[小学5年级语文上册]小学5年级语文

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小学5年级语文一:小学五年级语文阅读训练及答案

　　阅读训练是一种汉语的辅导教材，一种教学方式。以下是“小学五年级语文阅读训练及答案”，希望给大家带来帮助！
　　爱的诠释
　　争 平
　　在美国芝加哥的西北角.有一个叫罗爱德的小镇。几个月前，该镇的教育主管部门为镇里一位名不见经传的女教师举办了一次大型摄影展览、展出的都是教师以女儿为主人公的生活照片。出人意料的是，从美国各地来了2800多名记者，打破了美国个人摄影展采访人数的历史(纪 记)录。2800多人要吃要住，使得这个只有4000余人的小镇上大部分家庭成了临时的旅(馆 管)。
　　女教师名叫露易丝，今年46岁，自1991年起她一直在当地小学任教。她长相平平，与众多的平民百姓一样，她曾经失业，还有一段时间因为经济困难而与丈夫吵架，曾经生病住院两个星期，也曾经举债度日。但她与众不同的，就是坚持每天给女儿詹妮照一张相，从女儿出生到20周岁，足足照了20年，照了7300多张。她把这项活动称为“女儿每天都是新的”。展览馆共有八层展厅，全部用于这次展览。八层展厅被分隔成宽3.5米、长1500多米的展道，全都桂着詹妮的照片，从她出生到20周岁，以时间为(序 叙)，一张连着一张。每张照片的规格都是一样的：高23厘米，宽20厘米，下面则写着拍摄时间和简要的文字说明：
　　今天，詹妮呱呱哭着来到了人间;
　　今天，詹妮在妈妈怀里吃奶;
　　今天，詹妮会笑了;
　　今天，詹妮发烧竟然达到38℃;
　　今天，詹妮会喊爸爸妈妈了;
　　今天，詹妮跟着妈妈上幼儿园……
　　据说，为了坚持不问断地拍摄，露易丝很少离开女儿詹妮，万不得已，她就请人(代 带)劳。20年间，她先后请丈夫和詹妮的爷爷、奶奶、外公、外婆等13人帮忙照了43张。
　　平心而论，这些照片，从拍摄技术到画面内容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多张，坐童车的有90多张，躺着睡觉的有70多张，吃奶的有60多张，在浴缸洗澡的有50多张，吃饭的有1500多张，看书的有140多张，打球的有90多张……
　　( )，就是这些平凡之至的照片轰动了整个美国，让全世界为之感动，( )它体现了露易丝对女儿詹妮永恒无私的爱。去年，露易丝因此被评为优秀教师。
　　永恒就是美丽，执著就是艺术，平凡造就伟大。这是人们对露易丝这种做法的崇高评价。
　　露易丝的伟大，在于她能够把众人都能够做却不屑于做的事，不但认认真真做了，( )一做就是20年。
　　阅读训练
　　一、 根据意思在文中找出相应的词语写在括号里。
　　1、 非常平凡，没有名气。 ( )
　　2、 与别人不一样，特殊。 ( )
　　3、 很多内容都雷同，没什么大差别。 ( )
　　二、 在文中括号里选择正确的汉字。
　　三、 文中画线句子主要表达的意思是什么 ( )
　　A、 告诉读者她的经历
　　B、 让读者感受到她的不幸
　　C、 让读者感受到她的平凡
　　四、 人们对露易丝的行为是怎样说的，请用横线在文中画出。
　　五、 从下面选择关联词语，填在文中括号里。
　　不但，而且 然而 因为 虽然，但是
　　六、 缩句。
　　该镇的教育主管部门为镇里一位名不见传的女教师举办了一次大型摄影展览。
　　七、 我们为文章做一个总结，你觉得下面哪句话是非常合适的? ( )
　　A. 坚持下来是因为有一种伟大的爱。
　　B. 平凡的人也可以做出伟大的事来。
　　C. 好好爱自己的孩子，就是伟大的。
　　知识积累
　　记住下面的词语和句子。
　　名不经传 与众不同 平心而论 千篇一律
　　永恒是美丽，执着就是艺术，平凡早就伟大。
　　习作链接
　　仿照例子写句子。
　　例：爱是收获而不是支出;
　　爱是 而不是 ;
　　爱是 而不是 ;
　　爱是 而不是 。
　　答案
　　一、 1、名不经传 2、与众不同3、千篇一律
　　二、 纪 馆 序 代
　　三、 C
　　四、 永恒是美，执着是艺术，平凡早就伟大。
　　五、 然而 因为 不但 而且
　　六、 教育主管部门举办了摄影展览。
　　七、 A
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小学5年级语文二:小学五年级语文教学课件

