[ppt课件素材小动画]课件动画素材

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课件动画素材一:课件素材的积累

　　课件素材的选择不可急于求成，要按部就班，慢慢积累，形成个人的素材库，然后再根据课题及课件制作的需要有针对性的选择才能达到最佳效果。
　　课件素材
　　除文字外，课件素材主要有图片、音频、视频、动画等，图片、音频、视频、动画等素材能传递丰富的信息，直观形象，生动感性，还可以跨越文字、语言的障碍，增进交流，是教学课件制作不可缺少的。其采集方式有：
　　1、图片是课件制作中最常见的素材之一。其获取方式有：A、数码相机（或智能手机）拍摄；B、使用扫描仪获取；C、从网络或其它数字化资源库如光盘中获取所需的素材；D、利用截屏软件或视频软件自带工具捕捉图像。
　　2、动画获取方式：A、Flash软件制作；B、网络下载动画源文件进行修改。
　　3、视频采集方式：A、利用数码相机或智能手机直接拍摄；B、收集已有的视频文件如VCD；C、利用专门的工具软件下载（如维棠、优酷）网络中的视频节目，再用格式工厂等进行剪辑加工；D、利用工具软件（录屏软件、GIF动画录制）将静态的图像或图形文件序列组合视频文件。
　　3、音频采集方式：A、将磁带记录的声音信号转换成数字信号；B、从网上下载音频文件。
　　课件背景素材

课件动画素材二:flash动画教学课件

　　课堂时间有限，决定了制作的课件必须简单易用。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法。下面小编为大家带来flash动画教学课件，仅供参考，希望能够帮到大家。
　　flash动画教学课件
　　一、学习者分析
　　在学习Flash前，学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但相信学生会感兴趣，也能学好。
　　二、教材内容分析
　　1、本节的主要内容及在本章中的地位
　　本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。
　　2、教学重点、难点：
　　重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作
　　难点：理解帧的概念、动画原理
　　3、课时安排：1课时
　　三、教学目标
　　1.知识与技能
　　①熟悉Flash Mx 2004的界面
　　②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作
　　③理解帧的含义、动画原理
　　④基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作
　　2.过程与方法
　　通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。
　　3.情感态度价值观
　　通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性
　　四、教学理念和方法
　　本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。
　　五、教学过程设计
　　1、教学内容的组织与呈现方式
　　教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。然后才让学生启动Flash，了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务(基本任务)及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位”任务(提高任务)，最后让学生探究：“多个小鸟同时飞翔的动画制作”(拓展任务)。
　　2、教学过程
　　1.引入
　　演示与讲解
　　介绍数字图像类型，用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。
　　判断与联想
　　了解图片的两种类型
　　2.启动Flash
　　演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。
　　启动后了解
　　熟悉Flash界面
　　3.逐帧动画
　　演示并剖析：小鸟.fla
　　1.导入小鸟系列图片(jpg)，形成逐帧动画
　　2.时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。
　　比较与理解
　　理解帧的含义、关键帧、逐帧动画
　　4.动画原理
　　演示与讲解：动画原理
　　1.动画播放：小鸟在原地飞翔
　　2.动画原理：人的视觉残留原理
　　3.帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。
　　模仿操作，并进行播放或影片测试
　　理解动画原理、帧频
　　5.帧的修改
　　演示与观察：改变帧与动画效果
　　1. 修改各帧小鸟位置
　　2. 修改某帧小鸟的飞行方向
　　3. 修改某帧小鸟的大小
　　掌握对象的“位置、旋转度、大小” 改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果(完成基本任务)
　　掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法
　　6.*帧的复制与翻转
　　演示：逐帧动画的制作
　　1. 将前八帧复制粘贴至第九帧处
　　2. 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转
　　3. 播放，观察效果，找出不足之处
　　4. 修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小)
　　制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小)
　　(完成提高任务)
　　了解帧复制与帧翻转操作
　　7.* 层
　　设问：如何增加一动作对象?
　　1. 增加一图层(操作演示)
　　2.在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作(启发学生)
　　完成不同小鸟(或其它动物)同时运动的动画效果(拓展任务)
　　*图层的理解与运用
　　8.小结
　　1. 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解
　　2. 改变对象位置、大小、方向的操作方法
　　3.思考：传统动画制作的优缺点?
　　归纳总结
　　掌握改变对象位置、大小、方向等操作。
　　3.教学评价
　　①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。(60分)
　　②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。(80分)
　　③拓展任务：不同小鸟(或其它动物)同时运动(100分)
　　学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。
　　4、教学资源：
　　① 教师用PowerPoint“动画原理.ppt”
　　② 教师提供小鸟等图片素材
　　③ 实例欣赏：“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla”
　　六、教学反思
　　上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。
　　大部分学生可以根据“操作指南_1.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。

