[家长包括谁]谁来给家长减减负?

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　　最近，网上热议到底要不要叫停家长签字，大多数网友的回答颇为暖心，他们表示既要积极配合老师的工作，也希望学校为家长们减减负。

　　曾经何时，学习不再是学生一个人的事情，而成了全员总动员的事情了。一到晚上，看这一家子忙的吧。又是帮孩子检查作业，又是忙着为孩子录视频传到家长群里，又是帮孩子写演讲稿、办报纸。家长们仿佛又回到了童年时代，又上了一次小学。其实，不只是小学存在家长越俎代庖的现象，纵观整个大的教育背景，大人们陪读早就是约定俗成的了。外有辅导机构添砖加瓦，内有父母家人共同奋斗。于是，我不禁要疑惑了：学习到底是谁的事情?

　　身为高三老师，在和家长们的沟通中，常常感受到家长难以言尽的焦虑。家长们说的最多的就是，老师啊，我真是不知道怎么帮孩子，看着孩子压力也挺大，自己又帮不上忙，心里真是愧疚。我充分理解家长对孩子的关爱，但是，这种愧疚式的自责大可不必。我总是这样回答家长：给自己减减负，做个快乐的家长，不需要问东问西，只需要给孩子补点营养，让孩子自由成长。

　　所以，如果家长想给自己减减负，首先，要学会放手。 不管任何时候的学习，小学也罢，中学也好，甚至到了大学，学习都是个人的事情，不是一个团队的协作。孩子只有在学习中，凭借智慧和思考，去解决问题、总结得失、养成习惯，才能培养出真正的学习能力。学习是一个过程，不是一蹴而就。在这个过程中，孩子必然会遇到各种沟沟坎坎，或是方法上的，或是习惯上的，或是能力上的，这些沟沟坎坎都要孩子静下心来，靠自己的力量去攻克。任何外部的帮助，只能起到辅助的作用，不可能从根本上让孩子建立自信。因为，自信必须是经历风雨后，在真枪实弹中，一点一点树立起来的。因而，学习是孩子自己的事情，和他人无关。

　　其次，家长要有耐心。现在已经进入二胎时代，不少二胎家庭的家长，频频抱怨，决不能看着大宝写作业，不然非气死不可。既然是辅导，就说明孩子在这个方面有弱点，有弄不懂的地方。凡是不懂的，肯定短时间内，不太容易解决。孩子本就不懂，有些着急，家长一辅导，横眉冷对，孩子更加战战兢兢，不知如何是好了。这样凶神恶煞，凌驾于孩子之上的辅导，不要也罢。如果真想帮助孩子，不如平等相待，站在孩子的角度，想想他的痛点在哪里，有没有什么简洁的方法助其化解难题，是否有合适的例子帮孩子更好理解。与其带着情绪辅导孩子，摆出家长的姿态，不如平心静气，给孩子足够的思考空间，陪伴着孩子一点一点解决。否则，只能让亲子关系更加紧张，别无他益。

　　最后，家长要有智慧。提到减负，并不等于家长什么也不做，任由孩子自然疯长。恰恰相反，家长要智慧地管，巧妙地管。只要不涉及根本原则的问题，家长不妨睁一只眼闭一只眼，有些事情冷处理效果反而更好。高三了，我班的两个成绩很好的学生出现了早恋的现象，家长知道后，着急不已。我建议家长先观察，不要大动干戈，看看孩子的成绩是否会受到影响，有什么显著的变化，尤其注意搜集孩子早恋的蛛丝马迹。经过一个多月的观察，孩子就露出了马脚。此时，我又鼓励家长和孩子来一次开诚布公的促膝长谈，相互之间坦诚交流，谈谈对早恋的看法，如何在高三的时候不分心。最终，孩子和家长达成一致，先把对彼此的好感，放一放，像朋友一样相处，等高考结束后，再续前缘。

　　归根到底，家长减负，减的是心灵的负担，减的是过度溺爱的负担，减的是过分关注的负担，减的是越俎代庖的负担，而不是减掉责任、关怀和爱。放手让孩子自己去学，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，我们只需要，站在背后，欣赏他们的成长，分享他们的喜悦，做一个快乐的陪伴者。

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