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一个也不放弃教育论文
【摘要】 明的成功也许有多方面的原因，但是他的事例却为我们诠释了一种理念：孩子难免犯错误，但只要社会不放弃，家长不放弃，学校不放弃，教师不放弃，孩子自己就不会放弃……家庭就多一份希望，社会就多一个人才，我们的中华民族就多一份复兴的资本!
学生还是身心脆弱的孩子，前进的路上，老师的引导、理解、尊重、成全，不抛弃、不放弃，不但是一种对职业的尊重，更是一种悲天悯人的情怀，是一种人生大爱。
【关键词】爱，一个也不放弃
【引言】教育家李镇西说：“我没有任何前沿的理念，我所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知，善待他们，呵护他们，一个也不放弃!”
侄女大婚，我欣然赴宴。
从酒店出来，忽然听到有人热情的喊老师，回头看时，一个二十多岁的姑娘，身着干练的工装，手里拎着两箱肃宁特产——窝北香肠，快步向我走来。
“老师，还认识我吗?我是彤，您的学生，这的大堂经理。刚来时就认出是您，人多不便打扰，这些年还好吗?这两箱香肠是我的一点心意，您千万带着!”听着她热情的自我介绍，我居然一时想不起来，眼前究竟是哪位高徒，只得随便寒暄几句，但是，从她诚挚的眼神里，我知道，却之不恭，礼物是一定要收下的。
坐在车上，回想着刚才的音容笑貌，记忆的闸门忽地打开……
彤，是我十年前的学生，性格内向，成绩偏差，属于那种容易被老师遗忘在角落的学生。依稀记得，某次考试，她成绩极差，强烈的挫败感让她久久抬不起头来，我看在眼里，帮她分析了原因，鼓励了几句，
清冷的月光下，我一脸真诚，她泪光盈盈…..
之后，她变得勤奋主动，性格也阳光了不少，然后考上了高中，再然后便音空信渺，直到今天的邂逅。
眼前包装精美的礼物，分明是一颗纤尘不染的、深深的、感恩之心。我不由心生感慨，作为教师，我只是像农民精心呵护每一棵秧苗一样，不忍放弃我的每一个学生，说到底只是尽了基本职责，却让学生整整记了十年，甚至一定程度上改变了她的一生，如此，再苦再累也都值了。
回到办公室，抬头看到墙上那面“爱化浮心”的锦旗，不觉又想起了献县的明。2010年中考，他以576分的优异成绩被衡水二中录取，现在正在京城攻读研究生。
明自幼活泼好动，聪明调皮，按说这样的男孩子，只要正确指导、适当约束，就很可能成人、成材，只可惜明太放纵自己，任意逃学、随便交友，到后来拉帮结伙、打架生事，先后被三个学校逐出门外，前程黯淡。
但这个孩子，却寄托着他特殊家庭的全部希望，承载着改变家庭命运的重任。由于祖辈原因，明家和邻居家积怨很深，邻居家依仗财大气粗，多少年来不断寻衅滋事，仗势欺人。看着新开的铺面一次次被破坏，新建的房屋一次次被烧毁，心痛之余，父母把改变家庭命运的希望全部寄托在儿子身上。可以想象当时明的浪荡不羁，让父母多么的焦急、伤心、失望，而把明送到育英中学又寄托了父母多少憧憬和希望……
得知明的特殊背景后，我和同事们对他格外关照：课上的提问指导，课下的关爱谈心，渐渐让明感到了集体的温暖和进步的快乐。初三上半年，成绩很见起色，可是到了下半年，随着环境的熟悉，明又原形毕露了：上课走神、笔记不作、卷子不交;下课打架、宿舍下棋、迟到旷操，成绩直线下降。我们心急如焚，一次次找他谈心;一次次无偿补课;一次次家访，还有一次次真心诚意、苦口婆心的晓之以理，动之以情，无一不满含着老师的良苦用心，书写着不抛弃，不放弃……
学校的育人为本的理念，妈妈的辛酸泪水，老师的辛勤付出，同学们的关爱鼓励，最终感化了明那颗桀骜不驯的浪子之心。中考前夕，他心无旁骛，挑灯夜战，挥汗如雨，最终名列前茅，硕果飘香……
在花意醉人的那个下午，明母子手捧锦旗，泪流满面……
明的成功也许有多方面的原因，但是他的事例却为我们诠释了一种理念：孩子难免犯错误，但只要社会不放弃，家长不放弃，学校不放弃，教师不放弃，孩子自己就不会放弃……家庭就多一份希望，社会就多一个人才，我们的中华民族就多一份复兴的资本!
