[八大山人画荷风格]八大山人的画

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八大山人的画篇(1):鉴赏古诗词中的虚与实的方法

　　虚和实原本是一对哲学范畴，在它的影响下，美学领域的虚实理论得以形成。在我国古代的艺术创作和艺术评论中，虚实理论得到了广泛地运用。
　　宗白华先生在《中国艺术表现里的虚和实》一文中对中国的戏曲、绘画、书法、建筑、印章、舞蹈等艺术形式中的虚和实进行了深入的分析和探索。中国的古典文学，特别是中国的古典诗词中，存在着大量的虚和实结合的现象。
　　古人评论虚实，有云：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……这样的评论很经典。仔细分析，文学中的虚实与其他作用于视觉听觉的艺术形式中的虚实虽然有相通之处，但却有许多不同的地方。古典诗词中的虚实，与其他艺术形式中的虚实究竟有何不同？古典诗词中的虚和实之间又有何种关系？笔者想就这些问题作个肤浅的探讨，以求教于方家。
　　一、虚实与情景的关系
　　人们在分析艺术作品虚和实的关系时，常说：“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用。”这一现象在中国古典诗词中表现得尤为突出。如李白的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，这两句诗形式上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情厚意，是抒情。写景是实，抒情是虚。这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。又如朱熹的《水口行舟》：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿水多。”写舟行江上的见闻，是实景；诗人在绘景叙事中蕴含了人生的哲理：风雨总是暂时的，风浪总归会平息的，青山绿树总是永恒的，一切美好的事物的生命力终究不可遏抑。这是虚。这实际上就是我们所说的借景抒情，叙事寓理的写法。再如李忱的诗《瀑布》：“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”诗中描写了雄伟壮观而最终历尽坎坷奔向大海的瀑布形象，这是客观的景物，是实；而诗人在这首诗中寄托了自己的思想：—个人，决不可满足于现状，要志存高远，不惧艰难，不达目的誓不罢休。这是言志，是虚。这实际上是我们平时所说的托物言志的写法。以上几例，作者把主观上的情、志、理依托于客观的景物之上，“化景物为情思”。从表达的内容看，是情和景的关系；从表现手法看，是虚和实的关系。
　　二、古典诗词中的虚与绘画艺术中的空白艺术的关系
　　空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法。如八大山人画的一条生动的鱼，齐白石画的对虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波。这都是运用了空白的手法，画面虽空灵却有韵味。艺术家通过画面上的物象启示观众，充分调动观赏者的想像，重现艺术的美好境界。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，读者在鉴赏中可以根据自己的经验，通过想像补充画面内容，从而获得审美的体验。如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”实写作者和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子也没有介绍。但我们可以想像得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁……这种以实写虚的手法，也可以称之为诗歌中的空白艺术。我国的古典诗歌，语言精练，言简意丰，有许多诗歌都运用了这种空白艺术，特别是以白描手法写景叙事的诗更是如此。虚实结合，从而达到虚实相生的效果。
　　三、虚实与烘托手法的关系
　　诗人在描写景物的时候，有时正面描写景物的特征即可以传神，但当有的景物的特征难以正面表达，或诗人着意追求一种委婉含蓄的美时，他们会采取侧面描写的方法，进行烘托或暗示，从而达到表现景物的目的。例如古人写女人美貌，常说羞花闭月、沉鱼落雁。虽然没有对其美貌作正面的描写，但却能引起人们丰富的想像，从而引起审美的体验。如《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着

