[小马过河ppt]小马过河

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小马过河一:小马过河课文原文

　　《小马过河》是浙江瑞安中小学教师彭文席先生创作的寓言故事，本文为大家整理了小马过河课文原文，仅供参考！
　　小马过河课文原文
　　马棚里住着一匹老马和一匹小马。
　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
　　小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!
　　他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能

小马过河二:小马过河作文

　　导语：一匹小马在路上欢快的奔跑，一路上开心极了。下面是小编整理的一些关于马的作文，欢迎查阅!
　　篇一：小马过河
　　有一天，小马去对面的磨房送麦子。走着走着，眼看就要走到磨房了，可是，前面却出现了一条小河。
　　小马看见了对面的河马大叔，便大声问道：“河马大叔，这条河深不深呀?”
　　河马大叔说：“不深，不深，才刚到我的小腿肚呢!”
　　小马半信半疑，当它快要把脚进河里的时候，有一只小松鼠从洞里跑出来，急忙说道：“你不要命啦!之前我的几个朋友来看我，它们走过来的时候，被水给冲走了呢!你最好小心点儿，要不，也会像我的朋友一样惨!”
　　这时候，小马真不知道该怎么办了。于是，扭头就跑回家，准备问妈妈去了。还没等小马开口，妈妈就语重心长地说：“小马，怎么又回来了?是不是遇到困难了?不管遇到什么事，都一定要试过，才能下最后的结论，知道吗?”
　　小马说：“我知道了，再见!妈妈。”
　　听了妈妈的话，小马信心十足地又来到了河边，它把脚伸进河里，河既没有那么浅，又没有那么深，小马很开心!因为它帮妈妈送了麦子，还明白了一个道理，不要听别人的，一定要自己试过，才能下结论。
　　篇二：小马过河
　　今天我给大家讲一个小马过河的故事。
　　那小马不是真正的马，而是我自已。因为我爸爸是老马，我是小马，所以在这样叫。先说说小马过河是怎么回事，因为那天我们去爬山，下山时为了方便一点，所以走了一条近路，要过一条小溪，虽然小溪旁边有桥，但是我们没去走，我看见有个农民在小溪上搭了一个石桥，所以我们就踏了过去，在过河时妈妈给我开了一个玩笑，她故意走了回来，我们互相避让，我看准了一个石块，妈妈亦看中了同一石块，同时用脚踩了下去，我踩在妈妈的脚上，开心的笑了。
　　过了第一条小溪后，我们发现一条更宽一点的小溪，虽然小溪很浅，但我们不想脱鞋，我和妈妈决定，自已搭一个桥过河，妈妈负责帮我们找大一点石块，我负责运输给爸爸，爸爸在水中放稳石块后，我们走一步，然后再找石块，再在水中放稳，再走一步，这样走到后来我们发现大一点的石块没有了，我灵机一动，说把后面石头搬到前面去用，这叫过河拆桥，那样就不断有石头了，就这样我和爸爸及妈妈三个人就过了小溪。你们说，这是不是小马过河。
　　篇三：小马过河
　　小马甩甩尾巴，跑回家去问妈妈。妈妈说：“河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“我——我没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。”
　　小马跑到河边，试着往前趟，刚跨一步，就听见小松鼠大呼小叫的对他说：“小马，小马，你不要命了吗?”小马笑笑对他说：“让我试一试吧，不然我永远也不会知道的。”小松鼠说：“不听我的话你会后悔的。”小马不再像上一次那样犹豫不决了，迈开大步向前走去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。就连小松鼠也感到奇怪的说：“咦?河水怎么变浅了呢?”走到河中央，小马看到鸭子在嬉水，小鸟在他头顶唱歌，太阳公公也好像在笑眯眯对他说：“小马，这才对嘛!”小马看到这一切，心情舒畅极了，更加加快了速度，很快顺利得过了河。
　　到了磨坊，小马以最快的速度磨好了麦子，因为他想早点回家去，他想告诉妈妈他终于可以自己过河了。
　　篇四：小马过河
　　一匹小马在路上欢快的奔跑，一路上开心极了，因为妈妈让她出来见见世面，她一路上也交了好多好朋友，有蚂蚁，河马，燕子，小鹿等好多朋友，她心里也十分开心。
　　跑了一会，她遇到了一条河，正准备过去，这时它的好朋友蚂蚁跑了过来，对小马说：千万不要过河，你会被淹死的，我的好多小伙伴就是因为这条河而丧命的，小马听了吓了一跳，伸出去的蹄子也赶忙收了回来，这时他的好朋友小鹿也跑了过来，对小马说：这条河很浅，前两天我还跟着妈妈过去呢，小马一听也犹豫了起来，到底会不会淹死呢，要不我再跑远一些，绕过这条河，她一直犹豫，这时她的妈妈也走过来了，对小马说：不要只听别人的话，要自己去尝试一下，如果水深了，那就返回，如果水浅了不正好过去么，小马听了感觉也对，就勇敢的迈着步子走了过去，正好水不深不浅，小马成功的到达了对岸。
　　小朋友们，做什么事情不要只听别人的话，有些事经过自己的实践才知道对还是错。你们记住了嘛。

