[陶罐和铁罐公开课教案]陶罐和铁罐教案

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陶罐和铁罐教案一:人教版三年级语文上册陶罐和铁罐

陶罐和铁罐教案二:《陶罐和铁罐》公开课教案

　　一、教学目标：
　　1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。
　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
　　3、分角色朗读课文。
　　二、教学重难点：
　　重点：自读课文能抓住课文主要内容。
　　难点：了解寓言蕴含的道理。
　　三、教学准备：
　　有关图片和多媒体课件
　　四、教学过程：
　　㈠、导入新课
　　1、同学们你们平时喜欢观察图片吗？今天老师给大家带来了许多的图片，你们看课件上出示的是什么？见过它们吗？仔细的观察它们是用什么材料做成的？各有什么特点？
　　2、大家回答的真棒！那么今天我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。
　　㈡、整体感悟课文
　　1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。边听边思考课文讲了一件什么事？
　　2、这个故事好听吗？谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事？
　　3、老师小结
　　㈢、精读课文深入探讨
　　1、请同学们自由的朗读课文第一自然段，边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什么地方？又是怎样发生的呢？通过朗读你知道了什么？
　　a、铁罐为什么会瞧不起陶罐？
　　b、什么叫做“奚落”？
　　2、铁罐用了哪些话来数说陶罐的呢？现在就请大家一起朗读课文(2-9)自然段
　　3、读完了陶罐和铁罐之间的对话，那么从对话中你看出了它们各自的什么特点呢？
　　铁罐：傲慢、狂妄、目中无人
　　陶罐：谦虚、忍让、不骄傲、不自卑
　　4、现在我们就把它们的这些性格特征带入到句子中来分析：
　　a、请两位同学模仿陶罐和铁罐读出其傲慢、谦虚的语气
　　b、铁罐除了傲慢还有什么样的态度？从哪个词可以看出？（轻蔑）
　　C、思考：陶罐在面对铁罐的轻蔑时内心是怎么想的？
　　5、陶罐的宽容平和是否感化了铁罐呢？此时铁罐的态度又发生了什么样的变化呢？从哪个词可以看出来？（恼怒）
　　6、陶罐在面对铁罐越来越傲慢无理的数说是内心又是怎么想的呢？
　　7、分角色朗读
　　㈣、
　　1、时间在不停的流逝，许多年后的陶罐到底碎了吗？它们各自的命运又是怎样的呢？现在就请大家朗读（10-17）自然段
　　陶罐：和以前一样光亮、朴素、美观
　　铁罐：氧化无影无踪
　　2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？你是从哪里看出来的？读出高兴、惊讶的语气
　　3、面对许多年前傲慢无理的铁罐，今天当人们挖掘出自己时，陶罐又是怎样面对铁罐的呢？
　　4、从陶罐的这句话中我们又能体会到陶罐的什么品质呢?
　　(不计较、善良、友好、宽容）
　　５、文章第１５自然段中说：＂这是古代的东西很有价值的＂．为什么陶罐被当作了无价之宝？仅仅是因为它价值连城吗？（四人一组互相讨论）探究其品质
　　６、此时此刻我想大家的心里一定有很多的话想对它们说，假如陶罐和铁罐就出现在了我们的课堂你想给他们说些什么呢？
　　７、谈收获
　　８、不明白的地方
　　９．课外作业：把故事讲给爸爸妈妈听

陶罐和铁罐教案三:幼儿园我会洗手教案

　　活动目的：
　　1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。
　　2、 培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。
　　活动准备：
　　1、 1个小手娃娃。
　　2、 洗手分布图。
　　3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。
　　活动过程：
　　一、出示“小手娃娃”，引出课题：
　　1、 教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？
　　2、 出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。
　　3、 引导幼儿认识手的基本特征。
　　二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：
　　提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？
　　2）你要告诉妞妞什么？
　　3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……）
　　三、引导幼儿学习正确的洗手方法：
　　1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。
　　2、 师幼小结：洗手方法与步骤。
　　挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦
　　3、 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。
　　4、 请1——2名幼儿演示洗手。
　　四、根据图片，创编儿歌。
　　五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。
　　引导幼儿学习正确的洗手方法： 1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。 2、 师幼小结：洗手方法与步骤。 挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩...

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