[看图写话秋天来了]秋天来了写话

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秋天来了写话篇(一):描写秋天的优美段落

　　秋天的果园更是硕果累累，一派好景象。红艳艳的苹果像一盏盏红灯笼挂在枝头，小编收集了有关秋天的优美段落，欢迎阅读。
 

　　1.秋天的白云像一团棉花一样，在空中飘来飘去，像一个淘气的小娃娃一样。秋天的风有时候温和，有时候暴躁。温和的时候带给我们一阵凉爽的空气，暴躁的时候都把花树吹的直弯腰，要是把我吹成那样，我可受不了，可是我躲在暖暖的屋子里。
　　2.看着这秋天的田野，我在想，秋天不是凋零的季节，秋天充满着活力。秋天是美丽的，我们应该在这可爱的季节里，加紧努力，为我们的生活增添姿色!
　　3.秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。
　　4.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
　　5.那天，雨过天晴，秋高气爽。我骑着自行车背着书包愉快地行驶在回家的路上。你看!这儿地瓜秧藤蔓相绕，像一块黄绿色的地毯令人可爱;公路旁边的棉田像无边的白色海洋，一阵微风吹过，棉叶发出刷刷的声响;那边的玉米，挺拔茁壮，像茂密的森林，无边无际。
　　6.我满怀悲悯的看着地上躺着蜷曲皱褶的树叶，默念着秋风的寒意，“草拂之而变色，叶遇之而叶脱”。那裸露的一条条干枯的皱纹，怎能不让人思想着秋的萧杀与忧愁，感叹生死存亡，枯荣兴衰的更替。但它躺在大地的怀抱里，安静的又让人欣慰，或许它在沉默，在回想，一片树叶从萌芽到嫩绿，从嫩绿到泛黄，再从泛黄到衰落，这一生的总结应是充盈的，丰富的……这一切似乎让它理应受到安息。而我又想起了泰戈尔的话：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。我怎么去理解静美的含义呢?我无端的想起了武侠小说中藏经阁中那个默扫落叶的老者，他终日的一把扫帚，与落叶尘垢为伍，是否知道自己所扮演的角色?成熟与衰老，博学而安详，正是这个沉寂的角色让我对“静美”二字有了一个有形的理解。
　　7.秋天来了，天更蓝了，更纯洁，更明净了。太阳是那样明亮，亮得更加柔和。云是那样无暇，给人一种玲珑剔透的感觉，看到这明澈的秋，心情也变得舒畅起来。秋风变得凉爽了，给我爽朗、舒服的感觉。
　　8.秋天的果园更是硕果累累，一派好景象。红艳艳的苹果像一盏盏红灯笼挂在枝头。那黄澄澄的桔子，像一个个金色的皮球。果园里的小枣像一颗颗红玛瑙镶嵌在树枝上。还有那一串串晶莹圆润的葡萄个个果肉饱满的山楂和荔枝，像弯月一样的香蕉还有那长得像葫芦的梨。
　　9.田野里，稻浪滚滚，万里飘香，棉桃朵朵，一片银海。稻子知道秋姑娘已来到田野，特别礼貌地弯着腰，迎接那久别的好朋友——秋姑娘;高粱向来是怕见生人，这不，见了秋姑娘，不好意思地涨红了脸;大豆也许是兴奋了，竟笑破了肚皮;玉米见了秋姑娘，还特意换了一束金缨，咧开嘴笑，露出满口白牙。
　　10.庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
　　11.秋天，我走进枫林，看那枫树粗壮、高大身躯上向四面八方伸出无数枝杈，那片红叶在微风中轻轻地抖动，不时飘飘悠悠地落下来，给大地铺上了一条红色的地毯。这红彤彤的叶面有清晰地叶脉，边缘上有均匀的锯齿，形状活像小孩伸出的小手，颜色却如一团正燃烧的火焰。
　　12.虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
　　13.辽阔的稻田翻浪，稻穗被压弯了腰，农民伯伯高兴地拿着弯刀在收割。咦，果园里呢?我看那石榴好像看着这美丽的风景也高兴的笑破了肚皮，诱人的苹果笑红了脸。一串串葡萄披紫衣……果实散发着诱人的香味，甜得我的心都醉了。
　　14.秋天的天空，像大海一样湛蓝，好像用刷子刷洗过，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，优哉游哉地漂浮着，充满了秋高气爽的情调。各种花争相斗艳的开放着。
　　15.深秋时，街道旁，树林间，是秋叶的“乐园”。快乐地感受着人们脚踏上去的亲切，感受着地面带给它们的温暖。可我相信它们最愿意的还是飞扬在天空，像起舞的蝴蝶，像燃烧的火焰……“啪”的一声，秋叶轻轻与树枝道了声别，开始了短暂的旅行虽然飞翔是美妙的，但也会很无奈，毕竟树的年轮又多了一圈，离生命的结束近了一圈，它们不能总呆在树上，而树也无力支撑它们了!
　　16.走在路上，阳光和秋风结伴扑面而来。四周静谧安详，侧耳细听，仿佛可以听见它们在毛衣的纤维间嬉戏穿梭的