课件动画素材三:初识flash动画教学课件

　　导语：初识flash动画教学课件如何设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
　　● 教材分析
　　本课内容参考北京教育出版社出版的《信息技术》第4册第4章《Flash动画制作》中的第一节《初识Flash动画》。教学内容有：了解动画产生的原理，初识Flash工作界面，制作简单的逐帧动画。学生对Flash都很感兴趣，但Flash的学习要经历一个循序渐进的过程，本课是本单元第一课，是初步认识和体验制作动画的起始篇，因此学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础，它在本章中占有重要的地位和作用。
　　● 学情分析
　　本课的教学对象为初一年级学生，大多数来自农村，信息技术知识水平存在一定的差异，学生的认知能力、自主学习能力各不相同。大多数学生对动画片充满好奇心。尽管绝大部分学生没有学过动画的制作，但Flash动画对他们具有强烈的吸引力。前期知识水平：在小学已学过Word、PowerPoint、画图等，能够熟练使用圆形、线形等工具绘制一些图形。因此，应给予学生足够的资源，点燃学生学习动画的热情，再结合学生的兴趣点，加深学生对动画原理的理解和对逐帧动画的初步认识与体验。
　　● 教学目标
　　知识与能力目标：了解动画模式，理解动画产生的原理;学会启动Flash，初步认识Flash的工作界面;学会使用椭圆工具、铅笔工具和颜料桶工具结合箭头工具绘制简单“可爱蛋”角色;知道时间轴、场景、关键帧等相关概念，归纳帧、关键帧的作用;能对动画进行简单规划与设计，初步制作简单动画，学会测试影片。
　　过程与方法目标：通过对实物教具的观察，发现和归纳动画产生的原理;能根据任务的脚本设计需求，合理选择工具和相应的逐帧技术，模拟并制作简单动画;根据提供的素材进行创作，实现信息的再加工;通过自评、展示与交流，对自己和他人的作品进行较为简单的评价。
　　情感、态度与价值观目标：感受制作动画的乐趣，乐于接受新知识，保持对动画的求知欲;形成积极、乐于思考、协作学习的行为素养。
　　● 教学重、难点
　　重点：动画产生的原理、逐帧动画的实现。
　　难点：帧、关键帧等概念的理解及在动画中的作用。
　　● 课时安排
　　1课时。
　　● 教学资源
　　自制教具、课件、教学资源(动画片视频、用于导入新课的“开学了”源文件、用于了解Flash界面的《花开了》源文件)、学生资源(可爱蛋“皮皮”诞生记、QQ表情文件夹)。
　　● 教学过程
　　1.动画激趣，导入新课
　　师：我知道同学们都喜欢看动画片或动漫作品，下面给大家展示几个片段(如图1～图4)。
　　学生观看。
　　师：你知道动画产生的原理吗?
　　学生回答问题。
　　设计意图：教师使用课件展示动画片制作的一般过程，激发学生兴趣，为后面的学习做铺垫。
　　2.模拟实践，构建新知
　　环节1:初识动画原理
　　教师先慢速展示教具中图片的两面，再快速展示(如图5、图6)。
　　师：你看到什么现象?为什么?
　　学生观看教师演示后回答问题。
　　教师进行课件小结并解释原理。
　　设计意图：通过对比慢速图片和快速转动的图片，学生很容易看出由于快速转动图片，使这些图片看起来像是动了起来，继而教师再用科学的理论解释此类现象，从而理解动画原理是利用“视觉暂留”现象实现的。
　　师：传统动画采用人工画图的方式做起来非常麻烦，但现在用计算机实现就非常方便了。