八大山人的画篇(2):小学美术特岗教师招聘考试试题及答案

　　特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。接下来小编为你带来特岗教师考试题库答案，希望对你有帮助。
　　篇一：小学美术特岗教师招聘考试试题及答案
　　一、填空题。(本大题共14小题，每空1分，共32分)
　　l．中国山水画中的三远指__高远______ 、__平远______ 、___深远_____ 。
　　2．油画《蒙娜丽莎》的作者是___达.芬奇_____ 。
　　3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师__约恩.乌松__设计的。
　　4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、_造型。表现_、_设计。应用_、_欣赏。评述_、_综合。探索_四个学习领域。
　　5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫_米蒂_，儿子小米名叫_米友仁_。
　　6．画家__王式廓__的素描画《__血衣__》再现了土地改革运动中的斗争场面。
　　7.__色彩构成__是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。
　　8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指__气韵，生动是也__ 、__骨法，用笔是也__、__随类，赋彩是也__、__经营，位置是也__、__传移，模写是也__。
　　9．西方绘画中多用—焦点—透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用__散点__透视来表现。
　　10．《虾》是国画大师___齐白石_____所作，他画的虾在“___似___”与“___不似___”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。
　　11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：窑、窑、__官窑______窑、___哥窑_____窑、___定窑_____窑。
　　12．《流水别墅》是__美国__建筑师__佛兰克.劳埃德.赖特__的代表作。
　　13．云南丽江纳西族创造的文字__东巴文__被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。
　　14．青铜器饰以饕餮纹，是我国_商周奴隶_制时代青铜器艺术的一个显著特点。
　　二、单项选择题。(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共4小题，每小题1分，共4分)
　　1．色彩三要素指( C )。
　　A．光源色、环境色、固有色 B．红、黄、兰
　　C．色相、明度、纯度 D．原色、问色、复色
　　2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论( B )
　　A．《画山水序》B．《林泉高致》c．《画山水赋》 D．《历代名画记》
　　3．李公麟创作的动物画珍品是( B )
　　A．《牧马图》 B．《五马图》c．《五牛图》 D．《照夜白》
　　4．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是( D )
　　A．哈尔斯 B．蒙德里安C．鲁本斯 D．伦勃朗
　　四、名词解释。(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
　　1．色调
　　色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。在不同颜色的物体上，笼罩着某一种色彩，使不同颜色的物体都带有同一色彩倾向，这样的色彩现象就是色调。
　　2．美术
　　美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术，一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。
　　3．后印象主义
　　后印象主义是法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称“印象派之后”或“后期印象派”，该词由英国艺术评论家并曾任纽约大都会博物馆馆长福莱提出的。代表人物有 塞尚、 高更、 及梵高等。
　　4．墨分六彩
　　墨分六色，中国画技法名。指以水调节墨色多层次的浓淡干湿。语出唐代张彦远《历代名画记》：“运墨而五色具。”“五色”说法不一，或指焦、浓、重、淡、清；或指浓、淡、干、湿、黑；也有加“白”，合称“六彩”的。实际乃指墨色运用上的丰富变化。清代林纾用等量的墨汁，放置在五个碗内分别加以不等量的清水，用以作画来区分浓淡，理解不免机械。
　　5.素描
　　只强调明度而不强调色彩的绘画形式，通常用单色来完成的绘画。注重结构和明暗，并用明暗关系在二维平面上表现三维立体的艺术效果。
　　素描是指运用铅笔或者炭笔之类的单色调黑色美术用笔对物体进行刻画，运用线条将块面铺出，再进行黑白灰的刻画。从而让物体的明暗交界线.暗部.亮部.高光等把对象立体地表现在纸张上面，这就是素描的特征。
　　五、画线题。(将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分。) 1田横五百士6亨利?摩尔
　　2掷铁饼者  8波提切利
　　3溪山行旅图7丢勒
　　4创世纪壁画3范宽
　　5赛纳河 1徐悲鸿
　　6国王与王后2米隆
　　7四使徒 4米开朗琪罗
　　8春  5马约尔
　　篇二：小学美术特岗教师招聘考试试题及答案
　　一、填空题（40分）
　　1、中国美术的起源和萌芽时期是 石器时代的美术。
　　2、青海大通孙家寨出土的《 舞蹈纹彩陶盆 》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。
　　3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁 红山文化女神庙 遗址出土的壁画残块
　　4、我国先秦时代的青铜器，分 礼器 、乐器 、兵器 、工具及车马器  等四类。
　　5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的 武梁祠 为代表。
　　6、中国现存最早的砖塔是河南等封的 嵩岳寺塔 。
　　7、刘宋时画家陆探微创造了“  秀骨清像”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“ 张家祥  ”。
　　8、唐代画家王维以诗入画创“ 破墨 ”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“泼墨 ”之法。
　　9、我国著名的四大石窟指的是 敦煌莫高窟 、天水麦积山  、大同云冈和 洛阳龙门  石窟。
　　10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推 唐三彩  ，殉葬的 俑  和驼、 马  动物是其中的精品。
　　11、论者评宋初两大山水画家谓：李成 之画，近视如千里之远，范宽  之笔，远望不离坐外。”
　　12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“ 减笔画 ”，开启了元明清写意人物的先河。
　　13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 马群祥 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了连环画 的表现形式。
　　14、明代“ 派”的代表画家是 戴进 和 吴伟 。
　　15、明末画家陈洪绶19岁时创作的 九歌图 ，其中以 屈子行呤图  为最佳。
　　16、清初“四僧”指的是 八大山人 、石涛 、髡kūn残 、宏仁  。
　　17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如 郑板桥 、李

