[植物种子的萌发ppt]种子的萌发ppt

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(1) [种子的萌发ppt]种子发芽的日记

　　种子发芽的日记应该怎么写?日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动。下面小编给大家带来种子发芽的日记，欢迎大家阅读。
　　篇1：种子发芽的日记
　　20xx年3月24日 星期一
　　今天，我从冰箱里拿出几颗黄豆，我就准备用它来做观察日记，希望它能发出黄豆芽来。
　　第一步、拿出一个透明塑料杯(或玻璃杯)，并把一张卫生纸塞进去。
　　第二步、把黄豆放进已塞入的卫生纸中(或是杯子与纸之间)。
　　第三步、放入冷水，水刚好淹过纸。
　　做好一切准备后，我信心满满，志在必得，等待着它们的好消息。
　　20xx年3月25日 星期二
　　一个晚上过去了，泡在水里的黄豆一点动静也没有，难道黄豆脱皮要这么久?下午放学回家，我急忙看了下黄豆，已经要开始脱皮了，我又看了看，在外面的种皮已经可以和豆子分开了，在里面还有一个小小的，白花花的小东西，应该是豆瓣吧。
　　做完作业，我走进厨房，不由自主的朝装着黄豆的透明塑料杯望去。
　　“哇!发芽了!”我大叫。
　　我皱着的眉头立即舒展开，脸上露出了笑容，只见一颗黄豆的种皮裂开了一个缝，摸起来也很光滑。
　　不久，豆子们也纷纷发芽了，真希望它们快点长大。
　　20xx年3月26日 星期三
　　今天，黄豆先生似乎在次进入了缓慢生长阶段，一直到中午，它没有一丝变化，但我依然有信心，因为我认为黄豆和楚庄王一样，“不鸣则已，一鸣惊人。”
　　可是，我的这种信心也在随着时间的变化而发生着改变。
　　下午放学后，我迫不及待地拿出放在冰箱上的“实验杯”，但杯里的黄豆们依然没有丝毫的变化，我静静地坐在沙发上，目不转睛的盯着黄豆们，自主自语道：“黄豆啊!你快发芽吧，你不发芽我怎么完成任务啊!你再不发芽我就要交卷了啊!
　　“咦?怎么不对头啊，怎么感觉长长了呢?拿尺子一量，果然，长了些，哈哈，原来如此，看到这里，我便安心做作业了。
　　20xx年3月27日 星期四
　　等了这么多天，黄豆终于踏入了发芽阶段了，想起来还很有成就感的。
　　今天一大早，我就醒了，又不约而同的跑到阳台上去看黄豆。我发现黄豆的头上长出了一个尖尖的、小小的雪白的豆芽，我急忙把这个好消息告诉给了爸爸妈妈，爸妈也很高兴，我更是欣喜若狂，高兴极了。
　　20xx年3月28日 星期五
　　下午放学回到家，我的第一项任务便是奔向阳台察看我的黄豆了，我发现有一颗黄豆被水压着了，这颗黄豆因为没有氧气而不生长，情急之下我倒掉了一部分水，可是我发现了又一颗不生长的黄豆，它因为位置太高没有水分全是氧气，所以也不生长，我只好把它放到下面。
　　晚上，正好事情做完了，我又来观察黄豆的生长情况，见这么久都没有进展，我刚想把它们的芽都拔出时，又转念一想，这样我不就成了第二个拔苗助长的人了吗?再说了，心急吃不了热豆腐，拔了不仅不能使它长高，还会使我之前的所有进展前功尽弃，这样半途而废是什么事也干不好的，想到这里，我忍了忍，愤怒也收敛了些，继续耐心地观察。
　　20xx年3月29日 星期六
　　今天，由于要去参加梁柏涵的生日，不得不把小黄豆的事放一放，晚上，我闻了一下豆子，酸极了，还带了点臭味，我摸了摸黄豆，好光滑呀，嫩嫩的。
　　20xx年3月30日 星期日