秋天来了写话篇(二):二年级看图教学课件

　　二年级看图教学课件1
　　教学目标：
　　1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
　　2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
　　3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
　　教学重点难点：
　　指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
　　课前热身：看图猜字。
　　教学过程：
　　一、谈话引入。
　　1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）
　　2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）
　　3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
　　（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）
　　二、看懂图意。
　　1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
　　2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
　　3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
　　4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
　　出示句式：
　　，在，背着。
　　（时间） （地点 ） （ 谁 ）（ 谁）（ 干什么）
　　谁来试试？
　　三、编故事。
　　过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？
　　（一）看图，了解故事梗概。
　　1、了解图画故事主要意思。
　　师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）
　　2、学生自由说图意。
　　（二）看图，指导编故事过程。
　　（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！
　　1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
　　（1）创设情境，说心理活动。
　　现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？
　　（2）学生练习说。
　　2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
　　（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？
　　（1）角色扮演，想象对话：
　　师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，
　　小白兔说：“？”
　　大象伯伯说：“。”
　　（同位练习说、表演说、自由带动作说）
　　（2）进入角色，想象动作：
　　师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？
　　（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）
　　师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！
　　（3）观察画面，详细描述：
　　师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？
　　句式训练：
　　小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。
　　小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手，一手。
　　师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说指名说）
　　3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？
　　（过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会怎样？谁来说说？它们又会说什么呢？
　　句式训练：
　　小白兔说：“？”
　　大象伯伯说：“。”
　　（同桌练习说，指名说）
　　（三）看图，练习完整说故事。
　　（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。
　　1、出示“好词”。
　　师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）
　　2、练习说故事。
　　师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。
　　（自由说、指名说、老师说）
　　四、写故事
　　（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写）
　　1、提示写话要点：
　　师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
　　（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
　　2、学生写话，教师巡视指导。
　　五、评写话。
　　（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
　　1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
　　2、鼓励继续完善，完成写话。
　　二年级看图教学课件2
　　课前准备
　　1、儿歌《秋天多美好》、制作秋景画面、音乐
　　2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句
　　教学流程
　　一、激趣导入新课。
　　1、老师今天给你们带来了一份见面礼，高兴吗？请看大屏幕，有兴趣的可以跟着唱一唱。（播放儿歌《秋天多美好》）
　　2、问：看了大屏幕上的画面，听了这首儿歌，你知道了什么？
　　3、小结：金秋时节，层林尽染，瓜果飘香，五谷丰登，秋天真是个美丽的季节，引出课题——美丽的秋天（板书）
　　三、说话练习。
　　过渡：课前，老师让你们到大自然中寻找秋阿姨美丽的影子，搜集有关秋天的图片和词句，谁能把你感受到的秋天说给大家听听？
　　1、学生交流图片
　　你收集了哪些有关秋天的图片？能结合课外收集到的词句或用上已经学过的词句说说图片上的内容吗？（你看到什么？仿佛听到什么？想到什么？）
　　（1）自己试着说说
　　（2）指名说，教师引导学生有顺序的观察并乐于运用学到的词句
　　2、秋天到了，我们的校园，我们生活的周围有什么变化？
　　3、展示收集到的实物
　　（1）小组内说说它是什么颜色、什么样子的？像什么？
　　（2）指名说
　　4、看到这么美的秋天，你有什么感受想告诉大家吗？
　　5、老师把大家收集到的图片制成了一幅秋天的画面，小朋友们请看图画。谁能告诉大家，图上画了秋天里的哪些景物？
　　谁能按一定顺序说说图画上的景物？我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察，在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察，可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察。
　　小组内互相说。
　　指名说。
　　四、写话。
　　1、秋天带给了我们这么多美丽的礼物，想告诉爸爸妈妈吗？来，我们拿起笔，把刚才说到的写下来，把美丽的秋天送给爸爸妈妈，好吗？
　　2、学生写话。
　　3、学生读写话，大家评议。
　　4、小组内读写话，互相评议。
　　总结：回家后把你写的读给爸爸妈妈听好吗？还可以观察你收集到的图片写几句话。

