[霍比特人3免费]霍比特人3

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篇一:[霍比特人3]霍比特人3观后感

　　《霍比特人》原先是英国作家约翰·罗纳德·瑞尔·托尔金先生的一部童话故事著作之一，是电影《魔戒三部曲》之后的又一力作。
　　以前看过魔戒三部曲后，我们都曾为之而震撼，因为它为我们展现了一个充满神奇童话奇幻的中土世界，叙述了一个有关希望与信任，勇敢与执着，恐惧与困惑，背叛与怀疑的故事。我对片中的甘道夫这个人物喜欢，他的身份类似亚瑟王的巫师梅林，感觉他就像中国历史中的姜子牙，他凭自己的能力号召群雄，在第三纪元他以埃斯塔力(巫师)的身分暗反抗的中土黑恶势力。整个片中虽然都在围绕一个魔戒来展开，但主要剧情都在叙述人的故事，在影片的最后，随着魔戒的毁灭，精灵之戒也将失去长生的能力，英雄们回归平民，返回家乡安居乐业，之后，历史变成了传说，传说变成了神话。但是，银幕下的我们始终相信，未来的人皇，在取得统治的中土世界后，仍然会信仰爱与忠诚。
　　霍比特人3观后感
　　最初，当《霍比特人》还只是上下两集的时候，这最终篇本来叫“去而复返”(There and back again)，但当彼得·杰克逊决定将其扩充为三部曲之后，决定更名为“五军之战”，他认为这个名字更为贴合电影，但也因此受到了部分原著粉丝的质疑，认为这个名字太过商业化，不如“去而复返”更能体现原著所传达的情怀。
　　但是，如果你看过这部电影，就会知道这个副标题有多贴切--影片从头到尾都在讲五支军队怎么打仗!
　　《霍比特人》前两部上映后曾被批评铺垫过长、剧情进展太慢，不过到了第三部，这种批评或许会消失，因为从影片的一开始就直接进入高潮，第二部结尾留下的关于恶龙史矛革的悬念，在第三部一开始就被迅速解决，直接引爆一个小高潮。从空中跟随巨龙飞翔着俯瞰火海的镜头，简直把3D做出了4D的观感!
　　事实上，《霍比特人》系列从不缺乏令人印象深刻的场面，即使你不是粉丝、对剧情兴趣寥寥，也能感受到充满想像力的奇幻场面和精致的中土美景，放眼当今影坛，这恐怕是只有彼得·杰克逊才能带来的独一无二视觉体验。彼得·杰克逊在《霍比特人3》首映发布会上说到的希望能尽可能娱乐观众，大概莫过于此。
　　一场从头到尾都在打仗的电影应该怎么拍?这可难不倒经过了《指环王》三部曲历练的彼得·杰克逊，事实上，他做出了教科书般的示范，无论是着眼于大格局的五军各自的立场、宏大的战争场面，还是用“放大镜”去捕捉战斗中一个个生动的细节，都被其安放出了参差有致的层次感，尽可能不让观众在漫长的打斗中感到审美疲劳。当然，对于非原著粉观众和非战争片观众而言，这又将可能是一次挑战之旅。