　　课件包括ppt(幻灯片)课件、word、pdf、 flash、网页等。下面是小编为大家提供的关于小学五年级语文的教学课件，内容如下：
　　教学目标：
　　1.学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。
　　2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
　　3.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
　　4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。
　　教学重点、难点：
　　这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
　　课时安排：
　　2课时
　　教学过程：
　　一、揭示课题，激发情感。
　　1、 同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。
　　2、 课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。
　　3、 揭示课题：
　　今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书：《狼牙山五壮士》
　　4、请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词?
　　(壮烈、雄壮、壮举、气壮山河)
　　是啊，同学们!五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。
　　二.初读课文，自学生字新词
　　1.自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?
　　(学生读书、思考，教师与个别学生交流。)
　　2. 学生读后交流，教师引导概括。
　　(这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。)
　　3.自学生字新词。
　　4.自学检测：
　　①认读生字与写字。
　　(从字音上来说，要注意读准平舌音与翘舌音，本课生字除“嗖”外，“斩、坠、仇”都是翘舌音;还要注意“葛”读第三声不读第二声，“吼”的声母是“h”不是“k”，“崎岖”的韵母也要注意区别开，注意吐字清晰。从字形上来说，“葛”不要多写一竖，“昂首挺胸”的“胸”不要少写一竖。)
　　②课件出示：
　　居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
　　请同学们读一读这些词语，仔细体会读第一行与读第二行的不同感受。
　　①指名读，接龙读。
　　②边读边谈感受。
　　(第一行都是描写五壮士的词语，感受到了五壮士的英雄气概;第二行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。)
　　③齐读
　　三.熟读课文，梳理记叙顺序。
　　1. 1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍。
　　2.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.。
　　3、这篇课文按什么顺序写的?
　　(这篇文章按事情的发生、经过，结果顺序写的。)
　　4 本篇课文哪个自然段是事情的发生?哪些自然段是事情的结果呢?
　　(课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生;第六—九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。)
　　板书：接受任务 跳下悬崖
　　5.课文的2—5自然段，可以分为三部分，分别写的什么?能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗?
　　根据学生的回答，
　　板书：接受任务→(痛击敌人)→(引上绝路)→(顶峰歼敌)→跳下悬崖
　　四、反复练读，读中感悟重点词语。
　　1、同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动?
　　读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。
　　2.指名读课文，边读边感悟词语。
　　居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
　　悬崖：高而陡的山崖。
　　昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
　　壮士：豪壮而勇敢的人。
　　晋察冀根据地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省(已撤销)、河北省的简称。
　　崎岖：形容山路不平。
　　山涧：山间的水沟。
　　粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。
　　惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。
　　气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。
　　斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
　　豪迈：气魄大;勇往直前。本课指口号声豪迈，所以应选气魄大。
　　②顿时.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
　　③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河!
　　“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
　　五、置留问题，布置作业
　　这篇课文的字里行间彰显着五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概以及他们对人民对祖国的无比热爱。
　　1、 有感情地朗读课文。
　　2、 搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。
　　板书设计：
　　接受任务→(痛击敌人)→(引上绝路)→(顶峰歼敌)→跳下悬崖
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