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(1) [物理必修一]高一物理必修一课件
对比传统的物理教学，按新课标要求，探究式教学模式逐渐被教师们所利用，课堂上能充分发挥学生的主体作用，极大地调动了学生学习的积极性。以下是小编整理的高一物理必修一课件，欢迎阅读。
高一物理必修一课件1
一、教学内容分析
1．内容与地位
《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中涉及本节的内容标准是“理解功率，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”。要求学生理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系；尝试自己设计实验，测量人在某种运动中的功率。由于功率在生活、生产中应用很广，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。发展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确的价值观。
本节课的教学应立足于培养学生的思维能力，通过学习物理研究方法，使学生学会思考问题。在建立“功率”概念中，让学生体会用比值方法来建立一个新物理概念。机车起动过程的分析着重培养学生的逻辑思维，引导学生认识物理与社会生活的密切联系，综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力。通过学生设计测量人的做功功率的实验，达到学以致用的目的，培养学生运用科学知识解决实际问题能力。
2．教学目标：
（1）通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，理解功率概念。
（2）从功率概念的定义，体会用比值方法建立物理概念的方法。
（3）理解功率与力和速度的关系。会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算。
（4）了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率区别和联系。
（5）具有敢于发表自己观点，坚持原则，善于合作的良好习惯。
3．重点难点：教学重点是理解功率的概念；难点是理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算。
二、案例设计
（一）新课引入
问题：人们在生产、生活和工作中使用了大量的机械来做功，这与人力直接做功或畜力做功，在完成功的快慢方面有何不同？请举例说明。（引发学生思考，让学生从身边生活寻找做功事例，并思考机械与人或畜力做功的差异。）
功是能量转化的量度，人们十分关注做功的多少。然而不同的机械或人，其做功的快慢是不同的。（分析一些生产事例、工作场面，或展示一些做功快慢不同的图片。有条件的情况下还可通过多媒体手段更生动地展示这些画面和情景，使学生对做功快慢的情形有更为形象和具体的认识，从而为建立正确的“功率”概念打下良好基础。）
参考事例：①挖土机与人，要完成相同的挖土任务，人花的时间要长得多。②建筑工地上要把砖块或水泥等建筑材料搬到楼顶上，起重机和搬运工相比，起重机要比工人快得多。③从水井里提水，使用抽水机比人工要快得多④家住在高楼（如8层），乘电楼比走路要快得多。⑤拖拉机耕地比牛耕地要快得多，等等。列举生产、生活中发生的事例，使学生体会功率与生活、生产息息相关，无处不在，研究功率具有重要的现实意义。
说明：通过引导学生分析有关事例，形成初步共识：人们选用机械来做功时，不仅要考虑做功多少，还要考虑机械做功的快慢。如挖掘机做功比人快；大卡车比拖拉机做功快；拖拉机耕地比牛耕地要快；起重吊车比搬运工人做功快；抽水机比辘轳提水快，等等。研究做功的快慢有着重要的实际意义。
通过一个实际问题，具体数据，让学生感性地认识做功的快慢。如在某高楼建筑中需要搬运一批砖头到一高层上，在搬运砖头过程中，起重机和搬运工人的生产记录情况如下表所示：
师：不同的机器或物体做功有快有慢，如何来衡量做功的快慢呢？请同学们思考并提出解决方案。（引导学生思考：如何比较物体做功快慢？讨论中注意培养学生的发散思维能力和批判思维能力。）
预测学生可能有以下回答：
①选择相同时间，比较做功多少，做功多的，做功就快；
②选择做相同的功，比较做功的时间长短，时间长的，做功就慢。
③类比“速度”的定义方法，用做功和完成这些功所花的时间的比值来定义“功率”。
说明：对学生提出的各种方案可能有问题或不完整，教师应鼓励学生在交流中补充完善自己的认识。
