，它应当只列出最相关的文献，并且为使读者容易阅读，应尽量将文献数量控制在合适的或期刊要求的规模。
　　4、最相关文献通常是期刊论文、书籍和博士学位论文。会议摘要、会议论文集、个人通信和未出版的数据可以在文中以括号引用，但这些文献一般不列在文后的参考文献里，通常只能用来支持研究结果，而不应用来支持任何重要的结论，不能作为最相关或有效的文献。
　　为降低文献数量，引用原始文章并选择最重要的、水平最高的或最近的论文，而不是列出关于某个话题的所有论文。应当引用第一手资料来证实特定的研究结果，此类资料是经过同行评审出版的科学家的原始数据、结果和理论。在主题的概述中，也可使用评述文章，意在提供关于某个主题的全面概述。
　　引用别人的作品都必须注明完整的出处——脚注或者尾注都可以。故而，我们在引用参考文献的时候还需要学会正确的标注。关于参考文献的标注，我们需要知道：
　　参考文献类型：
　　专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
　　电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
　　电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
　　A：专著、论文集、学位论文、报告
　　范例：
　　[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选)
[2017论文参考文献格式]

二：[论文参考]科技论文参考范文

　　人类永远不会停下对科技的探讨，科技一直是人们的进步的动力，对于科技的讨论和研究能让人类走的更远，那么科技论文该怎么写呢？下面是小编为大家整理分享的科技论文参考范文，一起来看看吧！
　　科技论文参考范文
　　【摘 要】
　　科技馆作为非正规教育场所，绝大部分展项为可操作动态展品。除了展厅现有的辅导讲解、实验表演等教育活动外，在展厅工作的辅导教师可以将展厅展品作为依托，开发探究式教育活动，让观众在操作展品的同时能从中获取直接经验，体会科学带给自己的乐趣。
　　【论文关键词】
　　科技馆；非正规教育；探究；直接经验
　　如今，我国的科技馆事业较从前有了飞速发展。“公众理解科学”的逐渐渗透，以及越来越多的对外交流与合作拓宽了中国科技馆人的思想和视野。中国的科技馆不再仅局限于常规教育展览，临时展厅、特色主题教育活动已成为常态化的展览、展示教育手段。随着观众对科学知识的渴求程度的逐步提升，在辅导讲解、各类表演之外，也可改变教育活动的形式，让参与者从中获取直接经验，有所感悟和收获。
　　1 科技馆内开展探究教育活动的目的
　　在大多数观众眼里，科技馆是一个休闲、游览、甚至娱乐的场所，带着学习目的前来的观众并不在多数。此外，展品数量多、展厅面积大，观众的参观经常是随机无序的。因此，科技馆需要开展一些教育活动与常设展览并行，由活动组织者有计划、有目的地为参与者提供学习的条件，并令他们从中获取知识和心得。无论是国内还是国外，各个博物馆、科技馆中都采用了这种展览和教育并存的模式。科技馆内的动手参与展项较多，为教育活动的开展提供了更多可能性，有必要在教育活动模式上进行更多探索和改进。
　　探究式学习是由美国芝加哥大学教授施瓦布在1960年左右提出的[1]。早在20世纪初期，教育家杜威便提出了探究学习的初始观念。在美国，学生从幼儿园时期便开始体验探究式教学。
　　美国20世纪80年代提出的“2061”计划以及科学素养导航图，更是为美国的探究式学习提供了非常完备的理论依据。在温·哈伦编著的《科学教育的原则和大概念》一书中，着重写到了科学教育应致力于的几方面：“理解科学的大概念（包括科学概念、关于科学本身和科学在社会中所起作用的概念）；收集和运用实证的科学能力及科学态度。”它强调了学生获取的科学知识中应该至少有部分是从不同形式的科学探究经验中获得的。
　　美加地区的很多科学馆都是提倡让观众进行亲身“动手”与“参与”。让观众在亲自动手，获探究式学习时代。博物馆策划、设计、制作具有观众参观性的陈列展览或其他活动项目，使人们不仅可以亲自参与动手操作，同时还要用脑思考，从而对有关内容获得真正的认知。经过多年发展，欧美非正规教育场所的探究式活动已经到了比较成熟的阶段。
　　在非正规教育场所（如科技馆、博物馆等）尝试推广探究式教学法有其积极意义。科技馆作为非正规教育场所，有必要在探究式学习方面做出尝试和贡献；并具备让学生亲身操作体验、还原实验情境、获取直接经验的硬件资源和条件；代写本科论文此外，带领学生展开探究学习可以提高科技馆辅导教师的教学水平。
　　2 探究式教育活动开展实施
　　2.1 选定恰当的展品
　　在探究式教育活动的开发前期，展品范围的选定十分重要[2]。在科技馆展厅中的展品往往分为几大类：以图文版、模型等形式为主的静态展示展品；将核心科技原理提炼出来，并直观地展现在观众面前的动态演示型展品（如双曲隧道、伸缩的线圈等展品）；实现原理展现的同时，还可以模拟再现科学实验场景，为观众营造体验科技、了解科技情境的参与体验型展品（如法拉第实验、手蓄电池等展品）。
　　由于展厅内观众流动性较大，参与体验型的展品往往能让观众深入其中，并有兴趣了解展品背后的人文历史故事。辅导教师应该选定参与体验型展品为活动依托，并对展品展示内容通过模拟再现科学实境的形式，引导观众操作、观察、体验展品，把展品看作是科学实验装置，让参与者进行相关探究实验，并与同伴展开交流、讨论，通过展品所展示的科学现象，自己发现和得出结论，从中获取直接经验。
　　参与者通过这样一个有系统的探究式活动，不仅可以对现有定理、结论有一定的掌握，还能够通过科技发展的进程更直观地加深对科技与社会关系的理解，并培养敢于质疑，勇于实践探索的科学精神，使教育活动的效果由“知识与技能”上升到“过程与方法”乃至“情感、态度、价值观的层面”。
　　2.2 聚焦活动参与对象
　　来科技馆参观的观众年龄层次分布较广，在活动设计的前期，要对观众的年龄层和需求进行系统分析。
　　通过统计，观众主要分为五类：
　　通过表1不难看出，观众之间的差异十分明显，因此在探究式教育活动策划初期，需要特别聚焦在某一个群体，再针对选定群体的特性进行活动主体设计。由于10岁以上的青少年已经具备一定的理解分析能力，并有学校老师来做系统组织，因此，展厅内的探究活动更主要侧重于小学高年级和中学生。
　　2.3 活动内容设计
　　2.3.1 明确活动内容的主题和探究目的。
　　要做一场真正的“探究”式活动，首先要明确“探究”的定义。与传统活动的不同之处在于，参与者需要自己去搜集例证、得出结论并进行验证。在选定适合的展品和确定面向对象（中学生为主）之后，还需要确定本次活动要达到的目的。例如，“让同学们对原电池的构造有更形象化的认识”，辅导教师需要把活动针对的目标作为基础，筛选具有探究性质的展品进行分析和内容设计。
　　2.3.2 充足的准备、测试工作
　　每一个较为成熟的教育活动实施前，都需要进行大量的准备、预演、试讲工作。探究式教育活动更是如此，让参与者进行探究活动之前，辅导教师需要针对活动的流程进行反复测试，以中国科技馆探索与发现A厅的活动《手蓄电池探究式学习》为例，辅导教师在活动前期，对吸水纸蘸盐水、肥皂水、醋、洗衣粉等均进行了反复测试并记录数据。最终选定了与最初伏打实验中一样的盐水作为活动材料。与此同时，辅导教师尝试了多种正确或错误的伏打电堆搭建方法，站在参与者的角度进行思考、比对并分析，为活动开展的顺利进行付出了大量努力。
　　2.3.3 有趣的活动开场
　　【参考文献】
　　[1][美]《国家科学教育标准》科学探究附属读物编委会.科学探究与国家科学教育标准——教与学的指南[M].科学普及出版社，2010，9.
　　[2]朱幼文.科技馆教育的基本属性与特征[Z].第十六届中国科协年会，2014.
　　[3]张云飞.馆校结合中展教资源的开发和利用[Z].
　　[4]中国科普理论与实践探索——公民科学素质建设论坛暨全国科普理论研讨会[R].2011.