　　今天，黄豆似乎又回到了缓生期，但我对黄豆生长的前景很看好，因为头两次黄豆也进入缓生期，最后还不是长长了吗?当我发现已经发芽的豆子皮烂了时，我还以为它枯死了，但我转过杯子一看，是黄豆在脱皮了呢，它脱下了黄色的外套，露出了绿色的身子。
　　篇2：种子发芽的日记
　　第一天：我把绿豆、黄豆、大豆、玉米，分别放在一样份量的水里，看看小豆豆谁喝的水最多。小种子正安安静静地躺在水里睡觉，做着甜甜的梦呢!
　　第三天：小种子喝饱了水，长得更大了。大豆和黄豆长得最牛，都打了好几倍了呢!大豆本来皱巴巴的皮也一下子变得很光滑了!绿豆的皮也慢慢地裂开了，里面白白胖胖的身子也露出来了!可是玉米没什么动静，只是稍稍打了一点。今天我把小种子洗了个澡，然后给小种子铺上一层湿湿的毯子，再把小豆子放在“毛毯”上，最后盖上一层被子。小种子又睡着了!
　　第五天：我把小种子的“棉被”掀开，发现大豆的皮已经裂开了，白白胖胖的小芽也钻出来了。我还做了一件事：我拿了一颗已经发芽的绿豆，发现绿豆比原来大了许多。我刨开种皮，发现里面两片子叶就张开了。里面还藏着白白嫩嫩的小叶子哩!
　　第八天：今天我去看小种子，吃了一惊!我发现它们都探出了长长的脖子，看着美丽的世界。绿豆长得最快，它已经长出两片小嫩叶了呢!可是绿豆的子叶好像要干枯了一样。黄豆也长得很快，它的小子叶已经变成绿色的了。大豆最爱喝水，所以长得最大。可是它的种皮好像要烂掉了，颜色已经变成了咖啡色。这是为什么呢?玉米长得最慢，可是也长出了一点白白胖胖的小嫩芽。
　　第十三天：小种子已经“百种齐发”了。绿豆长得最快，最长的已经长到了20厘米了!细细的枝条好像在跳舞。两片绿绿的叶子张开，好像在讨水喝。真有趣!黄豆的根上好像冒出小小的“刺”呢!我终于知道了大豆的种皮为什么会变成咖啡色的了，因为它要把种皮里的营养给大豆的根。大豆的根好像窗帘一样扎着盘子。玉米叶突飞猛进，长出了好几条根，其中有一条根还是粉色的哩!今天我决定把它们都种到花盆里，小种子肯定会长得更好!
　　篇3：种子发芽的日记
　　今天我回到家，便跑到花盆前，用筷子轻轻刨开泥土看看种子是否发芽。刨到一半我发现了一个白色芽，我仔细一看原来是黄豆发芽了。
　　我看到它的芽是从黄豆的开口发芽，从粗到细，芽的顶端，是有一点偏青绿色。而黄豆的颜色却有一些变淡了。芽的表面是有一横一横的条纹，但是不是很明显。种子发芽的时候，黄豆皮是破的，说明芽是从黄豆的里面发芽的。
　　小芽的形状又细又长，我的黄豆宽一厘米，小芽长三厘米呢!我的种子长的多快啊!因为这几天天气非常好，阳光充足，水分也很充足，可能是这个原因吧，还有可能是黄豆适合在这种环境成长。
　　我祝我的小种子快快长大，健健康康的长大!
　　篇4：种子发芽的日记
　　三月九日，妈妈从市场上买回一包种子，种子的名字叫常夏石竹，我仔细观察这小小的种子粒，想着一粒就是一个生命，觉得太神奇了。
　　我们先把土浇湿，再把种子撒进去，接着盖上薄薄的一层湿土，然后用保鲜膜盖起来，最后只剩耐心地等待了，过两天给它浇浇水。
　　四天后，妈妈激动地喊：“种子发芽了!”我急忙跑过去一看，什么也没有啊，还是一盆湿土。妈妈说：再仔细找找，我耐心的、仔仔细细地寻找，终于在小小的土块中间发现有米粒大小的两片嫩嫩的、绿绿的小芽，像刚出生的双胞胎婴儿一左一右偎依在妈妈的怀里，我都不敢碰他。
　　过了两天，我再去观察，发现在原有两片叶子长大了不少，而且绿叶下又长出了两片新的嫩芽，也长高了，嫩嫩的绿叶下长出了一段像细线那样的茎，在微风中轻轻地摇曳。
　　我希望它我像一样快乐、茁壮地成长!

