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什么是附图一:春草图是从哪些方面描写春天
当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上，好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。以下是文学网小编J.L为大家分享的春草图是从哪些方面描写春天。
1 朱自清的《春》的春草图中,作者从哪几个方面来描述春草怎样的特点?
春草图(草报春)
钻、嫩、绿、满——草
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人
“偷偷地""和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉,这样写使无意识、无感情的小菜也似乎有了意识、有了感情.
抓住春草的情态、质地、色泽、长势写其特点.
2 第三段:想一想,作者是从哪几个方面来描写春草图的?
从小草的长势,颜色,情态运用比喻拟人写出了小草的旺盛,可爱.
3 朱自清春的几道阅读题怎么做!
1、春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草怎样的特点?
2、文中“闹”字换成“叫”字可不可以,为什么?
3、春花图中,作者用了些什么手法,按怎样的顺序来描绘春花的?描绘了春花怎样的特点?
4、春风本是无形、无味、无色的,作者如何把它写得有形有味,有声有色?
5、最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点?用了什么修辞?能否调换顺序?为什么?
答案：
1.质感,颜色,长数,情态四个方面描绘春草可爱的特点.
2.不可以,“闹”字不仅表现出听觉上的感受还写出了一派热闹情景.
3.运用比喻,拟人,侧面描写和虚实结合,表现出春花的多,艳.
4.从触觉,嗅觉,听觉三方面描写.
5.新,美,力三个特点.运用了比喻.不能调换,这是一个逐渐成熟的过程.
什么是附图二:看图讲述活动教案图片
有一只可爱的小熊，它学会了自己种萝卜。小编收集整理的看图讲述活动教案图片，希望对大家有帮助!
活动目标：
1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。
2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。
3、学习小熊乐于分享的好品质。
活动准备：
1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。
2、教学图片5张。
活动过程：
1、导入：
T：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢?里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧!看，这又是什么呢?种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述(1) 出示图一T：看，小熊做了什么事情呢? 种子撒在了菜园里T：小熊撒完了种子心情怎么样?我们来学一学它的样子!
T：小朋友还看到了什么呢?
若说到小老鼠，则提问T：小熊为什么会想小老鼠呢?他想告诉小老鼠什么呢?
T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看!
(2)出示图二T：一个月过去了，谁来了?
T：它看到了菜园里的什么呢?嫩苗 哪来的嫩苗?我们用一个好听的词夸一夸它!(水灵灵)T：如果你是小老鼠，你会对小熊说什么呢?
T：小熊听了很开心，他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T：那我们一起把这幅图说一说吧!
(3)出示图三T：谁来了呢?
T：它看到了菜园里的什么呢?叶子 哪来的叶子?我们用一个好听的词夸一夸它!(绿油油)T：如果你是小猫，你会对小熊说什么呢?
若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢?接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看!
T：小熊听了很开心，他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T：谁来把把这幅图说一说吧!
(4)出示图四T：谁又来了?
T：它看到了菜园里的什么呢?萝卜 哪来的萝卜?我们用一个好听的词夸一夸它!(红通通)T：如果你是小兔，你会对小熊说什么呢?
(如果猜出是萝卜)T：原来小熊种的是萝卜呀!
(如果猜不出是萝卜)T：让我们来看看小熊到底种的是什么呀?
T：哇!原来是萝卜呀!
T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢?
T：那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)(5)出示图五T：看，最后怎么样了呢?
萝卜拔起来啦，好开心啊!
3、完整讲述1、这个故事真好听，故事里的小熊种了很多萝卜，还请了好朋友一起分享，那我们给这个故事取一个好听点的名字?
好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧!
4、小图片的展示：萝卜的生长过程。
T：原来啊，小熊种了这么多萝卜啊!萝卜是怎么长大的呢?谁来说一说!
5、情感提升1、T：这只可爱的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢?那我们小朋友会怎么做呢?
T总结：我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!
什么是附图三:什么是课文内容提纲
课文内容提纲是什么呢？或者有许多人都不知道，又或者只有一个模糊的概念，下面是由小编为大家解答什么是课文内容提纲！
什么是课文内容提纲
内容提纲：
提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。 提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。因为有些情况、材料很繁杂，又很具体，而且本人对它也特别熟悉，这些具体材料都装在脑海里，用不着一一写出来，只需把纲目列出，就可把有关材料串联起来。
示例
人教版五年级下学期课文复习内容提纲第一单元
1《草原》：
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美
【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别
（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》
文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。
3《白杨》
作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往x疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
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