[健康教育手抄报内容]健康教育手抄报

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健康教育手抄报篇一:校园欺凌手抄报图片大全

　　.治理校园欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时，还应完善相关法规，为校园撑起保护伞。下面是校园欺凌手抄报图片大全，一起来看一下吧。

　　校园欺凌(School Bullying)，如果你关注欧美和日本等国的新闻报道和文艺作品，这个话题实在是非常常见。然而在中国，对它的讨论往往只存在于小范围，不少中国人也认为这不是什么大事。
　　然而，毕竟媒体已经更加发达，中国校园欺凌的恶性案件也越来越频繁第出现在了新闻里，并吸引了不少外媒的日益关注。2015年6月，一系列校园欺凌视频在国内外都吸引媒体集中报道，引发热议。
　　《中国日报》随后发布了一项调查，称参与调查的1002人中，有73.3%曾遭遇校园欺凌。大约54.3%的被调查者认为对校园欺凌的关注度已经越来越高。
　　不少人认为，中国的校园欺凌问题其实已经相当严重，但长期以来都在表面上被忽略。记者近日探访了一名受到校园欺凌的孩子，以他的经历为线索来展开。
　　福建的15岁高中生黄唐洪(音译)性格害羞，过去几年他一直被三名同学欺负甚至殴打，最终因一次暴打导致脾脏破裂住院。而直到他住院，家人才知道他在学校里的遭遇，黄唐洪因为太过害怕，一直保持沉默。黄唐洪的母亲对记者说：
　　他们想打他就打，想折磨他就折磨。我当然很生气也很心痛。他可是我的骨肉。
　　"They beat him and tortured him just for the sake of it...I"m of course livid and heartbroken; he"s my flesh and blood."
　　在黄唐洪的亲戚将他的遭遇在社交媒体上发布后，引起了各方关注。欺凌者被拘留后，其父母同意向黄唐洪家人支付21万人民币赔偿金，三人被释放。

　　文章认为，黄唐洪的故事并不是个案，背后是中国相关法律的缺失和社会世俗的不良情态。
　　校园欺凌背后是社会与法律问题
　　在记者看来，校园欺凌的发生与以下因素都有关：社会竞争的加剧、离婚率剧增下的家庭问题和青少年安全感的缺失，以及上网时间的大幅增加。
　　前面都好理解，上网与校园欺凌现象频发间有何关系?接受《中国青年报》采访的华东政法大学青少年犯罪专家苗伟明认为，互联网的大范围普及让青少年更易受不良信息诱导，进而让校园欺凌现象愈加严重。
　　认为，在这些滋生青少年问题的土壤之下，中国的法律和社会意识并没有准备好应对，依旧以旧式条文和态度来应对问题。CBS、国际商业时报(IBT)等外媒也在报道中做出类似的分析。
　　这些外媒指出，中国唯一与校园欺凌正面相关的法律可能就是《未成年人保护法》，而该法明确规定，16周岁以下未成年人在非严重犯罪情况下，不承担刑事责任。这事实上让校园欺凌的实施者在大部分情况下免于受罚，受害方只能接受和解——尽管很多受害者的经历了痛苦甚至严重创伤。
　　文章指出，在近期的频繁被曝光的校园欺凌事件中，学校对实施欺凌者往往依然只能实施记过处分，但被欺凌的学生屡有被殴打致残致死的情况，到了只能用刑法处置的程度。如果对情节较轻的欺凌能有更有效的惩罚，很多案例也许不至于严重至此?
　　在校园欺凌频发的美国，政府和立法部门又是如何应对校园欺凌的呢?美国联邦政府目前联合多个部门组成“联邦预防欺凌委员会”。而在法律层面，美国已有49个州发布了反校园欺凌法律，加强了对校园欺凌行为的刑事惩罚。另外在美国教育部网站上，还可以查询到发放给社工、学校老师、学校公交车司机等相关人员的具体而可操作性强的反欺凌指南。
　　当然，美国针对校园欺凌相对完备的措施也是建立在多年教训基础上的。上世纪80年代，校园欺凌已经在美国非常普遍，但直到2000年，美国政府才开会立法严厉惩处校园欺凌行为，2014年，美国校园欺凌事件数量才首次下降。

