[学生成长记录袋]成长记录袋

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篇一:[成长记录袋]义务教育学校学生综合素质评价实施意见

　　为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，落实立德树人根本任务，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，按照省教育厅《浙江省教育厅关于学生成长记录与综合素质评价的意见》（浙教基〔2006〕242号）和《关于完善初中毕业升学考试与普通高中学校招生改革的指导意见》（浙教基〔2014〕138号）要求，结合实际，特制订本实施办法。请认真贯彻执行。
　　一、指导思想
　　全面贯彻落实党的教育方针，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，构建多元综合素质评价体系，形成实施素质教育长效机制，满足学校选拔人才参照需要，促进学校切实转变育人模式，努力培养学生全面有个性的发展。推动基础教育课程改革，深化素质教育。
　　二、评价原则
　　坚持全面评价。评价要注重学生个性特点、成长过程、学习兴趣和潜能，要全面反映学生自主选择学习情况、树立和践行社会主义核心价值观情况、实现全面而有个性发展情况。
　　坚持科学记录。根据学生不同的生理、心理、情感、兴趣等状况，要以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况，尊重差异，科学评价，为学生的可持续发展提供保障和指导。坚持过程与结果相结合，全面、动态的反映学生在初中阶段各方面的成长状况。
　　坚持民主评定。采用学生互评和教师评议相结合、成长记录与综合素质评价相结合、过程评价与终结评价相结合的评价办法，实施民主评定，确保产生认同度较高的学生综合素质评价结果。
　　坚持公开公正。严格规范评价程序，实行全过程监督，确保评价过程公开透明、评价结果真实可信。评价的内容、标准、方法、程序等必须公开，参与评价的所有人员必须端正认识、正确掌握评价标准和方法，评价的结果必须告知学生本人及其家长。
　　三、评价维度
　　1.品德素养。主要反映学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化及学生道德认知和行为表现等方面的情况。重点记录学生诚信、正义、尊重、关爱、责任等情况（包括遵守日常行为规范等日常在校表现和参与公益劳动、社区服务、志愿服务活动等）。
　　2.运动健康。主要反映学生体育与健康课程的修习情况、体育运动方面的特长发展和心理品质的发展水平等。重点关注学生参加《国家学生体质健康标准》测试结果、参加日常体育锻炼与各级各类体育竞赛成绩及各类心理健康教育活动。
　　3.审美表现。主要反映学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力，反映学生音乐与美术课程修习情况及艺术特长发展等。重点关注参与音乐与美术课程过程性评价、学业考查、艺术展演、比赛以及艺术兴趣及特长等情况。
　　4.劳动技能。主要反映学生对信息技术、实验操作和生活劳动的感受、理解、表现能力。反映学生信息技术与实验操作课程修习情况及动手能力特长发展等。重点关注参与信息技术与实验操作课程过程性评价、学业考查、常规生活劳动等情况。
　　5.实践探究。主要反映学生创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等，反映学生综合实践活动课程的修习情况以及科学与技术的实践操作、社会实践与科技创新活动及其相关成果与作品等。重点记录学生参加研究性学习、科学实验、信息技术、劳动技术、社区服务及社会实践、科技活动、创造发明等情况。
　　四、评价程序和方法
　　各校应建立学校学生综合素质评价成长记录袋或信息管理系统，以学校为记录主体，采用客观数据录入、学校统一录入和学生提交实证材料相结合的方式，客观记录学生的学习成长经历。
　　1.过程记录。学校要建立学生成长记录制度，采用写实方法，客观记述每一位学生每学期社会实践、社团活动、先进荣誉、违纪违规情况、参加志愿服务（公益劳动）信息、《国家学生体质健康标准》测试综合得分、体育艺术科技活动项目等内容个人综合素质发展情况，并全面、全程录入“学生综合素质评价记录袋”或“综合素质评价信息管理系统”，做到有人记录、有人核对，可供查询。
　　2.民主评议。学校要通过民主评议方式，组织学生和教师对每一个学生的品德素养、运动健康、审美表现、劳动技能、实践探究逐项进行评定。评议采用学生自评、学生互评、学校评定和教育局抽评相结合的办法，其中学生自评占10%，学校评定占50%，学生互评占40%。小学低段评议比例可以适当调整。
　　3.结果评定。学期评定和学段综合评定，评价结果均采取等第赋级制，等第分A、P、E三等（分别代表“好”、“合格”与“需努力”），除有严重违纪及以上情况的学生外，一般不评E等且比例不超过5%。本县范围内转学的学生，其在转出学校综合素质评价信息视为有效，由外地转入本县中小学校就读的学生，其综合素质评价信息由转入学校按本校制订的实施办法从转入之时起予以确定等第，并录入该生的成长记录袋或学校相应的管理系统。
　　4.公示确认。学生综合素质材料在学期末，由教师指导学生进行整理、遴选。班级学生互评结果需在班级内公示，并附相关事实材料；学校评议结果包括学生互评结果、教师评议结果和综合评价结果需在学校公示栏和校园网上公示，公示时间须5个学习工作日以上。最终结果须经学生签名确认，小学低年级需家长签名。
　　5.形成档案。学校要对相关材料进行汇总，为每位学生建立综合素质档案，档案必须告知学生并由学生签名确认、公示后，上报教育主管部门和招生单位。
　　6.录入要求。各校要严格按照评价程序做好学生的成长记录与综合素质评价工作，必须在规定时间内完成学生成长记录与综合素质评价信息的录入、核实与报送工作。报送后原则上不得更改，如确需更改，学校须书面提出申请，逐级报批。
　　五、结果应用
　　1.引导学生全面而有个性发展。引导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理，促进教师开展学生成长过程指导和生涯辅导，帮助学生确定个人发展目标，实现全面而有个性的发展。
　　2.促进学校育人模式优化。通过综合素质评价的导向，引导中小学校开展各种素质教育活动，促进学校多样化、特色化发展。
　　3.作为高一级学校录取依据。稳步推进综合素质评价信息在学校招生录取中的使用，积极探索学校招生录取方式的多元，推动学校特色发展。高中学校要自觉把学生综合素质评价结果，做为招生的重要依据，并根据教育局的安排将结果纳入到新生招录中。具体由高中招生录取规则详细制定。
　　六、工作要求
　　1.建立组织机构。学校要成立综合素质评价领导小组，全面安排学生综合素质评价的宣传培训工作和审核认定工作，要负责、协调、落实好综合素质评价的组织、实施和管理工作。
　　2.完善工作机制。各校要制定详实、具体的学生综合素质评价工作方案，明确本校综合素质评价的具体要求和实施办法；要健全学生成长记录有关规章制度；要建立综合素质评价公示和复议制度，确保评价结果公平公正。
　　3.确保常态实施。各校要根据本意见的要求开展工作，有效指导师生进行评价，及时发现和解决评价过程中存在的问题，不断调整工作思路，完善评价方案。要注重在日常教育教学活动中，及时收集整理、保存有关材料，学校要把每学期的评定结果录入电子学籍管理系统且纳入到学生素质报告单中，建立学生综合素质评价资料库，保证学生的标志性成果和公示的实证材料可备查。
　　七、解释权
　　本评价方案解释权在磐安县教育局。