　　教师展示计算机动画《开学了》(如图7)，同时提出如下思考题。
　　师：你知道这是用什么软件制作的吗?
　　学生观察屏幕后回答问题。
　　师：这个动画就是用Flash制作而成的，下面我们来熟悉它的工作界面。
　　设计意图：引出Flash软件是制作计算机动画的一种工具和软件。
　　环节2:熟悉工作界面
　　教师启动软件，打开《花开了》源文件，结合课件鼠标指向窗口每部分讲解界面。小结出Flash窗口的基本组成：标题栏、菜单栏、工具面板、时间轴面板(图层操作区、帧操作区)、属性面板、舞台。
　　学生观察屏幕，识记相关术语。教师指导学生打开《花开了》源文件，启动Flash。学生熟悉Flash动画文件工作界面，并按回车键看效果。
　　师：像刚才《花开了》动画中，由8个一帧接一帧形态关联的画面、连续表现出来的动画就是“逐帧”动画。下面让我们一起来初步体验逐帧动画的魅力。
　　环节3:初步体验逐帧动画
　　总任务：可爱蛋“皮皮”诞生记。简单脚本：有一个可爱的蛋蛋叫“皮皮”，经过母亲的精心孕育，它渐渐地长出眼睛、头发和可爱的小嘴，然后慢慢地长大，它可高兴了;展示预设的动画效果，引导学生分析如下问题：在实现上述动画过程中，出现了哪个角色?依据脚本你想用哪些工具设计其形象?
　　学生观察屏幕，分析任务，发表观点，回答问题。
　　设计意图：给予相应的简单脚本，使学生了解动画的基本制作过程，先有脚本策划，然后设计角色，最后创作。
　　教师总结知识点：
　　①具体流程：依据脚本绘制角色形象确定图形的形状及相应的工具确定技术创作动画。
　　②图形及相应的工具，见右表。
　　学生观察屏幕，记忆知识。
　　设计意图：通过设计制作“皮皮”的卡通形象，引导学生分析任务，便于发现解决问题的思想、方法和相关工具，同时了解部分工具的作用。
　　教师示范讲解任务的实现过程。
　　任务1：“皮皮”的生长过程。操作步骤如下：
　　①建一个Flash文档，属性分别为：550*400像素，背景色为白色，帧频为12fps。
　　②选择工具面板中的椭圆工具，绘制一个笔触颜色为无、填充色为橘黄色的身体。出现一个关键帧，即有内容的帧。效果如下页图8。
　　师：如何出现第二张画面且有长出眼睛的效果?
　　出示教具，引发思考。
　　③选中第2帧，按下F6键插入关键帧。先在舞台空白处利用椭圆工具绘制眼睛。效果如下页图9。
　　学生观察屏幕，初记相关工具的使用，回答问题。
　　师：如何保证两个眼睛一样大?
　　示范如下步骤。
　　④选中第3帧，再按下F6键，插入一个关键帧。利用铅笔工具画出头发，再利用颜料桶工具将其填充为黑色。注意：所画图形必须封闭，效果如下页图10。
　　⑤选中第4帧，再按下F6键，插入一个关键帧。利用铅笔工具画出一条曲线型的小嘴。效果如下页图10。
　　⑥测试影片，观看效果。按Ctrl+Enter。
　　学生观察屏幕并倾听，然后根据学案上提供的操作步骤实现任务1。
　　设计意图：初步认识颜料桶工具、选定工具的作用，同时知道插入关键帧的效果。结合学案和解决问题的策略，促使学生顺利完成任务。初步体验椭圆工具、选定工具、颜料桶工具的使用及功能，体验逐帧动画的作用。
　　可能出现的问题：所画的图形被打乱或画出不该有的图形。解决方法：利用“编辑”菜单中的“撤消”命令或按Ctrl+Z及时撤消;注意在没有图形的地方画好后，再移到指定的地方。