教学中注意引导学生类比如“速度”、“加速度”概念的定义方法，体会比值法定义功率概念。
（二）新课教学
1．功率
（1）定义式：物理学上用物体所做的功W与完成这些功所用时间t的比值，作为在该时间内物体平均做功快慢的量度。即 Ｐ=W/ t
（2）物理意义：表示物体做功快慢的物理量。。
（3）单位：教师请一位同学正确地说出公式中各个字母所表示的物理量及其单位。
Ｐ：功率，单位：瓦（W），常用单位还有千瓦（ｋW）
W：力所做的功，单位：焦耳（J）
ｔ：做功所用时间，单位：秒（s）
单位换算：１kW = 1000 Wぃ
(2) [物理必修一]高一物理必修一全册训练题
第一章 力
第一节力
1．关于力的作用，下述说法正确的是（ ）
A．没有施力物体的力是不存在的
B．只有直接接触的物体之间才有力的作用
C．人推物体时，人只是施力物而不是受力物
D．一个施力物也一定同时是受力物
2．下列说法正确的是（ ）
A．甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力
C．只有运动的物体才会受到力的作用
D．找不到施力物体的力是不存在的
3．关于力，正确的说法是（ ）
A．物体受几个力作用时，运动状态一定发生改变
B．物体只受一个力作用时也会产生形变
C．力学中常见的力有重力、弹力、摩擦力
D．拉力、支持力、压力等都按照力的性质命名的
4．甲、乙两物体分别受大小相等的力 和 作用，有下列判断
① 与 一定相同；
③ 与 产生效果一定相同；
③ 与 的性质一定相同．则（ ）
A．①正确 B．②③正确 C．①②③均正确 D．①②③均不正确
5．以下说法正确的有（ ）
A．不相互接触的物体之间也会产生力的作用，可见力是可以离开物体而独立存在的
B．只要确定了力的大小和方向，那么这个力就完全确定了
C．画某力的图示时，选定的标度不同，那么表示这个力的线段的长度也不同，但箭头的指向是相同的
D．在实验室，人们常用天平来测量力的大小
6．关于力，下列说法中正确的是（ ）
A．只有相互接触的两个物体间才能产生力的作用
B．力的大小可以用弹簧秤或杆秤来测量
C．在力的作用下物体才能发生形变和运动
D．施力物体同时也一定是受力物体
7．下列给出的四组力中，完全按性质命名的是（ ）
A．万有引力、动力、拉力 B．重力、弹力、摩擦力
C．电场力、磁场力、拉力 D．弹力、支持力、阻力
8．下列说法正确的是（ ）
A．物体形状发生改变必定是力作用的结果
B．施力物体必定同时也是受力物体
C．物体速度不发生改变，则物体一定没有受到任何外力作用
D．用锤子砸钉子时，钉子所受力的施力物体是使用这把锤子的人
9．以下关于力的说法正确的是（ ）
A．一个受力物体能找到多个施力物体
B．两物体相互作用不一定要直接接触
C．物体受到力的作用后，形状及运动状态都一定改变
D．物体受到力的作用后，形状或运动状态可能只有一个发生改变
10．关于力的分类，下列叙述正确的是（ ）
A．根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同
B．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同
C．性质不同的力，对物体的作用效果一定不同
D．性质相同的力，对物体的作用效果一定相同
11．力的三要素包括力的_______、__________、__________．
12．木块浸在水中，受到浮力作用，浮力的施力物体是________．
13．一人骑自行车上坡，用力蹬自行车恰好匀速运动，使自行车上坡的直接动力由_________提供．
1４．一支火箭携带着人造地球卫星正喷着烈焰竖直向上加速飞行．给卫星动力的施力物体是________，给火箭动力的施力物体是_________．
15．力是_______作用，力不能脱离_______而单独存在，只要有力；就一定有______物体和_______物体．
16．力作用于物体上可以产生两种效果：一是使物体的___________发生改变，二是使物体的___________发生改变．
17．通常说的拉力、支持力、弹力、摩擦力这几种力中，根据力的性质命名的是___________，根据力的作用效果命名的力是___________．
18．力是_______相互作用，一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，前者是_______物体，后者是_______物体．
19．力是_______作用，力不能脱离_______而单独存在，只要有力；就一定有物体和_______物体．
20．A物体受到B物体给它向右的大小为2N的力作用，则B物体受到A物体给它的作用力大小为___________N，方向为___________．