　　校园欺凌有解吗
　　说了上面这么多，那么严格立法、加强惩罚力度，就能杜绝校园欺凌吗?
　　接受采访的心理咨询师刘超英(音译)认为，将校园欺凌的惩罚加重不会解决根本问题。她的分析是，施暴者和受害者往往都生长在家庭关系淡漠的环境中，这些孩子因此无法建立起处理和表达负面情绪的健康心理机制，往往对生活中的小事反应过激。
　　她希望家长和教育者共同解决校园欺凌，并且强调家长的角色尤为重要，要设法给孩子足够的陪伴时间，发现他们隐藏的负面情绪并及时疏导。这才是解决校园欺凌一种根本方式。
　　黄唐宏正在家中休养，他的母亲也辞职陪着他，现在还不确定还能不能参加中考。可以肯定的是，他的不少同龄人依然生活在校园欺凌依的阴影当中。
　　牛津大学一项研究则发现，青少年时期遭受校园欺凌的人，在成年早期就会有更高的患抑郁症风险。
　　面对欺凌，有不少人能坚强而幸运地挺过去。选秀节目《英国达人秀》曾经有一名13岁的选手Andrew Johnston，在被欺凌时坚持自己的歌唱理想，感动了许多观众。
　　但这些孩子需要至少一点点帮助和支持，不论是在世界的哪个角落。

健康教育手抄报篇二:春节传染病手抄报内容

　　万物复苏，春意盎然。春天是一年最美好的季节，春季也是一些传染病的高发阶段。通过制作一些预防春季传染病的手抄报还是能增长见识的呢？不妨和小编一起看看吧。
春节传染病手抄报内容图片
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春节传染病手抄报内容图片4
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　　春节传染病手抄报内容1：肠道传染病的预防
　　几种常见肠道传染病有：
　　细菌性痢疾、肠炎、食物中毒、伤寒、副伤寒、霍乱等。
　　肠道传染病临床表现的共性为
　　为胃肠道症状。多有腹泻，腹痛，呕吐伴发热，头痛等全身症状。
　　肠道传染病的传播途径
　　肠道传染病主要通过粪—口途径传播，即病菌随粪便、呕吐物排出体外，污染的水、食物（蔬菜、瓜果、水产品、奶制品）或其它生活用品，再经口食入而传播。不良的生活习惯是感染和传播的重要因素。病人或肠道传染病带菌者是传染源。
　　春节传染病手抄报内容2：如何预防肠道传染病
　　预防的肠道传染病关键是把好“病从口入”这一关。具体做到：
　　1、注意饮食卫生。不吃腐烂变质食物，不吃苍蝇叮过的、蟑螂爬过的食物，不生吃海（水）产品，生吃瓜果要洗净去皮。
　　2、注意饮水卫生。不喝生水，喝开水，饮水用具定期消毒，保证饮水卫生。
　　3、讲究个人卫生。勤换衣服勤洗手，勤洗脸，饭前便后要洗手，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，保持环境整洁。
　　4、增强身体抵抗力。平