　　在风格上，三部曲也逐步实现了从童话走向史诗的过渡。第一部明朗轻快，不少画面充满纯真童趣，对白也是三部曲里最多的，比尔博和咕噜猜谜、矮人之间互相逗闷子，贡献了不少笑点。到了第二部，打斗场面增多，巨龙的出现、长湖镇人类的纠葛都让影片增加了不少暗黑的气氛。第三部则走得更远，战争的残酷一面也逐渐凸显。当然，作为一部老少咸宜的PG13分级影片，这种残酷和《指环王》三部曲自然是不可同日而语，于是，彼得杰克逊将影片尾声各个角色的陆续战死拍得唯美而富有诗意，舍深度求情怀，也基本成功实现了把《霍比特人》系列和《指环王》气质相衔接。
　　在影片的结尾，比尔博自然是去而复返了，但《霍比特人3》却将作为“中土世界”的第六部电影，为彼得·杰克逊倾尽17年心血打造的这个系列画上一个真正的句号。由于托尔金其他小说的电影改编版权均为出售，这也意味着“中土世界”将一去不复返。对于众多粉丝而言，与其忙着伤感，其实不如好好享受这个混合着肾上腺激素和浪漫诗意的漫长告别吧。
　　电影《霍比特人》观后感
　　自2003年魔戒三部曲之后，历经近10年的今天，中土世界的王者再度归来。正所谓一将成名万骨枯，电影霍比特人经历了一系列堪比弗罗多的护戒之旅还要惊险曲折。片中与世无争的霍比特人同样以完美的姿态再次带给我们一个有关勇气，信任和爱的冒险故事，同时也会牵动我们对当今世界形势的对比和思索。
　　9年前的《魔戒三部曲》中，弗罗多完成了让中土世界震惊的救世主之旅，今天霍比特人比尔博的奇幻之旅开始启程了，随着电影的开始，映入眼帘的是美丽的夏尔，终于回来了，旅途的起点，无忧无虑的夏尔。“My dear Frodo”整个故事开始于这个温暖而又熟悉的开头，当老比尔博、甘道夫的出现，就已经注定历史将成为传奇。跟随着电影的镜头，我们看到了勇敢的霍比特人和一群无畏的矮人们齐力越过冰冷山脉和雾气，他们在天亮前出发，只为寻找美丽的黄金所在地，他们穿过乱石，穿过森林，与永远找不到大海的溪流同行。不论火焰赤红，还是孤山巨龙都无法阻挡他们的脚步。远方末日的号角已经吹响，刀光剑影，烈火熊熊。为了继承竖琴和黄金，他们将无悔仗剑，无畏前行，在正义与邪恶的抗衡中，再凶狠、庞大的恶魔军队最终也是被正义打败，在战火硝烟中，我们再次看到了勇敢与执着，爱与忠诚。
　　单就霍比特人这个故事本身而言，其实并不复杂。相传霍比特人是托尔金为儿子所写的小说，讲述的是一段非常传统的欧洲中世纪奇幻冒险故事。纵观各类现在流行的大型动漫游戏中，其实有两种题材特别容易受到欢迎。第一类是讲述国与国之间的战争，如国内的三国群英传，国外的机动战士高达;第二类是主角之间的趣味冒险，如猎人斗士等，其实这些说白了也就是三国演义、西游记及水浒传之类的，这两个题材至今热潮不衰。而霍比特人就是采用了其中的英雄集结+寻宝+屠龙的冒险模式，有趣的故事再加上托尔金幽默风趣的文字描写给这个故事奠定了一个轻松而欢快的基调。整个剧情就是一个正义揍邪恶，光明对黑暗勇者斗恶龙式的角色扮演的童话故事。在这个故事中，没有天边蠢蠢欲动的魔王之眼，没有战争和阴谋，没有欲言又止的隐喻，有的只是梦一般存在的世界和仗剑前行的无悔冒险，由此在片中我们能悟到人与人是不存在无缘无故的争斗的，拿枚魔戒其实就好比是一种“权利”和“金钱”，正义之人可以取舍，而邪恶之人却追之不舍，最终走向不归路。