秋天来了写话篇(三):一年级秋天的作文

　　导语：秋高气爽，既没有了夏天的酷热，也没有了冬天的严寒，正是出游的好季节。以下是小编为大家分享的一年级秋天的作文，欢迎借鉴！
　　1秋天来了
　　秋天到了，秋爷爷来了，树叶变黄了，被秋风吹到了地上。小女孩脱掉了花裙子，换上了毛衣和裤子，天气变得越来越冷，早上爸爸妈妈送我的时候，天气很冷很冷，中午天气很热很热。
　　这就是秋天！
　　2秋天的图画
　　秋天来了，秋姑娘迈着轻快的步子，悄悄地来了。
　　秋姑娘来到果园里，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，一串的葡萄像一串串的珍珠，桃子高兴地羞红了脸，笑歪了嘴。
　　3秋天
　　秋天是个丰收的季节。
　　你看：果园里，苹果看见秋姑娘脸都羞红了。
　　西红柿为了让自己更漂亮，把口红涂在自己的脸上。柿子像一只只红灯笼挂在枝头，可爱极了。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，青里透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像在说：“小主人，欢迎你来选我。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！
　　秋天真美，我爱秋天。
　　4秋天来了
　　秋天来了！秋天来了！这是一年四季中丰收的季节，稻子、玉米、苹果……
　　都成熟了！
　　十月四日阳光明媚，我和妈妈、大姨婆去农村里找秋天。
　　来到了乡间的小路，一片片稻谷昂头挺胸像一个个军人似的，玉米披着黄绿色的大衣，青菜竖起绿色的头发……妈妈说：“再过半个月稻谷就就变成金黄色的了。”我继续向前走着，我看见了大片一根根长长竖在那里的叶杆，我问妈妈：“这是什么？”妈妈说：“是茭白的叶子。”哦，原来是茭白啊，说到茭白我还有点想吃呢！我们缓慢地走到池塘边，大姨婆竟然把芋艿的叶子误认成荷叶了呢!我和妈妈笑痛了肚皮。
　　我们沿着田边，我还看到了豆荚、黄南瓜……还认识了秋天的许多花果蔬菜，学到了很多知识。
　　我爱秋天，更爱初秋田野美丽的景色！
　　5秋天来了
　　夏天过去了，校园的菊花开了；树叶金黄的，果子炸开；大雁飞走，风吹过可真凉爽。校园里的果子真多啊！我才知道秋天是黄色的，披着一件黄衣裳。闻到清香，是什么了呢？是桂花。
　　小朋友们记住，秋天是个丰收凉爽的季节，是个多么美丽的秋天啊！
　　6秋天
　　秋天来了，秋天真的来了，秋天在哪里呢？让我来告诉你吧！
　　一片一片金黄的落叶那是秋天的信，苹果红红的那是秋天的脸蛋，橘子又甜又香那是秋天发出的气息，金黄的南瓜，那是秋天的双手，淡淡的云是秋天的话，仿佛在告诉我们它来到了。
　　秋天是个多彩的季节，秋天是个丰收的季节，我喜欢秋天。
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