用囫囵吞枣造句|囫囵吞枣造句大全

来源:学生演讲稿 时间:2018-11-27 10:00:03 阅读:

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词语解释:囫囵:指整个儿的东西。[1]把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻笼统地接受,不加分析、甄别,不求甚解。下面是小学生作文网www.zzxu.cn 小编为大家带来的囫囵吞枣造句大全,希望能帮助到大家!

  囫囵吞枣造句大全

  用囫囵吞枣造句

  1、读书要有收获,千万不能一目十行、囫囵吞枣。

  2、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。

  3、水子回到家,将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

  4、在学习前人的东西时,取囫囵吞枣的方法,不能消化并理解其所以然。

  5、在填鸭式的说教下,学生们囫囵吞枣地学习,根本得不到有用的知识。

  6、我看书总是囫囵吞枣的,当伯父问我时,我就张冠李戴地乱说一气。

  7、我们要认真读书,不能囫囵吞枣。

  8、不管学习什么知识都要仔细琢磨,深刻领会,千万不能囫囵吞枣只学皮毛。

  9、不懂的问题一定要清楚明白才行,不可囫囵吞枣。

  10、爷爷也不要求这些,因为他本来就讲不明白那些诗,只能让我囫囵吞枣。

  11、读书不能囫囵吞枣,要读到内涵,读到中心才能读好。

  12、我们在学习新的课文时,一定要仔细阅读,而不能囫囵吞枣。

  13、学习知识要深刻理解,不要囫囵吞枣。

  囫囵吞枣造句

  1、爷爷也不要求这些,因为他本来就讲不明白那些诗,只能让我囫囵吞枣。

  2、在学习前人的东西时,取囫囵吞枣的方法,不能消化并理解其所以然。

  3、读书要有收获,千万不能一目十行、囫囵吞枣。

  4、倘使囫囵吞枣,似乎没有多大用处。

  5、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神,学习切不可囫囵吞枣,应该厚积薄发,如老马识途一般循序渐进。

  6、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书,只能使学生“食而不化”,难以理解。

  7、学习要靠平时的积累,别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚,这是不可取的。

  8、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

  9、他饿极了,囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。

  10、不懂的问题一定要清楚明白才行,不可囫囵吞枣。

  11、一饭一粟,来处不易,一本好书的产生,更不是容易的事,我们岂可草草读过,不说对不住作者,就对自己的本身说,也不应囫囵吞枣一般地来读书。

  12、然而,人们来不及鉴别、吸收和消化,只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法,良莠不分,拾起来便用。

  13、不管学习什么知识都要仔细琢磨,深刻领会,千万不能囫囵吞枣只学皮毛。

  14、读书不能囫囵吞枣,要读到内涵,读到中心才能读好。

  15、水子回到家,将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

  16、不懂得问题一定要清楚明白才行,不能囫囵吞枣。

  17、如果使学生处于被动状态,让学生囫囵吞枣死记硬背,即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识,也不可能增进他们的思考力。

  18、你看四大名著的时候一目十行,随便浏览的话无异于囫囵吞枣,是没有效果的。

  用囫囵吞枣造句:

  1、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神,学习切不可囫囵吞枣,应该厚积薄发,如老马识途一般循序渐进。

  2、一饭一粟,来处不易,一本好书的产生,更不是容易的事,我们岂可草草读过,不说对不住作者,就对自己的本身说,也不应囫囵吞枣一般地来读书。

  3、对于课堂上老师讲的知识,我们要消化,不要囫囵吞枣地接收.

  4、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

  5、水子回到家,将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

  6、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书,只能使学生”食而不化”,难以理解。

  7、不懂的问题一定要清楚明白才行,不可囫囵吞枣.

  8、小明回到家里,把老师发的家长信囫囵吞枣的看了。

  9、同桌看一篇小说,才用十分钟就囫囵吞枣的看完了。

  10、爷爷也不要求这些,因为他本来就讲不明白那些诗,只能让我囫囵吞枣。

  11、爸爸讲的故事我不是很明白,只能让我囫囵吞枣的了解了一些。

  12、在学习前人的东西时,取囫囵吞枣的方法,不能消化并理解其所以然。

  13、学问二字,学是学,问是问。要多问,不可再囫囵吞枣了

  14、我们读书不要囫囵吞枣,要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴,三心二意。

  15、如果使学生处于被动状态,让学生囫囵吞枣死记硬背,即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识,也不可能增进他们的思考力。

  16、一直想着说、读、写、练,却总是囫囵吞枣的一带而过

  17、上课学习不能半知半解,囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

  18、然而,人们来不及鉴别、吸收和消化,只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法,良莠不分,拾起来便用。

  19、不懂的问题一定要清楚明白才行,不可囫囵吞枣。

  20、如果使学生处于被动状态,让学生囫囵吞枣死记硬背,即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识,也不可能增进他们的思考力。

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