[两小儿辩日原文及注释]两小儿辩日原文

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两小儿辩日原文篇一:诵读欣赏 两小儿辩日

两小儿辩日原文篇二:六年级第一单元测试题及答案

　　一、生字集合
　　1、读读写写
　　nuó yí  zhēng róng  kū wěi duàn liàn fù hè
　　( _ _ _ _)  （ _ _ _ ）  （ _ _ _ ） （ _ _ _ _） _ （ _ _ _）
　　2、去伪存真
　　（1）幸（而、尔） _ （幅、副）度 _ _ （坐、座）无虚席
　　（2）薄（bó báo）弱 _ _刹（shà chà）那间 _ _转（zhuǎn zhuàn）化
　　二、遣词炼句
　　1、仿写词语
　　头涔涔、泪潸潸 _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _、
　　无缘无故 _无声无息 _ _ _ _ _ _、 _ _ _ _ _、
　　2、选词填空
　　欣赏  观赏  玩赏
　　（1）当我敲门进去的时候，他正在（ _）一幅书法作品。
　　（2）我正在（ _）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
　　不知所措   惊慌失措
　　（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（ _ _ _ _）了。
　　（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ _ _ _ _ _）。
　　3、用恰当的关联词把两句话并成一句。
　　（1）你一直过着养尊处优的日子。 _ _ _你经不起生活的考验。
　　（2）无名指和小指体态秀丽。 _ _ _无名指和小指能力薄弱。
　　三、篇章记忆
　　1、甘瓜苦蒂， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 _ 《墨子》
　　_ _，孰能无惑？  《师说》
　　2、“为是其智 _ _ _ _ ？曰： _ _ _ _ _ _。”这句话出自《 _ _ 》。我可以用自己的话说说这句话的意思：
　　3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
　　4、“在默默里算着，八千多日子已经 _ _ _ _ _ _ _；像 _ _ _ _ _ 滴在大海里，我的日子 _ _ _ _ _ _ _ _ _，没有 _ _ _ _，也没有 _ _ _ _ 。”这句话把八千多日子比作 _ _ _ _ _ ，这让我感受到
　　阅读小天地
　　一、精彩回放新
　　《桃花心木》节选
　　种树人语重心长地说：“（ _ _）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ _ _）会养成依赖的心，根（ _ _）会浮在地表上，无法深入地下，（ _ _）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（ _ ）会一吹就倒。”
　　他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
　　现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
　　种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
　　1、在括号内填入恰当的关联词。
　　2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为
　　3、用“ _ _”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。
　　二、文海拾贝
　　《杨柳》节选
　　作者：丰子恺
　　我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（è wù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
　　杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍( _ _)到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
　　1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
　　2、划线部分把杨柳当成 _ _ _ _ _ 来写，这样写的好处是
　　3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳 _ _ _ _ _ _ _ 的特点。
　　4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。
　　思辨巧言堂
　　最近，不少同学反映新来的小雪“不合群”，而小雪则认为是同学们“欺生”不肯接受她。小雪比较内向，习惯于被动，极少主动与同学交流。该怎样劝导小雪及其他同学，使小雪能尽快融入集体呢？
　　对小雪说：
　　对其他同学说：
　　作文起跑线
　　以下主题任选其一
　　一、手指、杨柳……这些我们再熟悉不过的普通事物，在作家们笔下变得饶有趣味，引人深思。我们身边还有许多普通事物值得写，选择一个能使你有所感触的写一写，要写清事物特点和你从中得到的感悟。
　　二、我们会读书，也懂得“读”画，透过画面去体会画家的用意。这幅画中的场景，在我们身边时常见到。请仔细观察，把你想到的写下来（联系现实生活）。
　　参考答案：
　　一、
　　1、挪移、蒸融、枯萎、锻炼、附和
　　2、正确字、音为：
　　（1）幸而 _ 幅度 _ 座无虚席
　　（2）薄（bó）弱  刹（chà）那间  转（zhuǎn）化
　　二、
　　1、略
　　2、欣赏、玩赏；不知所措、惊慌失措
　　3、
　　（1）因为……所以 _或者 _如果……就会
　　（2）虽然……但是
　　三、按原文填空，其它合理即可。
　　阅读小天地
　　一、
　　1、如果……就……就； 一旦 ； 也
　　2、桃花心木在不确定中学会了把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
　　（合理即可）
　　3、略
　　二、
　　1、划去的音为è、rǎo _近义词“依偎”
　　2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。（合理即可）
　　3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
　　4、合理即可

两小儿辩日原文篇三:晏子使楚课文的原文

　　整个故事就是一条成语：自取其辱。这个成语最早出现在《论语》中。下面是小编整理的晏子使楚课文的原文，欢迎来参考！
　　春秋末期，齐国和楚国都是大国。
　　有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问"狗国"，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
　　晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”然后晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
　　楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，然后有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”然后楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
　　从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

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