(2) [种子的萌发ppt]语言讲述活动大班教案

　　在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力。 以下是为大家整理的语言讲述活动大班教案，希望对你们有所帮助！
　　篇一：语言讲述活动大班教案
　　娃娃
　　活动目标
　　1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。
　　2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
　　3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
　　(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)
　　活动准备
　　1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
　　2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
　　活动过程
　　1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。
　　教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,
　　答。幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、
　　(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。)
　　2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
　　(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分.因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。
　　(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
　　(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的,很像民间游戏“击鼓传花”。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去,谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲,说句夸奖的话。如果哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧,教师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃,同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述,可以消除幼儿表述时的紧张,有利于幼儿调动自己已有的经验,为下面的讲述作好准备。)
　　3.运用“改错”游戏,提供讲述思路。
　　(1)教师抱起娃娃:我的娃娃真快,你听,他长着像苹果一样的鼻子,绿绿的嘴唇,两条大大的耳朵,我真喜欢我的娃娃。
　　(2)幼儿运用集中讲述的方式,纠正老师不正确的讲述,同时说出正确的表述方式和思路。教师可以这样启发幼儿:哪里说得不合适?为什么?如果要你说,你会怎样说?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?
　　(提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的,教师故意说几句错话,让幼儿去纠错,因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。因此,在欢快的纠错活动中,他们又一次在自然、生动、有趣的玩耍中学习了新的讲述思路,在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述思路的表述方式。)
　　4.从说“娃娃”到“夸”同伴。
　　请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸××小朋友”。教师注意引导幼儿运用“先特点再其他”的讲述思路夸同伴。
　　篇二：语言讲述活动大班教案
　　你看起来很好吃
　　设计意图：
　　故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后，大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事，它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心，更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力；并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子，即使是凶猛的霸王龙也不例外，体验它们相互关爱的情感。
　　活动目标：
　　1、观察画面，猜测想象，并大胆地表达自己的想法。
　　2、体验霸王龙和甲龙宝宝之间相互关爱的情感。
　　活动准备：
　　“很好吃”字卡 PPT 故事Flash
　　活动过程： 听 课 感 言
　　一、 引题
　　出示字卡“很好吃”，认识这三个字。
　　师：你觉什么很好吃？
　　今天，我们一起来看一看跟“很好吃”有关的图片。
　　二、看PPT，边看画面，边提问。
　　1、PPT 1 提问：在那么大一个地方，只有甲龙宝宝一个，它心里感觉怎么样？（孤单）
　　2、PPT 2提问：突然，发生了一件什么事？（谁来了？）你从哪里看出来？
　　3、PPT 3提问：霸王龙是怎样的一种恐龙？（凶猛、食肉）
　　别的恐龙看见它都会怎样呢？
　　它总是一个人，心里感觉怎么样？（孤单）
　　甲龙宝宝遇到霸王龙会发生什么事？
　　4、PPT 4提问：它被甲龙宝宝抱住有什么感觉？
　　5、PPT 6 提问：吉兰太龙出现，又会发生什么事呢？霸王龙会怎么做？
　　6、PPT 7 提问：霸王龙做了怎样的动作？
　　7、PPT 8提问：甲龙宝宝这个时候在干嘛呢？它们怎么睡觉的呢？甲龙宝宝心里感觉怎么样？小甲龙睡得很香而霸王龙睡着了吗？他在想什么？
　　这时的霸王龙是怎样的一只恐龙？
　　小结：很爱小甲龙，像小朋友的爸爸妈妈爱你们一样，会保护它，很关心它。
　　8、提问：霸王龙发现宝宝不见了，心里怎么样？又会怎么做的呢？你说它会去哪儿呢？
　　9、PPT 9 提问：他干什么去了？为什么要去背红果子？甲龙宝宝对霸王龙怎么样？霸王龙为什么要生气？
　　10、PPT 10提问：看到爸爸有那么厉害的本领甲龙宝宝会怎么说呢？为什么老是说希望长得像爸爸一样?
　　11、它们在一起生活了很久，除了学习本领，还会做些什么事情呢？在一起开心吗？
　　12、霸王龙爸爸说要离开的时候，小甲龙会怎么做？
　　13、PPT 11提问：甲龙宝宝为什么要拼命地往山上跑？
　　三、结束
　　提问：霸王龙看着甲龙宝宝走了，心里怎么样？
　　它到山的那边会发生什么事呢？它还会记得霸王龙吗？为什么？
　　到底结局会怎么样，我们一起去听一听这个故事吧！
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(3) [种子的萌发ppt]没有发芽的种子 阅读答案

　　①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
　　②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。 在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
　　③ 那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
　　④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
　　⑤ 在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶!它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上……
　　⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了?我一看 ，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。
　　⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
　　⑧ 看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心?是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了!是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个 美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。
　　(选自《黄山日报》2015年7月16日，有删改)
　　1、文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义?(4分)
　　2、第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用?(4分)
　　3、结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。(4分)
　　⑴我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
　　⑵我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
　　4、文章围绕“喇叭花”(种子)写了哪几件事，请简要概括。(4分)
　　5、文章最后抒发了作者什么情感?给你怎样的感悟?(4分)
　　参考答案：
　　1、①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。(2分)②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。(2分)
　　(说明：每点2分，第①点只答“没有种完”或“遗忘”给1分)
　　2、散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨;(2分)为下面写喇叭花做了铺垫。(2分)(说明：只答“铺垫”，没有具体说明只给1分)
　　3、⑴“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和 痴迷。(2分)
　　⑵“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。(2分)
　　4、①我被喇叭花吸引，②回忆儿时 见到喇叭花开放时的情景，③捡拾喇叭花种子，④在阳台上栽种喇叭花，⑤女儿丢弃我遗忘的喇叭花种子。(说明：答出一点给1分，答出四点给满分)
　　5、深深地自责(内疚)，淡淡的忧伤。(2分)不要忘记自己的理想(梦想)要努力去实现自己的理想(梦想)。(2分)

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