小马过河三:小马过河教学课件

　　引导语：有关课文《小马过河》的教学课件哪里有？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
　　教学目标
　　1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
　　2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。
　　3、续编故事，培养学生的想象及表达能力。
　　4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。
　　教学重点：
　　通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。
　　教学难点：
　　理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。
　　教学模式：
　　以读为主，读中感悟。尊重学生的独特感受，质疑、探究，突出学生的主体地位。
　　教法及学法：
　　教法：(1)图片及多媒体直观展示法;(2)一点突破教学法;(3)以读促悟法。
　　学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法
　　教学准备：
　　1、老牛、小马、松鼠、老马图片及头饰;
　　2、多媒体课件;
　　3、歌曲《时间像小马车》录音。
　　教学流程：
　　一、谈话激趣，导入新课，训练学生说话。
　　1、激趣：亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗?今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢?(教师出示小马图片)对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中，看到这么多张生面孔，他的心里太紧张了，谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松?
　　2、导入课题，引导提问。
　　教师激情导入：听了大家的发言，小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，现在它不紧张了，而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声将课题读两遍。
　　引导提问：通过读课题，你能提出哪些问题?(小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?)
　　3、训练说话：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。上节课，我们已经初读了课文，谁来说说：小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨坊去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。)
　　组织学生讨论：
　　要是把磨坊所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里?(磨房前面)
　　〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉
　　过渡：小马可真懂事呀!他完成妈妈交给的任务了吗?下面让我们带着问题走进课本中，深入了解课文内容。
　　二、整体入手，捕捉重点，理清脉络。
　　1、课件出示学习要求：用自己喜欢的方式朗读课文，思考：小马几次从家里来到河边?每次的结果如何?
　　2、集体强化，梳理课文脉络：小马几次从家里来到河边?(两次)哪几个自然段是说小马第一次过河?(三至四自然段)哪几个自然段是说小马第二次过河?(6自然段)小马两次过河的结果一样吗?(第一次过不了河;第二次趟了过去。)
　　3、口头填空。
　　课文先写小马为什么要过河，接着写小马( )的情况，然后写老马( )，最后写小马( )。
　　〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉
　　三、细读课文三、四自然段，引入情境，质疑解疑。
　　过渡：小马第一次来到河边，为什么没有过河呢?请小朋友们带着这个问题，听老师朗读课文三、四自然段。
　　1、教师配乐感情朗读，为学生做好榜样作用，激起学生浓厚的读书兴趣。
　　2、课件出示学习要求：
　　(1)小马在去磨坊的途中遇到了什么困难?他是怎么想的?
　　(2)同时一条河，老牛和松鼠说的一样吗?用“————”画出牛伯伯和松鼠说的话，在有感情地读一读，想一想他们的说法为什么不一样?
　　出示要求后教师首先要指示学习方法，因为学生刚刚开始练习带着问题默读课文，往往将读与思考脱节。学生自主学习后，分小组讨论。
　　四、深入理解，深化感悟，品读角色，初明事理。
　　(一)解决第一个问题：
　　1、师：小马在去磨坊的途中遇到了什么困难?请你找出文中的句子读一读。(学生读出“一条小河挡住了去路”的句子时，教师在黑板上忽一条小河的简笔画)
　　2、小马高高兴兴的往磨坊跑去，可是一条小河挡住了它的去路，你们想象一下，它现在是什么样的心情啊!(为难)
　　3、请你用为难的语气把此时小马心里的想法读给你的同桌听。
　　(二)解决第二个问题：
　　1、同是一条河，老牛和松鼠说的一样吗?
　　(1)学生回答后，教师用多媒体分别出示两种动物图片及它们所说的话。
　　老牛说：“水很浅，刚没小腿，能

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