21．一个小球在两个力 、 的作用下保持匀速直线运动状态，若 大小为7N，方向竖直向上，则 大小为___________N，方向为___________．
第二节重力
1．关于重力的说法，正确的是（ ）
A．重力就是物体的质量
B．只有静止的物体才受到重力
C．同一物体在地球上无论向上或向下运动都受到重力
D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力
2．下列说法中正确的是（ ）
A．重力的方向总是垂直向下 B．物体的质量没有变化，但它的重力是会发生变化的
C．跳高运动员跳起在空中时受到重力和向上升的力
D．重为2N的物体从直升飞机上抛下，落地前物体重力大于2N
3．关于重心的说法，正确的是（ ）
A．物体的重心一定在物体上
B．质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外
C．物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关
D．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心
4．下列说法正确的是（ ）
A．在空中将物体释放后，物体不受任何力作用 B．在空中将物体释放后，物体仍受重力作用
C．竖直向上运动的物体不受重力作用 D．只有竖直向下运动或静止的物体才受重力作用
5．一弹簧秤悬挂一小球保持静止时，下面的说法中正确的是（ ）
A．小球对弹簧秤的拉力数值上等于小球受到的重力
B．小球受到竖直向上的力的施力物体是弹簧秤
C．弹簧的弹力是由于小球所受的重力产生的
D．弹簧秤对小球的拉力与小球受到的重力是一对平衡力
6．下面关于物体重心位置的说法正确的是（ ）
A．汽车上的货物卸下后，汽车的重心位置降低了
B．物体在斜面上下滑时，物体的重心相对物体的位置降低了
C．对于有规则几何形状的物体，重心一定在物体的几何中心
D．对于重力一定的物体，无论其形状如何变，其重心位置不变
7．重7N的物体放在水平桌面上，桌面受到7N的压力，以下说法正确的是（ ）
A．这个压力就是重力，施力物是地球 B．这个压力就是重力，施力物是木块
C．这个压力不是重力，压力的施力物是木块，重力的施力物是地球
D．这个压力的大小与重力相等，根据是物体受到的二力平衡
8．下列关于重力的说法正确的是（ ）
A．物体对悬线的拉力一定等于物体所受的重力
B．物体对水平支持物的压力一定等于物体的重力
C．重力可以用弹簧秤测出，当物体保持静止时，物体对弹簧秤的拉力等于物体受到的重力
D．站在匀速运动的电梯上的人，受到的重力和受到的支持力二力平衡
9．关于重心以下说法正确的是（ ）
A．形状规则的物体的重心，一定在它的几何中心上
B．形状规则的物体的重心，不一定在它的几何中心上
C．物体的重心是物体各部分所受重力的集中作用点
D．物体的重心可以用悬挂法找到
10．以下说法正确的是（ ）
A．静止在水平地面上的物体对地面的压力就是重力
B．物体重力的大小与物体的运动状态有关
C．物体受到的重力与地理纬度及离地面的高度有关，与物体的形状及运动状态无关
D．两质量相同的物体，重力有可能不同
11．重7N的物体放在水平桌面上，桌面受到7N的压力，以下说法正确的是（ ）
A．这个压力就是重力，施力物是地球
B．这个压力就是重力，施力物是木块
C．这个压力不是重力，压力的施力物是木块，重力的施力物是地球
D．这个压力的大小与重力相等是因为二力平衡
12．下列关于重力的说法正确的是（ ）
A．物体对悬线的拉力一定等于物体所受的重力
B．物体对水平支持物的压力一定等于物体的重力
C．重力可以用弹簧秤测出，在静止的地面上，物体对弹簧秤的拉力等于物体受到的重力
D．站在匀速运动的电梯上的人，受到的重力和受到的支持力二力平衡
13．重力的方向常用的两种表述是________和_________．
14．测重力的仪器是________．
15．一个物体所受重力的作用点叫__________．
16．物体受到的重力是由________产生的，重力的施力物体是________，重力的方向________，重力的作用点在________．
17．质量是2.5kg的物体受到的重力是________N，如果物体受到的重力是196N，则它的质量________kg．
18．铝的密度是 ，现有一块体积为30 的铝块，它受到的重力是______N．
19． ，表示_______________．一个质量m＝10kg的物体，其重力大小为___________．如果把这个物体放到 N／kg的月球上，它的重力变为__________．