健康教育手抄报篇三:关于心理健康的七篇文章

　　篇一：心理健康与幸福人生
　　有了健康的心理，才能正确、匆容、坦然的面对一切。才能对幸福有一个正确的理解，才能对幸福有一个合理的追求，你才会有幸福感。
　　贫困山区的小朋友们在那破烂不堪的教室里，用塑料布蒙盖着窗户、门框，遮风档雨。用石块当凳子，坐在用木板搭起的课桌旁，津津有味地听老师讲课，努力学习的时候，他们的脸上都泛着幸幅的微笑。有老师传授知识，他们能学到知识，他们感到了幸福。因为他们的心理很健康：青少年时期学习是第一重要。所以他们如饥似渴地学习着，吸收着知识的养分，他们快乐着，他们觉得幸福。
　　同学们，你有何感想?
　　你有没有感到他们的环境和条件与我们城市里学校有那么大的差别?我们教室宽敞明亮，设施齐备，老师辛勤地教诲着我们。我们是否每位同学都在努力地学习?我们在学习中会遇到疑难，在生活中会遇到同学之间的友谊向题，师生关系的处理问题。我们每个人是否都能正确对待?都能正确处理?我们的脸上是否能都泛起山区小朋友们面颊上的幸福微笑!
　　问题是我们每个人都要有一个健康的心理。人的一生都会遇到各种困难，都会经受各种挫折，这是不可避免的。我们只有认真面对，勇敢地接受挑战，在困境中求发展，求提高。当我们克服了一个又一个的困难，战胜了一次又一次地挑战，向困难挑战其实是向自己挑战，能一鼓作气通过考验，人生就从突破和创新中获得无限的意义，我们就会有成就感，就会感到快乐。幸福没有距离、没有标准，幸福是一种感觉。当你心满意足时，当你感到快乐时，就是幸福。
　　篇二：健康的心态
　　老和尚携小和尚游方，途遇一条河;见一女子正想过河，却又不敢过。老和尚便主动背该女子趟过了河，然后放下女子，与小和尚继续赶路。小和尚不禁一路嘀咕：师父怎么了?竟敢背一女子过河?一路走，一路想，最后终于忍不住了，说：师父，你犯戒了?怎么背了女人?老和尚叹道：我早已放下，你却还放不下!-
　　启示：君子坦荡荡，小人常戚戚;心胸宽广，思想开朗，遇事拿得起、放得下，才能永远保持一种健康的心态。
　　篇三：身心健康知识镜头
　　大家好，你们一定没发现吧，在你们身边潜伏着许多不良现象吧，比如吸烟、酗酒、赌博……
　　我们来谈谈吧，就说吸烟吧。吸烟20年的人的肺癌的机率是不吸烟人的2倍，香烟所含有尼古丁，尼古丁是一种剧毒物质，实验证明，一支香烟所含的尼古丁为5至15毫克，足可毒死一只老鼠;20支香烟所含的尼古丁可毒死一只牛。很多人一天抽一包烟，为什么不中毒呢?这是因为每次抽烟进入人体的尼古丁不多!但如果长年累月地吸烟，人体便会引起慢性中毒。青少年正处于发育阶段，组织器官都很娇嫩，对有害物质比成年人吸收得快，造成的危害也更大，世界上每年约有200万人由于吸烟而死亡;英国皇家医学会的报告说“每吸一支烟，生命就缩短5分30秒。”由此可见，烟是杀人不见血的刀!
　　吸烟引发种疾病，其中最明显的就是肺癌!所以吸烟危险。
　　还有酒的危害，饮酒过量会使自己的神经受到麻醉，有时还会使自己的理智大量丧失。很多经常酗酒的人都有过这样的体验：喝酒过后，人的记忆力会受到严重破坏，从而影响很多事情的正常进行。
　　据记者所知，我省一山区基层干部，因酗酒过度，几乎变成植物人，三次手术至今未见康复。有报道称年前，一名外商满怀信心到某市投资，市府设宴款待。第一天，官员轮番劝酒，外商勉强应付;第二天，外商烂醉如泥，无法招架;第三天，外商逃之夭夭，投资“泡汤”。
　　有句话说“车祸猛于虎”，这其中少不了是酒后驾车而引起的血的教训。酒的贪杯换来的是冷冰冰的尸体，还有那丧亲的泪人，悲伤的泣声。等待你的将是法律的制裁，。酒何止乱心，酒亦可毁人于无形啊!莎士比亚说：“要想健康长寿，我们应该避免烈酒。”
　　还有赌博，有些经营赌博的人会在某些地方做手脚，是你一参赌就身无分文，纵使你下次去赌，诱惑你的思想，是你正常的思想错乱，一心只想着下次赌一定赢。参赌的人小心倾家荡产哦。
　　这些出现就出现在我们身边，青年人、中年人一定要小心身边的陷阱哦。
　　篇四：一节《心理健康》课
　　在我们六年级里，心理健康教育是不可缺少了。