篇二:[霍比特人3]人教版三年级美术《大人国与小人国》说课稿

　　今天我要说课的内容是人教版美术教材三年级第五册第3课内容，属于造型.表现领域。
　　一、教材分析：
　　1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。如：《白雪公主》中的七个小矮人；《拇指姑娘》中向拇指般大小的女孩；《尼尔斯骑鹅旅行记》变小的尼尔斯；近几年好莱坞大片《哈利。波特》中有巨人族；《魔戒》三部曲中的小矮人“霍比特人”；动画片《亚瑟和他的迷你王国》等等。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
　　2、本节课在整体知识结构中的作用：
　　《大人国与小人国》一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《今天我值日》、《巧巧手》、《梦幻中的城堡》、《我设计的自行车》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。
　　3、教学重点和难点
　　教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。培养学生留心观察生活的习惯。
　　教学难点：对比方法的应用。人物与周围环境的对比、色彩的对比。
　　二、学情分析：
　　三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
　　三、教学目标：
　　基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课目标如下：
　　1、教学目标：
　　a、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
　　b、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
　　2、显性目标：
　　充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。
　　3、隐性目标：
　　引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
　　四、教学分析：
　　1、观看动画片或电影片段，激发学生学习兴趣。
　　2、绘画游戏知道“大”或“小”对比。
　　三年级美术《大人国与小人国》说课稿
　　3、示范制作方法。
　　4、创设情境激发创作潜能。
　　五、教学过程的设计：
　　1、绘画游戏导入，认识“大”“小”——印象深刻
　　黑板做半部学生绘画场地“谁会用线条画一片叶子？”“谁能用线条简单的画出一片巨大的叶子？”“请画到黑板上。”选一名学生在黑板前操作。“谁能在旁边画一片更大的？比刚才的大？”你们怎么看出第二片叶子更大？ 通过对比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的更小。我可以让这片叶子显得更大！在树杆上贴一个很小的人。你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？今天我们就去大人国和小人国游历一下吧！让学生画和比较出叶子的“大”“小”，孩子们争先恐后，将课堂气氛推向第一个活跃点。接着揭示今天学习的课题——《大人国与小人国》，从绘画游戏点题，都是学生在主动学习，把课堂还给了学生。
　　2、动画欣赏，身临其境感受或大或小的魅力
　　播放动画片《亚瑟和他的迷你王国》》中的精彩片断。吸引学生的视听感觉，使他们进入情境，深度激发学生学习的兴趣和绘画愿望。
　　3、角色扮演，“我的奇遇记”
　　孩子们都有展示自己的欲望，假设画面的主角是你自己，你希望来到大人国还是小人国，到那里又发生了怎样有趣的故事呢？想让学生捋顺一下头绪，自己创作一个童话故事，并讲给同学们听听！
　　4、画出自己的想法
　　六、课堂评价
　　1、评画赏画，分享成功喜悦
　　师生共赏学生完成的美术作品，先让学生自评互评选出最喜欢的游记故事。教师肯定学生的评价，想象奇特，构思大胆的作品多支持！表扬优秀的作品，鼓励不足的同学努力，指出共同存在的问题，色彩的，构图的等等。
　　2、学生评价
　　看学生能否积极参与课堂活动，是否感兴趣，是否已用心的表现出自己的最好水平和状态。
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篇三:[霍比特人3]《霍比特人3》观后感(2)

　　俗话说:人为财死，鸟为食亡。战争场景宏大，惊心动魄。3D影片更加深了场景的立体感，值得一看。
　　3.霍比特之五军之战观后感
　　终于和中土做了最后的告别。
　　但心中关于中土的记忆却依旧如此鲜活，是的，中土依旧活在心中。
　　这情景如同12年前，《王者归来》结束时一样，最后看着比尔博、佛罗多离开中土，和甘道夫一起乘船驶向西方不朽圣土维林诺，心底被这种离别的沉重压的透不过气，不禁跟着山姆一起流下泪来。
　　“是不是以后再也见不到他们了?” 看着白帆消失在河流尽头时，我这么问。
　　如今，和比尔博在2012年的再次重逢以后，今天，中土世界又再次与我们告别。怎能不流泪?
　　在没有观看电影之前，我还在想，PJ能有多大本事能把五军之战拍的可以比圣盔谷之战更壮烈，比魔戒保卫战更勇猛。可是，当我走进电影院，我彻底被整个3D是战争场面震慑住了。
　　五军之战，不辱其名。
　　当巴德将目标对准史矛革的软肋射出最后一支黑箭时，我心底不觉一起抓紧;当奇力将幸运石塞入塔瑞尔的手中时，我又不忍心碎落泪;当看到凯兰崔尔、埃尔隆德和萨鲁曼共同对抗索伦时，我大呼光明女王万岁;当索林最后决定从孤山中走出来加入战斗的时候，我心里跟着一起大叫:为了国王!
　　可是，电影总要结束，就像故事总有结尾，说故事的人也终要离去。但是，这份对中土的热爱永远不会退却，因为我深信，在遥远西方不死之地维林诺，善良的霍比特人比尔博依旧快乐的生活着。就像在《王者归来》结束后，我曾写过的那一段话一样。
　　“在远方中土大陆的北方，一座绿色的小城Shire，地洞里的老Sam续写着Frodo留下的未完的游记，Aragorn和Arwen在Minas Tirith开贤统治着Gondor，海的那边精灵们在美丽的Valinor依然吟唱着关于Lothlorien神奇金色树叶的故事。一切好像发生了好久，又好像未曾发生过。”

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