思绪纷飞，又想起了日和月，两个过早坠入爱河的大孩子。离中考不足一百天了，同学们正处于中考前拼命冲刺的最关键时刻，可是两个人却置学业、前程于九霄云外，爱的如痴如醉，难舍难分。百般做工作，停课、反思无效后，似乎只有开除了。然而，这就意味着一个风华少年的大好前程从此断送了，作为教师，实在于心不忍。
于是，在一个风和日丽的下午，我和他在操场散步，共同欣赏二月怒放的桃花。我说：“你看，二月花开，风流恣肆，确实很美，但是气温尚低，蕊寒香冷，蜂蝶难来，很难结出果实， 可惜了!”没想到冰雪聪明的日，眼睛一亮，片刻后，目光坚定的对我说：“老师，我明白了，请您相信我!”最后两个人双双考入了高中。
最近，接到日的问候电话，提及此事，日激动地说：“没有老师当年的二月花开，就没有我的今天!”
我愿意相信，这是爱和不放弃创造的奇迹。
今年在一中，送学生们参加体育测试。忽然一个帅气的男孩儿跑过来，一把抓住我的手，激动地说：“老师，我想死你了!”仔细辨认，原来是凯，我的上一届学生。
凯，长相帅气，声音清朗，我推荐他进入学校广播站当主播，风生水起，很有前途，可是遗憾的是，他的成绩始终不太理想。
年后交学费，凯怯怯地和我说：“老师，我不交费了，我爸嫌我成绩差，让我转学留级……”我知道，凯很小的时候，父母就离婚了，父亲独自一人，苦苦支撑，经济状况并好，现在有这样打算也在情理之中。可是我实在不愿意，凯因为家庭葬送一年的大好青春。于是，我一面帮凯分析成绩低迷的原因，鼓励他为前途努力打拼;一面真诚规劝凯父客服眼前困难，为孩子的前途长远计议，同时和学校申请，缓交学费。
凯有了压力和动力，顺利升入一中。
我问他现状如何，他扬眉笑道：“老师静听佳音吧!”从他的自信的神采里，我看到了教师的价值，体会到了不放弃的巨大力量!
校级名人——诚，可能先天的遗憾吧，常常个位的分数，折磨得老师们苦不堪言。多次努力，均告无效后，老师们再留学困生义务补课，有意对他“敬而远之”。可是我觉得孩子大好年华，离乡背井，出来读书很不容易，所以每次有机会，我都留下他，而且格外关照。
在诚的父亲温暖的大手和我紧紧相握的瞬间，我真切感受到了那位慈祥父亲的深深的感激之情。
十五年了，因为我的不抛弃、不放弃，江，浪子回头;晖，迷途知返;含，找回了自信，脸上重新挂满笑容……这些也转化为我前行的不竭动力。
但是，并非所有的好心，都可以换来孩子的接受、理解和尊重。
曾经教过一个叫宅的学生，文文弱弱，白面书生，很是任性。因为是我组的，而且受他妈妈的格外托付，所以把他当自己的孩子一样看待。关注得多当然批评也多。可是有一天，我却听班主任说他闹着要退学，更不可思议的是，居然声称是我的缘故。在震惊的同时我感到深深的寒心，像呵护自己的孩子一样精心呵护了两年多的得意门生，竟然反咬一口……既然狗咬吕洞宾，那就随他自生自灭好了。
可是，职业道德、人性良知让我不能放弃他。于是我主动请校长和几个同事一起去他家，一番推心置腹的交流，他又重新回到了我的课堂上。
年假同学聚会，谈及中学恩师，杰说莫老师让她刻骨铭心。问其原因，她说：“中学时我学习不好，莫老师两年多都叫不上我的名字。初三那年我拼尽全力，考了全班第一，而且超了垄断第一的同桌9分，一心想得到老师的肯定，不想他却轻描淡写地说‘守着大树好乘凉’!”
我沉默了，中学毕业二十余年了，让学生刻骨铭心的，居然是这样一句深深刺伤其自尊的评价。是啊，学生还是身心脆弱的孩子，前进的路上，老师的引导、理解、尊重、成全，不抛弃、不放弃，不但是一种对职业的尊重，更是一种悲天悯人的情怀，是一种人生大爱。
教育家李镇西说：“我没有任何前沿的理念，我所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知，善待他们，呵护他们，一个也不放弃!”
是的，朴素的教育，本该如此。
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