　　今天我们就有一节心理健康课。课题的题目是“和爸爸妈妈做朋友”。一看到这个题目我就想：“怎么能跟爸爸妈妈做朋友呢?爸爸是工作太忙。妈妈呢，每次还没跟他说几句话就因为种种矛盾就吵了起来，怎么可能成为朋友呢!”我们在课上还进行了选择，其中有一条是这样问的：心里如果有秘密，最想跟谁说。里面有好几个，有老师，家长，好朋友等等!我们大部分同学都选择了好朋友。为什么有了事情不跟最亲的父母去说呢?这就不难发现有些家长根本就不理解我们，我们如果给他们说了，他们又不跟我们的观念一样。同学们都这么认为只要父母能理解我们就是最好的了。
　　比方说我的妈妈，我在吃饭的时候给她说我们学校发生的事情，她不是不说话就说行了行了，烦不烦赶紧吃饭吧!可来到学校我们就可以给好朋友们开开心心的聊!不是说家长不爱我们，只是在理解我们那就更好了。这节心理健康课可讲出了我们的心里话，真好!
　　篇五：老师，你的心理健康吗?
　　现在我们初中的老师被要求进行心理健康教育考试.为的是可以教育学生.其实我发现老师的心理也不健康,在我们学校,大部分的老师心理不健康.只有一个时间是健康的.那就是暑假.因为那时没心理负担.但是一到开学.心理就又开始不健康了.因为压力实在是太大.首先是到哪里去任教的问题.一不小心你就会被调到偏远的山区.那就有苦吃了.还有就是学科成绩,这是唯一的目标.你是合格还是不合格全看你的成绩.其它的不管.所以一开学就没得空了.心上象有一块沉沉的石头.一直抓学生的成绩.唯恐落后.一直到暑假开始.知道了结果.如果成绩好的话,整个暑假就比较好过.如果成绩比较差.就还是得胆心这个不合格会不会轮到自己头上.所以说老师心理上的这块石头往往影响到对学生的态度上.恨铁不成钢和体罚,变相体罚等等简单粗暴的做法就是这种心态的体现.
　　以上只是一个方面.还有一个就是待遇问题.虽然老师有假期.但是也没什么可以做呀,旅游需要钱,就那么点钱游多远?这一次去海南用了6000多.还真点心疼呢.但平时我们除了工资,几乎没什么钱了.工作时间呢?从早上6点多.到晚上5点半.作为班主任的一星期两次要到9点多才能离开学校.上夜课就更不用说了.而其它事业单位就没这种情况了.他们8点钟上班.下午也是很迟才上班的.而我们中午为了抓学生的成绩几乎是没得休息的.他们工资比我们高.高中的老师尽管跟我们差不多辛苦.但他们工资比我们高多了.这样的一比较心态又不平衡了.还有班主任,没几个愿当班主任,因为实在是太辛苦了.整个学校的调查结果显示,没几个愿当班主任,当的大多数是不得已而为之.
　　最说领导上的课差不多都是副科,不用调测的.有的还不用任课,多余的课压在一部分老师身上,老师累得喘不过气来.他们却在那儿高唱"今年我们学校老师超编...."活儿谁干得多.谁挨的批评就最多.钱就拿得最少.活儿干得最少的,好事样样有份,坏事一样都轮不到.
　　所以说要心理疾病要治疗的首先是老师而不是学生.
　　篇六：心与健康同行
　　在五月如花的季节里，我们迎来了学校小学生心理健康宣传活动周。本次活动以“健康，快乐，成长”为主题，宣传心理健康知识，举办各种活动使同学们更好的了解心理健康知识，树立正确的健康观念。活动的形式活泼多样，学生在节目表演、知识抢答、诗朗诵中受到启示。
　　“心灵感应”活动是以合作为主题的团体心理游戏，培养同学们的合作精神，在合作的过程中感受快乐，体验成长。团体心理游戏包括：心有灵犀，价值大拍卖，走出压力等。其中“心有灵犀”使在没有语言交流并戴上眼罩的情况下进行的数字接。游戏过程中需要每个队员都能心平气和，互相尊重，相信身边的人，在一次次的失败中，不断摸索成功的途径，不断达到心灵的默契。通过本次活动让同学们认识到团队精神和心灵相犀的重要性，多与身边的人沟通理解。每个人都是团队的一份子，只要共同努力，达成共识就能创造奇迹。
　　“人生感悟”是同学们自己的人生经验和教训的总结，通过与他人分享促进共同的发展。心理健康手抄报比赛提高广大同学参与心理健康教育活动的主动性和积极性。在收集资料的过程中更多的接触，了解心理健康。开展“心灵之约”交友会，“心理小课堂”比赛。每一项活动都为同学们提供一个平台了解，关注，参与心理健康。
　　我们学校一直很重视学生的心理健康。记得有一段时间，我班同学刘怡，原来成绩很好，在这段时间里，成绩却是一路下滑，而且下课不再和同学玩耍。老师和同学都觉得不对劲，经过老师调查，原来是她的父母离婚了。生活的阴影笼罩了她，老师经常找她谈心，并在学习上给她帮助。通过老师一次次的开导和同学们的帮助，刘怡终于摆脱了心理阴影，重新变得活泼开朗，成绩也逐步上升。