篇二:[成长记录袋]家长会教师课件

　　家长会教师课件篇一
　　教育是一项系统工程，它包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，缺一不可。而家庭教育又是学校教育的重要辅助，家庭教育对孩子的影响，是学校教育永远也替代不了的。为了取得最佳的教育效果，学校必须与家长经常加强沟通，其中家长会就是一个重要的沟通平台。但如何开好家长会，我在读了鲍成中的《追寻教育的乌托邦》后，深受启发。
　　一、家长会的形式要愉悦轻松
　　营造良好的家长会氛围，可以给家长以清新愉悦之感。如校园洁净美观，布置大方适时，欢迎标语醒目得体，让家长带着自信的、满意的心态走进校园，走近教师。家长会的形式要昂扬向上，给家长以愉悦轻松之感。老师要一改以往“告状式”、“总结式”的家长会风格，多采用“夸奖式”的激励模式。家长会上，教师要多给予学生温暖，少一些批评指责，多一些激励鼓舞，多平等对话，多正面引导，使之树立正确的人生观、价值观。如：班级的墙上几乎都用学生的作业、作品来布置，向家长展示了孩子们在学校的学习成果；由老师将孩子们的点滴用课件进行进一步汇报；让孩子来当家长会的主持人、服务员等形式，从不同方面多向家长们“夸奖”他们的孩子。当然会上不仅有老师“夸“，家长们也积极参与到“夸” 孩子的行列中来。如果今天“夸”孩子的字比昨天写得好了，明天的字准写得更工整；如果今天“夸”他讲礼貌了，明天他也会更注重礼貌，等等。老师和家长们要时刻关注孩子的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使孩子不断进步。
　　二、家长会的内容要新颖别致
　　开家长会时，家长不应只是听众，不是旁观者，他们是班主任充分协调和利用的教育力量。因此，家长会应是双向交流的过程。以往的家长会，有的学校总是用小广播的形式宣讲一些育人知识，或用电视讲话的形式汇报学校的一些教育成果，或者是让全体家长集中起来，由校长一人在主席台上唱“独角戏”。这些枯燥乏味的形式，大多数家长早已厌倦。为了使家长在学校愉快地接受“家教”常识，我们改革了家长会的形式，更新了家长会的内容。一是采取“开放式”教育，请家长为学校教学工作“挑刺”。家长会这一天允许家长自由选择学科听课，邀请家长走进课堂，与孩子同听一堂课。教师要虚心听取家长的评课意见，让家长身临其境地去体会孩子的学习态度 学习能力和学习成绩，真正让家长参与到学校的教学工作中来。二是采取“大家乐”形式，向家长汇报学校的素质教育成果。家长会时，请家长与孩子一起观看自己孩子参与的合唱比赛 集体舞比赛 广播操比赛，使其亲眼目睹孩子的各项能力的发展。请家长参观班级的“学习园地”，让他们欣赏孩子们的作文、习字、数学、美术制作等优秀作业，让其了解孩子的智能发展情况，使其充满自信心，以便更具体地为自己的孩子制定培养目标。
　　三、家长会的环节要讲究策划
