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人员：小班段全体老师
教研内容：幼儿一日生活常规的培养
主持人：一日生活中幼儿常规的培养 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。那么一日生活中幼儿的常规该怎么样培养呢，请各位老师说一说自己的想法吧!
( )老师：创设一种宽松自由的精神环境氛围，为幼儿创设一种宽松、民主、自由的精神环境，能够促进幼儿主动遵守各种规则的一种有效手段。环境在无形中调节着人的言行。教师在幼儿在园的一日中就要为孩子创设有利于他们有良好行为表现的环境，让孩子情绪平稳、思维有条理、行为有序、，让孩子始终保持有序的活动状态。 ( )老师：我觉得幼关系是常规培养的基础。教师因多和孩子进行情感交流、激发孩子喜爱老师的情感，建立亲密的师幼关系。 ( )老师：对，还要建立民主、尊重、信任的师幼关系。 ( )老师：还要坚持正面教育，多鼓励、肯定幼儿。
主持人：根据幼儿的心理特点与发展要求，循序渐进，是培养幼儿一日生活常规的前提基础：
1.幼儿的年龄不同，对规则的理解也就不同，教师对幼儿提出的要求也就不能雷同。结合幼儿心理特点，严格要求，并找出一个循序渐进的办法，使孩子逐渐学会控制自己的行为。这警卫良好常规的形成奠
幼儿园教研记录 幼儿园教研组活动记录2
一、记录时间(2010年5月20日)
主持：周宇红 记录：凌娟
二、参加人员 大班段全体教师
三、幽默一笑
四、理论学习《如何使集体教学活动有意义》
俞梦安：我觉得在内容的选择上，我应该结合本班幼儿的特点，结合本班幼儿发展的需要，选择一些适合幼儿获得良好学习经验的活动
李海燕：从设计构思上看，我们要保证目标的定位与结构的安排相统一。有意义的集体活动，目标必须是清晰的，具有可操作性，并且是可以达到的。同时，有意义的活动，目标必须符合幼儿的认知水平，是幼儿能够接受，且能概括、提升或拓展幼儿的原有经验。
凌娟：从组织实施来看，一个有意义的集体活动必须尊重幼儿的学习方式，关注师幼互动的质量，不断优化教师教与幼儿学的过程。
周宇红总结：综合自己在组织集体教学活动中的一些问题，我觉得我们应该从以上几点着手改进。
五、研讨活动《优化一日常规中“如何组织幼儿喝水、入厕、洗手，避免幼儿消极等待” 》
俞梦安：幼儿起床后，教师叮嘱安全事项，请个别能力强的幼儿带领其他幼儿入厕、盥洗。教师更好地关注个别幼儿，多数幼儿有了初步的自主性。但是幼儿间依然存在相互等待的现象。
李海燕：化零为整，教师在幼儿起床后，根据幼儿速度的快慢，组织不同组的幼儿去卫生间，个别幼儿再由教师单独带往。虽然减少了教师的奔波时间，但幼儿集体等待的时间并没有得到改善。
毛宗红：我觉得起床到教学活动，时间较长，有半个小时，最好开展孩子们感兴趣的区域活动。有的孩子穿衣服、吃点心，花不了十分钟，就有充分时间游
幼儿园教研记录 幼儿园教研组活动记录3
入园活动
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。
2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。
3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。
4、积极参与各项活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。 间操和户外活动：
1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。
2、值日生协助老师准备好器械。
3、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。
4、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。
5、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。不做危险动作，不玩危险游戏。
6、大班幼儿能自己组织小型多样的体育游戏
7、正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。
8.不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。 午餐
1、餐前认真洗手，正确使用肥皂，冲洗干净后对准水池甩三下，最后一个幼儿关好水龙头。
2、正确使用餐具、餐巾，养成文明进餐的良好习惯：进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹;咽下最后一口饭再站起来，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。主动整理好自己的餐具，收拾食物残渣，轻放椅子，离开饭桌。
3、餐后用餐巾擦嘴。
饭后活动午睡
1、幼儿散步时能根据观察的事物提问题，并能用恰当的语言描述所观察的事物的特征。
2、稳定情绪(睡前小故事、轻音乐等)，懂得午睡对身体有益。
3、安静进入寝室，铺平被子，放平枕头。
4、按顺序穿脱服装，并叠放整齐，放在固定的位置。
5、盖好被子，闭上眼睛，安静入睡，保持正确睡眠姿势(右侧卧或仰卧)。
6、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。
7、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响同伴。
8、按时起床，不拖拉。
集中活动
1、积极参加教育活动，心情愉快。
2、活动中保持端正的坐姿，注意力集中，
专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
3、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
4、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
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