　　生命需要呵护，健康需要帮助。我们的学校就像一个大家庭，关注每一个学生的健康成长。让心与健康同行，快乐与成长相伴，使每位同学的明天更美好!
　　篇七：学生的心理健康教育
　　随着时代的变革，体制的更新，社会生活节奏的急速加快，人们的心理承受与以往迥然不同，受社会的影响，受成人的影响，中小学生的心理也日趋复杂化，
　　学生中不乏心理扭曲现象者，如大款家庭子女养尊处优而使己唯我独尊，贫困家庭子女自认低贱而令己少言寡语，残缺家庭子女无所依赖而感己恐慌失落，民工家庭子女背井离乡而觉己寄人篱下等等。
　　鉴于以上诸种问题，给予心理健康的教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折与适应环境能力显得尤为重要。对学生的一些心理问题，传统的思想政治工作往往收效甚微，有时甚至会使学生起到逆反作用，而当教师应用心理学原理帮助学生时，不少心理问题便迎刃而解。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。“以人为本”的素质教育，就要提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理素质，促进学生人格的健全发展。使他具有尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增加自我教育的能力。
　　一、正常的生活是学生心理健康的保证
　　学习生活要有节奏，要养成良好的学习生活习惯。如按时上学上课，按时就餐，按时参加学校、班级各项活动、按时放学及时回家，
　　小学生要从小养成良好的习惯，在校尊敬老师，友爱同学，助人为乐，热爱学习和劳动，遵守校纪校规，合理安排好学习和休息时间，做到劳逸结合。现代生理学家提倡的“积极的休息”指的就是“饮食有节，起居有常”学习一旦形成了良好的生活方式和习惯，就会有良好的心理状态，就会对其所进行的学习产生兴趣，形成一种自觉性，并把学习看作是一种享爱，就会变“要我学”为“我要学”，从而形成良好循环。反之，会产生“人长大了为什么要读书，做作业多累呀!”的厌学情绪，出现逆向心理现象。
　　二、健全的人格是学生心理健康的根本
　　培养小学生健全的人格很重要。学生在校学习生活不可能一帆风顺，在学习征途上会遇到许多意想不到的困难和问题，机遇和竞争并存，成功与失败同在，挫折与困难时时会与奋斗同行。要教育小学生增强学习过程中的自信心和自制能力，树立起与困难作斗争的勇气和坚忍不拔的毅力，具备承受困难和挫折的能力;这就是我们小学生应有的健全的人格。培养健全的人格必须在群体的活动中进行，让学生在群体生活中去享受成功的喜悦，感受集体的力量，经受挫折的磨炼，学习他人对待胜利与失败的坦然态度和沉着应付处理问题的方法，学会受己爱人，尊己尊人，相互帮助，培养群体意识和集体观念，学会生存、做人、处世、善解人意，知己知彼，积极参与各种活动的竞争，勤奋学习，积极进取，从而形成积极向上的健全人格。这样在个人利益和别的个体利益、集体利益发生冲突时，也不至于把个人利益提得至高无上，有一个平衡健康的心理。有了这个平衡健康的心理，就不会去千方百计算计别人和集体，就不会绞尽脑汁地想把别人或集体的利益占为己有。
　　三、和-谐的环境是学生心理健康的关键
　　学校要为小学生营造一个和-谐的学习生活环境。一个好的学习生活环境，是培养小学生心理健康的关键。有了这个美好的学生学习生活环境，才能使小学生感觉到学校的温暖可爱，它会使小学生有种幸福感、安全感、依赖感、自尊感、目光远大感。学校和班级的环境对小学生心理健康有一种潜移默化和渗透感染的力量，最容易为小学生所感知、仿效和接受，成为小学生行为的指南和方向。因此，作为一个班主任老师，我十分重视班风建设，经常举行班会活动，愿把班级建设成一个团结、向上、友爱、创新的班集体，让全班学生人人心理健康。

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