　　成功召开一次家长会，离不开事先的科学策划。尤其是家长会诸多环节要策划得环环相扣，绝不能因一个小小的细节而影响效果。如要热情接待好每一位到会的家长，安排好家长就座，给家长准备茶水，指导家长签到等。在介绍班级情况时，忌用“外地生”“差生”等词语；指出学生缺点时，用词不要太尖锐，以免挫伤家长的自尊心。要努力挖掘学生的闪光点，在家长会上进行表扬，让更多的家长有成就感，体会到自己的孩子位父母创造的快乐。同时要做好充分准备，布置好近期的班级学习园地，出好家教黑板报，备好家长会教案，介绍一些共性的、有针对性的育人知识。此外，要学会临时调控。当家长们发言热情高涨时或频频提问时，班主任要抓住共性问题，发挥自己的才智和教学经验，耐心细致地解答，个别的问题再作个别解答。这样，既抓住了整体，又不遗漏少数，使全体家长都有所得。对于一些后进生的家长，班主任若找他们谈话，可以委婉地请他暂留下来作个别交谈，这样，既达到了教育目的，又保护了家长的自尊心。
　　总之，召开家长会是一次与家长交流情况，相互了解学习的好机会。班主任应做好充分的准备，有明确的目的，收到预期的效果，让家长会开得愉悦起来，让自己的工作更出色一些，确保学生健康茁壮成长，为国家和社会培养一批又一批合格的有用之才!
　　家长会教师课件篇二
　　活动设计背景
　　本学期，我们班级是新组建的一个班。绝大多数孩子是没有学前教育的，有一部分是在个体幼儿园接受过简单的学前教育。将近一学期的活动，幼儿在有序学习、有序生活方面有了较大的进步。在平时的活动中，我们加强了学校的常规意识和自控能力。再经过一学期的活动，他们将从幼儿园进入小学，经历角色过度、心理过度、行为过度的全过程，是至关重要的转折期。
　　活动目标
　　1、做好有关教育思想、教育形式、教育行为的指导工作，与家长建立融洽关系，完善班级教师与家长的了解、沟通渠道。
　　2、了解家长的心声，指导班级的工作导向。
　　3、开展亲子游戏，家园共同庆祝元旦。
　　教学重点、难点
　　1、介绍孩子在幼儿园的学习和生活情况。
　　2、组织幼儿、家长游戏，准备活动材料、奖品，弹琴伴奏。
　　3、通过家长观看幼儿的成长记录袋，教师随时给家长介绍教育幼儿的理念；跟家长共同探讨怎样做好幼小衔接工作；解答家长在教育上存在的疑惑，引导家长之间互相沟通自己教育幼儿好的方法。
　　活动准备
　　1、提前通知家长活动时间.
　　2、指导幼儿准备表演的节目.
　　3、签到纸笔。
　　4、游戏材料.
　　5、幼儿成长记录袋.
　　6、奖品.
　　活动过程
　　1、家长签到.
　　2、观看幼儿成长记录袋，教师随时讲解与家长沟通。
　　3、介绍孩子在幼儿园的学习和生活情况以及班级工作。
　　4、幼儿做律动活跃气氛。
　　5、全体幼儿表演唱《新年好》，欢迎家长的到来。
　　6、幼儿表演节目和幼儿、家长共同游戏。
　　7、家长与教师继续进行个别沟通教育幼儿情况。
　　教学反思
　　以前我们总是简单的在想，家长们的要求也许只是孩子能够多学一些课本文化知识，为了与小学接轨，也为了在小学里能够出类拔萃，有一部分的家长甚至会把很多的精力用在孩子的学习上。其实不然，在这次家长会上，家长们热情洋溢的和我们互动，认真的听了我们给予孩子的一些合理的建议；同时也真心的说出了他们孩子的要求，用一句话来说，那就是“孩子应该有玩耍的童年，学习应该劳逸结合”。我们豁然开朗了，家长们的心声不正是我们所有学前教育者的心声吗。是家长给了我们这种自信，让我们从教育的误区中走出来，我们做学前教育就是要去培养孩子的兴趣与好习惯。让他们快乐的幼儿园生活能够成为自己成长经历中的一种宝贵财富。