20．在公式 中，g＝9.8N／kg．一个质量是50kg的人，受到的重力为_____N．如果这个人在 N／kg的月球上，它的重力变为_______N．
第二节、弹力
一、选择题
1．图1，一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触，A、B两点是球与墙和地面的接触
点，则下列说法正确的是 [ ]
A．物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力
B．物体受二个力，重力、B点的支持力
C．物体受三个力，重力、B点的支持力、地面的弹力
D．物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力
2．小木块放在桌子上，下列说法正确的是 [ ]
A．在接触处只有桌子有弹力产生
B．在接触处桌面和小木块都有弹力产生
C．木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力
D．木块对桌子的压力是木块的重力
3．如图2，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是 [ ]
A．A和B对地面的压力之和
B．只有B对地面的压力
C．B的重力
D．A和B的重力
4．关于弹力的方向，以下说法正确的是 [ ]
A．压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物
B．支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物
C．绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向
D．杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向
5．用5N的力可以使一轻弹簧伸长8mm，现在把两个这样的弹簧串联起来，在两端各用10N的力来拉它们，这时弹簧的总伸长应是 [ ]
A．4mm B．8mm
C．16mm D．32mm
6．如图3，不计悬绳的重量，把B、C两个物体悬吊在天花板A点．当物体静止后，下面哪一对力是平衡力 [ ]
A．天花板对绳的拉力和绳对B物的拉力
B．上段绳对B物的拉力和下段绳对B物的拉力
C．下段绳对B物的拉力和下段绳对C物的拉力
D．下段绳对C物的拉力和C物受到的重力
7．关于胡克定律的下列说法，正确的是 [ ]
A．拉力相同、伸长也相同的弹簧，它们的劲度相同
B．劲度相同的弹簧，弹簧的伸长相同
C．知道弹簧的劲度，就可以算出任何拉力下的弹簧伸长
D．劲度和拉力、伸长没有关系，它只决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细
8．把一根劲度系数k=1000N/m的弹簧截成等长的两段，每一段弹簧的劲度系数为 [ ]
A．500N/m B．1000N/m
C．1500N/m D．2000N/m
(3) [物理必修一]最新物理必修1试题解析
物理必修1(人教版)
解析：牵引力减2 000 N后，物体所受合力为2 000 N，由F＝a,2 000＝1 000a，a＝2 /s2，汽车需t＝va＝102 s＝5 s停下来，故6 s内汽车前进的路程x＝v22a＝1002×2 ＝25 ，C正确．
解析：设汽车刹车后滑动的加速度大小为a，由牛顿第二定律可得μg＝a，a＝μg.
解析：汽车的速度v0＝90 /h＝25 /s，设汽车匀减速的加速度大小为a，则a＝v0t＝5 /s2，对乘客应用牛顿第二定律得：F＝a＝70×5 N＝350 N，所以C正确．
解析：蹬地的0.4 s内做匀加速直线运动，由牛顿第二定律有F－g＝a，
(2)求推力F的大小．
解析：当物体沿斜面匀速上滑时，对物体进行受力分析如图乙所示，由力的平衡可知：
gsin α＋μgcs α＝F，
解得F＝12 N.
答案：12 N
为什么滑水运动员站在滑板上不会沉下去呢？
原因就在这块小小的滑板上，你看，滑水运动员在滑水时，总是身体向后倾斜，双脚向前用力蹬滑板，使滑板和水面有一个夹角．当前面的游艇通过牵绳拖着运动员时，运动员就通过滑板对水面施加了一个斜向下的力，而且游艇对运动员的牵引力越大，运动员对水面施加的这个力也越大．因为水不易被压缩，根据牛顿第三定律(作用力与反作用力定律)，水面就会通过滑板反过来对运动员产生一个斜向上的反作用力．这个反作用力在竖直方向的分力等于运动员的重力时，运动员就不会下沉．因此，滑水运动员只要依靠技巧，控制好脚下滑板的倾斜角度，就能在水面上快速滑行．
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