八大山人的画篇(3):高三语文考试题及答案

　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成l～3题。
　　明代花鸟画
　　明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续了宋代院体工笔画风格，没有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一样，雅好诗文书画，尤好花鸟画。他在位期间，宫廷画院的花鸟画风格面貌多样，有延续南宋院体花鸟画艳丽典雅风格的工笔重彩画家边文进，有出自北宋徐熙野逸风格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔放、造型生动的水墨写意画家林良，还有精丽粗健并存、工笔写意兼具的画家吕纪。不过，这些风格面貌大多沿袭宋代花鸟画，并无根本突破。从意境与格调方面看，这时期的花鸟画比宋代院体花鸟画略逊一筹。事实上，明代花鸟画的大突破直到中期以后才出现。
　　明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，其中最有代表性的是吴门画派。吴门画派的成就主要在山水画方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鸟的“吴门四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周与文徵明主要延续宋、元文人画传统，疏简而不放逸；唐寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入了时代的精神特质，体现了当时的市民趣味。他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。
　　严格地说，吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开宗立派的意义。然而，到吴门画派的弟子一代，花鸟画在陈淳、陆治、周之冕那里结出了硕果。陈淳早年习元代绘画，后学于文徵明，花鸟、山水兼擅。他将书法和山水画笔法融入花鸟画，运用水墨的干湿浓淡和渗透，巧妙地表现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，开写意花鸟一代新风。如果说陈淳的大写意花鸟充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，那么徐渭的作品则充分发挥了大写意花鸟托物言志的功能，浇胸中块垒，抒澎湃激情。在绘画语言风格方面，他吸收宋、元文人画及林良、沈周、陈淳的长处，兼融民间画师的优点，同时将自己擅长的狂草笔法融入绘画。在其笔下，梅兰竹石被赋予了他强烈的个性，以狂怪奇崛的姿态傲视万物。他是第一个使用生宣作画的花鸟画家，利用生宣良好的吸水性来控制画面水墨渗化效果，表达特殊韵味。他还以泼墨法作花鸟，用笔墨的纵横捭阖表达自身的愤懑情绪。徐渭开创了大写意花鸟的新体派，后世的八大山人、石涛、扬州八怪、海派乃至齐白石都曾受其影响。他的成就超越了早于他的陈淳，后世将二人并称为“青藤白阳”。
　　1、下列关于明代花鸟画的表述，不符合原文意思的一项是（   ）（3分）
　　A．明宣宗时，宫廷画院花鸟画风格面貌多样，但意境与格调比宋代院体花鸟画略逊一筹。
　　B．陈淳的大写意花鸟画充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，开写意花鸟一代新风。
　　C．“吴门四家”花鸟画在吸收前代大师成果基础上发展出鲜明个性特征，取得重大突破。
　　D．徐渭开创了大写意花鸟画的新体派，其成就超越了早于他的陈淳，对后世影响深远。
　　2、下列对明代花鸟画取得丰硕成果的原因的分析，不恰当的一项是（   ）（3分）
　　A．画家们广泛地学习和借鉴院体画家、文人画家及民间画师的优良画风。
　　B．画家们具有积极参与社会生活的激情和狂怪奇崛、傲视万物的强烈个性。
　　C．文人参与花鸟画创作以后，绘画作品更具有生活气息和时代精神特质。
　　D．画家们大胆尝试，或借鉴山水画笔法，或引书法笔法入画，或使用新材料。
　　3、下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（   ）（3分）
　　A．明宣宗在位期间，宫廷画院的花鸟画只是沿袭宋代花鸟画的风格面貌，没有取得突破。
　　B．徐渭将狂草笔法、泼墨法融入大写意花鸟画，很好地表达了他的澎湃激情和愤懑情绪。
　　C．陈淳学习文徵明用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法，画风简练放逸又不失法度。
　　D．明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，所以取得了最高成就。
　　二、古代诗文阅读(36分)
　　(一)文言文阅读(19分)
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　骆攸字君实，楚州盐城人。生三岁，其父徙家镇江。稍长，从其乡人孟先生学，孟之徒恒百余，独指攸曰：“此非凡儿也。”景定元年，登进士第。李庭芝镇淮南，闻其名，辟置幕中。
　　攸才思清丽，一时文人少能及之。性沉静，不苟求人知，每僚吏至阁，宾主交欢，攸独敛焉无一语。或时宴集府中，坐尊俎间，矜庄终日，未尝少有希合。至察其事，皆治，庭芝益器之，虽改官不使去己，就幕三迁至主管机宜文字。咸淳十年，庭芝制置淮东，擢参议官。德佑元年，边事急，诸僚属多亡者，惟攸数人不去。庭芝上其名，除司农寺丞，累擢至宗正少卿兼权起居舍人。
　　二王走温州，攸与苏刘义追从之，使人召陈宜中、张世杰等皆至，遂相与立益王于福州。进端明殿学士、签书枢密院事。宜中以攸久在兵间，知军务，每事咨访始行，攸亦悉心赞之，无不自尽。旋与议宜中不合，宜中使言者劾罢之。张世杰让宜中曰：“此何如时，动以台谏论人？”宜中皇恐，亟召攸还。
　　时君臣播越海滨，庶事疏略，杨太妃垂帘，与群臣语犹自称奴。每时节朝会攸俨然正笏立如治朝或时在行中凄然泣下以朝衣拭泪衣尽

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