篇三:[成长记录袋]我的发展目标自我评价范文

　　我的发展目标自我评价范文一
　　在县教育局和督导室的正确领导下，在全校教师的共同研讨下，我们根据学校的实际情况，制定和完善了学校三年发展规划，并把“努力办好让人民满意的教育”作为学校的办学理念，把均坪镇中心小学建设成为一所合格制学校。一年过去了，我们围绕总体目标和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作，现将一年的工作完成情况汇报如下：
　　一、抓住发展机遇，改善办学条件
　　以学校常规管理为契机，结合我校实际情况，我校投入大量资金用于改善办学条件，提高硬件水平。学校先后粉刷了学生教室和学校部分墙面，重新修整了教师办公室，更新了1台电脑、一个多媒体教室。这些硬件设施的增添，为我校的教育教学提供了有力保障。
　　二、倡导人文管理，创建和谐的工作氛围
　　1．制定规章制度。学校根据上级相关法律法规、政策文件制定（或更新）了一系列的学校规章制度，汇编成册，并严格按规章制度规范办学行为、依法实施管理。
　　2．发扬民主管理。我校还完善教代会制度，充分发挥教师的参与管理、民主监督的作用。
　　3．完善奖励机制。我校逐步完善了《均坪镇中心小学教师奖励性绩效工资分配方案》、制定了《均坪镇中心小学教学成果奖励方案》。
　　三、加强校本培训，建设和谐的师资队伍
　　我校结合自己的实际，通过每周一次的政治业务学习制度、每两周一次班主任（或教研组长）会、每三周开展一次集体备课活动等，增强教师们的事业心和责任感，为教师的和谐发展打下坚实基础。组织教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，开展了青年教师赛教课活动，组织教师进行《培养学生良好的学习习惯》自主发展规划项目的研究，以科研活动带动教师的发展，为教师提供展示自我的舞台，促进教师业务水平的提高。积极鼓励支持教师参加各种比赛竞赛活动，一年来有多名老师获得各级各类项。学校教导处邹晓

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