[百家姓全文带拼音]不对的拼音

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不对的拼音篇1:汉语拼音正确格式写法

　　同学们，今天我们来学学汉字拼音的正确书写方法吧……这些天看到一些宝宝的汉语拼音书写方法有点错误，今天就带来一个教程和小伙伴们共同学习吧。
　　汉语拼音书写格式（四线三格的书写范本） 拼音的正确书写格式
　　1.首先要正确认识拼音格：上格、中格、下格；
　　2.其次要明确某个拼音因该写在哪个格子里，占几格。
　　a的书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。占满格 o的书写：中格,从左上方落笔,一笔写成,占满格 e的书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写上半圆，一笔写成。 在书写的同时要读出四个声调。
　　一、笔画方向错 笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。
　　初学拼音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O

不对的拼音篇3:汉语拼音教案大全

　　汉语拼音是学习语文的基础，因此，要从小就要学好，更好欧好的教学，那汉语拼音教案怎么写？
　　汉语拼音教案：i u ü
　　教学目标：
　　1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
　　3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
　　4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
　　教学重点： i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
　　教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。
　　教学准备：字母卡片和四声的帽子
　　教学方法：自主学习、尝试探究
　　教学过程：
　　一、复习
　　玩戴帽子读拼音的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）
　　二、学习i u ü
　　1、看插图谈话引出本课。
　　2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
　　3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
　　4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
　　5、学习四声。
　　（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？
　　（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。
　　（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
　　（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
　　三、学习y w
　　1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
　　2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
　　3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w
　　四、学习 yi wu y ü 及四声
　　1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？
　　2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？
　　3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
　　4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.
　　5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）
　　6、巩固练习
　　分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
　　五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。
　　六、布置作业：
　　做这一课的字母卡片。
　　汉语拼音教案：a u iu
　　【学习目的】
　　1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。
　　2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。
　　3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
　　【教学设计】
　　在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。
　　在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。
　　由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。
　　【教学流程】
　　一、复习导入
　　1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗?
　　2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。
　　二、学句识字
　　1、你们太聪明了,第一关顺利通过。走进动物园,我们除了能见到各种各样的动物,还能看到有关各种动物的生活习性的介绍,这就需要小朋友们认识更多的生字。(出示生字)
　　2、乐园长设置的第二关,就是请小朋友们和你的小伙伴一起想办法把这些字记下来。能行吗?请大家回到你们的六人小组,在组长的带领下,学一学,认一认这些字。(小组学习)如果,你们需要池老师的帮忙,可以举手,我很愿意帮助你们一起闯关。
　　3、看到小朋友们这么能干,池老师真替你们高兴。现在我们就来比一比,看看一组过关最顺利。(出示词语)哪一组愿意先来试试。
　　4、你们真是太棒了。小动物们看到大家这么合作,这么努力地闯关,想请大家先到它们家里坐一坐,歇一歇。你们想去吗?我们先到小猫家看看,小猫家门口的牌子上写着一句话,(出示句子)你会读吗?小狗家门口也有一句话,谁来读一读。小牛和小马是邻居,两家的门口也挂着一块牌子,谁会读。
　　5、其实在我们的课本上也有这么三句话,你能把它连起来读一读吗?(了解句号)个别读,全班读,同桌互读。
　　6、前面两关,大家已经顺利通过了。快乐园长设置的第三关题目是请你帮动物园编一份动物食谱,说一说小动物们爱吃什么?编写之前,我们先去看看动物们平时吃饭的情景。(播放视频)
　　7、(播放)谁愿意来试一试。
　　三、学习儿歌
　　1、大家通过自己的努力顺利通过了快乐园长的考验,成为这次活动的嘉宾。你知道吗,今天的100年庆祝活动中还有一项重要的内容,就是评选出了今年的动物园礼貌之星,让我们一起去瞧一瞧。
　　2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的时候,可别忘了读准字音。
　　3、谁愿意读读第一句,让我们认识认识礼貌之星──大公鸡。接着我们要认识今天活动的评委太阳公公。谁来读读第二句。
　　4、我们把整首儿歌连起来读一读,看看哪组小朋友读的最好听。
　　5、小朋友们,如果其他人也想看看这次评选活动,你能自己设计动作,一边读,一边演吗?同桌之间一位扮演大公鸡,一位扮演太阳公公,大家自己先试一试。
　　6、头饰演一演。
　　7、全班齐读。
　　四、扩展识字
　　小朋友们,你们今天真是太能干了。快乐动物园的快乐园长为大家准备了一份小礼物,请小朋友们看看你的抽屉,有的里面藏着一张小纸条,谁找到了。快乐园长想请大家给这些字找朋友。
　　五、小结
　　小朋友们,动物园我们就先逛到这。今天,大家不仅认识了这么多的动物朋友,学会了做一个有礼貌的好孩子,还懂得了不少的识字好办法,希望大家以后继续做生活的有心人,从生活中学到更多的知识,更多的本领,好吗?

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