[汉语拼音声母在线教程]汉语拼音教程

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汉语拼音教程一:汉语拼音正确格式写法

　　同学们，今天我们来学学汉字拼音的正确书写方法吧……这些天看到一些宝宝的汉语拼音书写方法有点错误，今天就带来一个教程和小伙伴们共同学习吧。
　　汉语拼音书写格式（四线三格的书写范本） 拼音的正确书写格式
　　1.首先要正确认识拼音格：上格、中格、下格；
　　2.其次要明确某个拼音因该写在哪个格子里，占几格。
　　a的书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。占满格 o的书写：中格,从左上方落笔,一笔写成,占满格 e的书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写上半圆，一笔写成。 在书写的同时要读出四个声调。
　　一、笔画方向错 笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。
　　初学拼音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O

汉语拼音教程二:汉语拼音发音教学教案

　　导语：拼音是汉语的基础，是构成汉语的重要组成部分。下面是小编收集的汉语拼音发音教学教案，欢迎阅读。
　　汉语拼音发音教学教案（一）
　　教学目标：
　　1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
　　3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
　　4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
　　教学重点： i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
　　教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。
　　教学准备：字母卡片和四声的帽子
　　教学方法：自主学习、尝试探究
　　教学过程：
　　一、复习
　　玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）
　　二、学习i u ü
　　1、看插图谈话引出本课。
　　2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
　　3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
　　4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
　　5、学习四声。
　　（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？
　　（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。
　　（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
　　（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
　　三、学习y w
　　1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
　　2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
　　3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w
　　四、学习 yi wu y ü 及四声
　　1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？
　　2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？
　　3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
　　4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.
　　5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）
　　6、巩固练习
　　 分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
　　五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。
　　六、布置作业：
　　做这一课的字母卡片。
　　汉语拼音发音教学教案（二）
　　一、谈话激趣。
　　1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
　　 2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。
　　3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。
　　 二、 看图激趣
　　 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？
　　 2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。
　　 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？ （让学生初步感知a o e 的音和形。）
　　 4、揭示课题。
　　 三、学习单韵母a

汉语拼音教程三:小学汉语拼音的教案

　　编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。那么小学汉语拼音的教案该如何制作呢?快一起来了解一下吧!
　　教学目标：
　　1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
　　2、能正确认读由声母和ie üe组成的音节，掌握ü上两点的省略规则。
　　教学重点：
　　学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
　　教学难点：
　　使学生能够区别ie üe和ye yue，知道ie üe是复韵母，ye yue是整体认读音节。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1、师：小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，现在我来考考你，看你能猜出他是谁(师说一扇小门，像个2字，气筒打气等,学生回答nnn,zzz,qqq,等)
　　2、师：前几天我们刚认识的复韵母朋友可想你们了。现在我们把他们请出来把。出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
　　二、看情境图，引出新授内容
　　1、师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，首先我们来看一幅图片，仔细观察图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们在干什么?(中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣、妈妈和孩子坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真)
　　2、引出儿歌：中秋月，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
　　3、相机出示：ie üe er
　　三、教学复韵母ie和音节ye
　　1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?(启发学生回答“椰树”)板书ie.
　　2、教学ie的发音，记清形。
　　ie老师是怎么读的呢?(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。)领读，指名读，开火车读，齐读。
　　3、ie的四声练习
　　①ie是复韵母，它也是由两个单韵母组成的。谁来说说声调应该标在哪个字母上?为什么?
　　②出示：iē ié iě iè
　　4、故事板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
　　5、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)
　　yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子
　　四、教学复韵母üe及整体认读音节yue。
　　1、看插图，说说图上画着什么?
　　2、教师范读üe，出示复韵母üe。
　　3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。)
　　4、üe的四声。
　　出示：üē üé üě üè
　　要求：读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
　　5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?(因为大y见了ü眼要挖去)
　　五、教学特殊韵母er
　　1、看插图，说说图上画了什么?
　　2、教师范读er，并讲述读的方法，先读e,然后把舌头轻轻往上面一凑，就读出er的音了。
　　3、板书 ēr ér ěr èr ，自由练习读er的四声
　　4、说明er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。
　　六、巩固练习。
　　1、看屏幕认读：ie üe ye yue
　　2、打乱次序认读带调ie üe ye yue
　　七、指导书写

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