[幼儿园学前班语言试卷]学前班语言试卷

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学前班语言试卷篇一:学前班月教育教学计划

　　计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类，一起看看下面的学前班月教育教学计划吧！
　　学前班月教育教学计划
　　一、看拼音写词语。
　　只要拼音掌握好，平时能听写过关的同学，基本上都能做对！
　　二、连线。
　　闪闪的星星和明亮的眼睛要加区分明亮和闪闪的意思。
　　笔直和马路 黑黑的影子 有40%的同学弄混。
　　还有一些同学连了黑黑的眼睛。眼睛不能用黑黑来形容！
　　三、按要求填空。（数笔画）
　　“出”共画，第四笔是。 “水”共画，第二笔是，第三笔是。
　　大部分同学没能掌握好。平时训练不够！
　　七、加一笔变新字。
　　大部分通过。主要是平时在讲解生字的时候，要联系以往学过的生字进行比较。
　　九、把句子补充完整。
　　这类题在平时没有做，但是会说句子。在以后应多出此类题训练笔试。看懂题
　　学前班试卷分析
　　一、学生基本情况：
　　人数：35人，总分：2794.5分，平均分：78.55分，及格率：97.2%，优秀率：63.89%，最高分：99分，最低分：12分。
　　二.卷面分析.
　　在本次的测试中，题目相对较难，幼儿在听老师读题目上还稍有欠缺，造成了一些失误，本次考试中存在的情况作一分析：
　　第一题：按10-1的顺序写数。基本上都能完成。有两个有幼儿做错，一个听题不注意，把题目听反了，一个是写颠倒。
　　第二题：看图数一数.把数字写在（ ）里。本题在这次的试题是最简单的都做对了。
　　第三题：比一比，谁多谁少，还是一样多。幼儿能分清多 少 一样多，的意义。
　　第四题：变同样多。这题多数幼儿都做错了，原因1不会听题目。2只会添画不会去掉。
　　第五题：按要求做.1按数圈物，幼儿把它们全部圈起没注意后面给的数字。2还要涂几个，幼儿把它全部的涂完没有注意后面给的数字，3要添画几个，这小题多数幼儿做对了，也许是数字写在前面的缘故吧！
　　第六题：计算做的很好，但是有的幼儿把加法看成减法，减法把它看成加法。
　　第七题看图列出加法.减法算式。这题是本次考试的难题，做加法的都做对。做减法的时候幼儿找不到总数（被减数）。
　　第八题：看图列式.很多幼儿不会看图，用减法计算时，找总数有部分幼儿找不到总数（被减数）。
　　第九题：应用题。
　　1好很多幼儿.读题.审题.听题不细.照写数字也会出错。加法和减法分不清。
　　2部分幼儿审题很细，全部做对。
　　三、改进的方向。
　　本次检测存在很多的问题，在今后的教学过程中，对加减法要多写、多练，看图列式计算要培养幼儿的看图能力，在应用题上加强幼儿的听题能力。总之要让幼儿养成认真细心的习惯。

学前班语言试卷篇二:幼儿园保育知识试题及答案

　　保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的研究能力，以下内容是小编为您精心整理的幼儿园保育知识试题及答案，欢迎参考！
　　幼儿园保育知识试题及答案一
　　一、选择题
　　1.建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯(B)
　　A遵守纪律的习惯B良好的生活习惯C自我保健的技能D艰苦朴素习惯
　　2、托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的(C)
　　A餐具一餐一消毒B寝室、活动室一周一消毒C儿童内衣隔日一消毒D儿童用品玩具定期清洗、消毒
　　3.幼儿园的环境创设主要是指(C)
　　A购买大型玩具B安装望胶地板
　　C合格的物质条件和良好的精神环境D选择较清静的场所
　　4.幼儿园的塑料玩具清洗消毒方式是(D)
　　A清水B日光照射C不必消毒D用3

