【www.bbjkw.net--学校工作总结】
全国普通高等学校招生全国统一考试语文
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
绝密★启用前
2016年普通高等学校招生全国统一考试
语文试题答案及评分参考
一、(9分)
1.(3分)D 2.(3分)B 3.(3分)D
二、(36分)
(一)(19分)
4.(3分)B 5.(3分)C 6.(3分)C
7.(10分)
(1)(5分)赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗?
译出大意给3分;“虔”“处之”两处，每译对一处给1分。
(2)(5分)苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。
译出大意给3分;“救正”“固宠”两处，每译对一处给1分。
(11分)
(6分)
第一问(3分)：
这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
第二问(3分)
作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(5分)
①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
答出①，给3分;答出②，给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(6分)
(6分)
(1)上食埃土 下饮黄泉
(2)今天下三分 益州疲弊
(3)封狼居胥 赢得仓皇北顾
每答出一空给1分，有错别字该空不给分。
(25分)
(25分)
(1)(5分)
答D给3分，答B给2分，答E给1分;答A、C不给分。
回答三项或三项以上，不给分。
(2)(6分)
①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神;②锄喻示劳动者与土地的亲密关系;③锄意味着传统的农业生产和生活方式;④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。
每答出一点给2分，给满6分为止。
意思答对即可。
(3)(6分)
①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础;②将百亩园抽象为一种生活方式的象征;③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
(4)(8分)
六安爷层面(4分)：
①六安爷用这句活来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征;②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。
小说主旨层面(4分)：
①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要;②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(25分)
(25分)
(1)(5分)
答D给3分，答A给2分，答B给1分;答C、E不给分。
回答三项或三项以上，不给分。
(2)(6分)
①他意思到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己;②他认识到必训写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置;③他认为自己是在1985年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
(3)(6分)
①他的小说艺术达到了当时的最高水平;②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的;③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
(4)(8分)
第一问(2分)：
“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。
意思答对即可。
第二问(6分)：
①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养;②从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机;③从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说;④从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。
每答出一点给2分，给满6分为止。
意思答对即可。
如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
(20分)
13.(3分)C
14.(3分)B
15.(3分)A
16.(5分)
示例：
①在不同环境中会形成不同颜色
②有些花的颜色可以一日数变
③花青素也就随之发生变化
写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17.(6分)
示例：
本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。
内容完整，给2分;表述准确，给2分;语言连贯，给2分。
如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分;字数超出要求，酌情扣分。
(60分)
18.(60分)
作文等级评分标准
一等
(20～16分)二等
(15～11分)三等
(10～6分)四等
(5～0分)
基
础
等
级内容20分符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达20分符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级特征20分深刻
丰富
有文采
有创意较深刻
较丰富
较有文采
较有创意略显深刻
略显丰富
略显文采
略有创意个别语句有深意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
(一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点若干突出点按等评分。
深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在关系 ③观点具有启发性
丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 11文句有表现力
有创意：12见解新颖 13材料新鲜 14构思新巧 15推理想象有独到之处 16有个性特征
(三)缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。
(四)套作或文体部明确的，适当扣分;抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen419484/
推荐访问:全国普通高等学校名单 普通高等学校招生平台 湖南普通高等学校招生 2017普通高等学校招生 普通高等学校招生体检 甘肃普通高等学校招生 山东普通高等学校招生 全国统一司法考试 语文教材全国统一 全国研究生统一考试 全国统一考试网 全国统一招警考试 全国统一计算机考试 全国统一考试大纲说明 自学考试全国统一平台 注会全国统一考试网 全国普通高等学校排名 河南普通高等学校招生 2018普通高等学校招生 山东高等学校招生考试