三：[论文参考]论文参考文献格式大全

　　【导语】参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。 以下关于论文参考文献格式 ，希望您驻足阅读!
　　【篇一】论文参考文献格式
　　1] 高珊珊.基于三维激光扫描仪的点云配准[D].南京：南京理工大学，2008
　　[2] 李宝瑞.地面三维激光扫描技术在古建筑测绘中的应用研究[D].西安：长安大学，2012
　　[8] 刘洋.基于编码结构光的三维扫描仪原型系统研发[D].杭州：浙江大学，2005
　　[3] 杨永.古建筑数字化保护关键技术研究[D].开封：河南大学，2010
　　[4] 林源.古建筑测绘学[M].北京：中国建筑工业出版社，2003
　　[5] 王其亨.古建筑测绘[M].北京：中国建筑工业出版社，2006
　　[6] 沙黛诺.古建筑测绘方法和技术的适用性和可靠性[D].天津：天津大学，2009
　　[7] 毛方儒，王磊.三维激光扫描测量技术[J].宇航计测技术，2005，25(2)：1-6
　　[8] 代世威.地面三维激光点云数据质量分析与评价[D].西安：长安大学，2013
　　[9] 刘涛.三维激光扫描技术及其误差分析[J].工业工程与技术，2014，(1)：40-43
　　[10] 李刚.基于逆向工程的自由曲面重构技术研究[D].济南：山东大学，2009
　　【篇二】论文参考文献格式
　　[1]于武盛，王守杰，吕锦有等.辽宁省地表水资源分布及成因分析[J].农业科技与装.2008.4(2):25-29
　　[2]李智慧，姜延辉，郁凌峰.辽宁省水资源时空分布特点及对策[J].东北水利水电.2011(11) :30-34
　　[3]赵秀风，弓丨水隧洞洞内消能问题的研究[D]:(硕士学位论文).郑州：华北水电学院，2006.
　　[4]袁丹青，陈向阳,白滨等.水力机械空化空蚀问题的研究进展[J]#灌机械,2009.7(27) ： 269-272
　　[5]肖富仁，苏玮，消能工的发展及其在工程中

本文来源：https://www.bbjkw.net/lunwen146136/