学前班语言试卷篇三:幼儿园学前班下学期数学教学计划

　　每个学期教师都要写好对应的教学计划，下面小编为你分享一下幼儿园学前班下学期数学教学计划范文吧，欢迎阅读参考！
　　一、情况分析：
　　通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
　　二、学期目标：
　　1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
　　2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
　　3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
　　4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
　　5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
　　6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
　　7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
　　8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
　　9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
　　三、教学进度表：
　　时间、活动内容、活动目标、备注
　　第一周
　　一、学习7的组成
　　1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
　　2、学习按序分合和记录。
　　二、学习7的加减
　　1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。
　　2、学习7的三组加减。
　　第二周
　　一、学习用三个数字写四道算式题
　　1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。
　　2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。
　　二、认识圆柱体和球体
　　1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。
　　第三周
　　一、学习二等分
　　1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。
　　2、培养幼儿思维的灵活性。
　　二、分成几小杯
　　1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。
　　2．观察生活中水在流动的现象。
　　第四周
　　一、学习8的组成
　　1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。
　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系（增1、减1）
　　二、圆柱体的游戏
　　1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。
　　2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
　　3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
　　第五周
　　一、学习8的加减
　　1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。
　　2、教幼儿学习8的四组加减。
　　二、学习看点图列算式
　　引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。
　　第六周
　　一、看点子图列算式
　　学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。
　　二、按差异个数摆放图形
　　1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。
　　2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。
　　第七周
　　一、学习9的组成
　　学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
　　二、学习9的加减
　　大班数学教学计划
　　1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。
　　2、学习9的加减。
　　第八周
　　一、改错题（一）
　　1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。
　　2、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。
　　二、改错题（二）
　　1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。
　　第九周
　　一、两个特征分类
　　1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。
　　二、分类
　　1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。
　　第十周
　　一、认识时钟
　　1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。
　　2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。
　　二、记录时间
　　1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。
　　2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。
　　第十一周
　　一、学习10的组成
　　1、要求幼儿有序的进行10的分解。
　　2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。
　　二、学习10的加减
　　1、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。
　　2、教幼儿讲述应用题。
　　第十二周
　　一、学习“0”的算式
　　1、学习有关“0”的算式。
　　2、复习10以内的加减。
　　二、复习10以内的加减（一）
　　会两个、三个加减符号的连续加减。
　　一、复习10以内加减（二）
　　1、会把算式题目填写完整，如1+（）=3
　　自编
　　二、快速口算
　　练习口算的能力，能相互之间玩出题游戏。
　　自编
　　第十三周
　　一、认识人民币
　　1、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。
　　2、学习钱币兑换，复习10以内加减。
　　二、超市
　　1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。
　　2、激发幼儿主动探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。
　　第十四周
　　一、学习以客体为中心区分左右
　　1、教幼儿以客体为中心区分左右。
　　2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。
　　二、依样接画
　　1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。
　　2、教幼儿发现规律并依着接画。
　　第十五周
　　一、学习四等分物体
　　1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。
　　2、提高幼儿的动手能力。
　　二、补漏洞
　　1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。
　　2、发展幼儿的空间知觉。
　　数学游戏
　　第十六周
　　一、10的加减试题
　　1、会运算各类形式的加减题目。
　　2、提高幼儿的运算正确度。一．概况：
　　本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
　　二．特点：
　　优势
　　1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
　　2．积累了“促进
　　幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。
　　3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
　　薄弱环节
　　1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
　　2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
　　3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
　　在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
　　1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
　　2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
　　3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
　　4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。
　　大班教研组计划各月工作重点提示
　　调整与实施
　　2月
　　1．学习园务
　　计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
　　2．实践活动——斜坡与球及评析研讨。
　　3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
　　3月
　　1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
　　2．交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。
　　3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
　　4月
　　1．实践活动
　　——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
　　2．收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
　　5月
　　1．就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
　　2．参观小学，做好幼小衔接工作。
　　3．进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
　　6月
　　1．计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
　　2．邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
　　3．幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
　　4．针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
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