　　教师展示学生作品，引导学生分析，最后总结如下知识点：①场景：动画的表现场所(好比是舞台);②时间轴：动画制作的重要区域，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线(好比是剧本);③图层：可以看成是叠放在一起的透明胶片，放映时是各图层合成的效果。
　　解释多个图层时，教师结合自制教具──透明胶片说明。
　　学生观察屏幕，发表见解。观看教具，记忆知识。
　　设计意图：结合自制教具的使用，加深学生对多图层合成效果的理解。
　　师：皮皮的生长速度太快，如何呈现慢速的效果?请说出你的想法。
　　学生回答问题。
　　教师引导学生深入分析，完善动画。
　　任务2：“皮皮”慢速生长效果。示范操作，步骤如下：
　　①选中第1个关键帧，按下F5键，插入一个帧。再按下3次F5键，观看效果。
　　②再选中第2个关键帧，4次按下F5键，插入帧。
　　③再选中第3个关键帧，插入4帧。
　　④再选中第4个关键帧，插入4帧。
　　⑤测试影片。
　　学生观看演示后，根据学案上提供的操作步骤完成任务2。
　　设计意图：通过实践，从感性认识上升到理性认识，加深对新概念的理解。
　　教师展示几位学生作品。学生观察屏幕，提出解决问题的方法之后修复作品。
　　教师总结知识点。
　　设计意图：梳理知识，为后面的综合练习提供理论支撑和技术支持。
　　师：皮皮在成长过程中，还有一些麻烦，其他表情可以通过哪些手段实现?
　　学生回答问题。
　　3.拓展提高，展示评价
　　环节1：知识再实践
　　教师布置任务后巡视做个别指导。
　　①皮皮的故事。展开你的想象力，皮皮在今后的生活中会遇到哪些问题?
　　②QQ表情梦工厂。丰富的QQ表情给大家留下了深刻的印象，有“喜、怒、哀、乐”等，结合参考资料“QQ表情”文件夹，展开你的想象力，进行创作。
　　活动要求：每位学生完成后填写自评表。文件名用“姓名+作品名”保存，最终将作品上传。
　　学生自主或协作完成上述基本任务。
　　环节2：应用初展示
　　教师请几位学生展示作品，交流作品的主题及创设意图等。学生展示作品，其他学生观察，对每件作品进行简单评价。
　　4.师生小结，梳理知识
　　师：请一位同学小结本课收获或体会。
　　学生总结。
　　师：通过本课的学习，理解了动画原理，初步体验了逐帧动画的魅力。虽然你们的作品不是尽善尽美，但是每个同学都积极参与，这就是你们最大的收获。
　　● 教学反思
　　1.优点
　　(1)知识性与趣味性相结合
　　充分调动学生的兴趣非常重要。通过动画激趣导入，结合自制的教具引导学生观察、交流，最后总结出动画原理。
　　(2)资源丰富，拓宽学生的视野
　　首先是导入新课的动画片段，从国产动画片《阿凡提》、《鱼戏莲》到学生喜爱的《喜羊洋与灰太狼》等二维动画片，最后再到国外的三维动画片《冰河世纪2》，不仅关注了学生兴趣，还拓宽了学生的视野。
　　(3)深入分析问题，培养学生分析问题解决问题的能力
　　引导学生依据脚本任务，发现设计中所需的工具和相应技术。在示范过程中，引发学生思考，促使学生选择恰当的方法为实际需求服务，使学生从感性认识上升到理性认识。
　　(4)注重规划能力
　　学生制作动画时往往苦于心中有想法，但不知如何实现，在此采用先给予简单的脚本，再设计角色形象，最后实现动画的制作步骤。
　　2.不足
　　本课也存在一些不足。由于工具稍多，基础较差的学生做起来有点困难，90%的学生能完成基本任务，小部分学生能够完成拓展提高的内容。学生对帧与关键帧的使用，再巩固学习一节课，效果会更好。

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