【www.bbjkw.net--经验交流材料】
查字法篇(一):音序查字法课件
成功的课件可以自如的将快速的内容放慢，缓慢的内容放快，小的变大，大的变小。比如一些大型工厂设备内部结构及反映都可以用课件生动形象的演示出来。下面是小编整理的音序查字法课件，希望对你有帮助。
音序查字法课件一
教学目标
1、熟记大写字母表。会按顺序背诵大写字母表；能根据小写字母写出对应的大写字母。
2、掌握用音序查字法来查字典。
教学重、难点
1、熟练背诵，掌握汉语拼音大写字母表。
2、会用音序查字法熟练地查字典。
教学过程
一 、复习导入。
1、教师课件出示有关拼音字母表的相关题型进行练习。
（1）．按顺序填出大写字母。
A（ ）C D（ ）（ ）（ ）H（ ）J（ ）L M（ ）O（ ）Q（ ）S（ ）U（ ）W（ ）（ ）Z
（2）.写出相应的大小写字母
Z（ ）R（ ）T（ ） K（ ）I（ ）D ( ）
e( ) q（ ）j（ ） c （ ）b( ）f ( ）
2、课件出示生字“革（gé）”这个字我们知道它的读音，但是不知道怎么组词，我们该怎么解决呢？
二、学习音序查字法
1、介绍音序查字法适用范围：你知道在什么情况下使用音序查字法吗？ （1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。 （2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
2、帮助学生明确音序的概念： ①音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。 ②出示一组音节：zǒng、xiǎo、chén
查字法篇(二):汉语拼音字母表音序查字法的复习教案
知识目标
1、复习汉语拼音字母表，能正确地、熟练地运用音序查字法。
2、正确搭配词语，积累词语，丰富词汇。
3、复习巩固要求认识的字，能脱离汉语拼音准确读出字音。
4、认识字、词、句之间的联系，在具体语言环境中理解句子的意思。
5、能借助汉语拼音阅读短文。
6、练习写笔画多，上下、上中下结构的字。
能力目标
培养学生的阅读能力。教育学生养成使用工具书的好习惯。
教学准备
师生准备字典一本、词语卡片、幻灯
第一课时
（完成第一至三题）
一、复习检查
练习背诵《汉语拼音字母表》。
全班集体背诵、分组背诵、指名背诵。
教师小结：我们熟练背诵《汉语拼音字母表》，能熟练掌握它的顺序，便于。
字典是不会说话的老师。在识字的时候，如果遇到了困难就可以请教这位老师，它会帮助你的。好，现在我们用音序查字法查出下面的字。
幻灯出示要查的汉字：郑 翎 瞧 型
请同学说出按音序查字的方法。
先打开字典，翻到汉语拼音音节表。
再查出郑、翎、瞧、型的大写字母。
找到它们的音节，然后找出郑、翎、瞧、型在字典的哪一页。
最后，按表格要求，逐项填写出来。
师行间巡视，集体订正，发现问题查找原因，及时改正。
二、完成第二题
幻灯出示填空题，把词语补充完整后，再读一读。不强求一致，补充的词只要合理就行。
如：风光 (秀丽)、风光 (秀美) 都可以。
指名学生到讲台前，写在幻灯片上，其余同学填在书上，然后订正。
三、出示卡片，认读第三题中的词语
为了提示学生，卡片可以写出汉语拼音。读的时候，把拼音向背后折过去。如果学生读不出时，再翻过来，便于提示学生认读。
分组读、开火车读、齐读。
四、作业 练习
预习第五题阅读短文。
第二课时
(完成第四一六题)
一、幻灯投影（依次出示第4题的字、词、句）
出示：灯
指名认读，组成灯光，投影出灯光。
想一想，是什么样的灯光?
一束束灯光，投影出一束束灯光。
想一想，一束束灯光怎么样?
投影出句子，一束束灯光照亮了天安门广场。
同样方法，依次学习第2、3句。
先读，再抄写下来。
二、完成第五题
1．借助汉语拼音读准字音，按标点符号的停顿，读出句子。
2．对于难读的词和句子，尤其长句子，要多读几遍。再通顺、连贯地读出短文。
3．指名试读、分段读、齐读。
4．想一想，天鹅、梭子鱼和虾，他们为什么用尽了力气，车子还是一动也不动?
（因为天鹅、梭子鱼和虾，他们的劲没往一处使，天鹅拼命往云里冲，梭子鱼使劲往池塘里拉，虾用力往后拖。所以他们尽管用尽力气，车子也不会动一动的。）
提问：你能帮他们想出办法，把车子顺利地从大河上拉回来吗?
（ 启发学生展开讨论。）
三、写字训练
1．读题目要求，明确写字训练的目的。
2．知道本题要训练书写的是上下结构的字。只有蒙字是上中下结构。
3．注意上下结构的字，应该安排紧凑，不要写得过长。
4．重点指导书写下面的字。
幕和慕写法不同。观察比较它们的相同点和不同点。写的时候，莫字下面的巾和小与上边的字要写紧凑。注意的是慕字下面的 右边是两点。
宽：写宽字注意写好宝盖头下面的 ，不要与宝盖头连上。
紫：紫字的整体是上大下小。上边的此字要写得稍扁些，占横虚线的上面。下边的绞丝底从竖虚线的左边起笔要写得稍宽一些。上下两部分要写紧凑不使字形过长。
蒙：蒙字写时注意把 和冖写紧凑只是 比冖稍稍短一点，下面的一小横不要丢，记住蒙字是13笔写成就行了。
四、学生写字，教师行间巡视
对于有问题的地方及时辅导。对于写得好的同学及时给予表扬鼓励。
五、作业 练习
1．把故事讲给别人听。
2．完成没写完的练习。
查字法篇(三):我学会查字典了作文8篇
1我学会了查字典
有一次上语文课的时候，老师教我们同学学查字典，先把字的音序找到，再找拼音，然后找页码，就能把要找的字查到。
通过几次的学习，我终于学会了查字典，我很高兴。
2我学会查字典了
我学会查字典了！查字典有两种方法：拼音查字法，部首查字法。我们学的是部首查字法。只要数部首有几画，在部首目录里找到部首看它的页数，翻到那页数，去掉部首有几画，从那里找见要查的字，看是几页翻到那页就可以查到字了。
3我学会了查字典
快乐的暑假我不能天天看电视，玩电玩。我也要看看我的课外书冲冲电了！今天我看课外书的时候有个字不认识，就去问妈妈，妈妈说你不能老这样认不得的字。总是问别人吧，来妈妈教你查字典。
查字典有两种查法；拼音查字法和部首查字法。妈妈教我的是部首查字法。先找出字的部首，数它有几画，在部首目录里找到部首看它的页数，翻到那页数，再去掉部首的字数数还有几画，从哪里找见要查的字。看是几页翻到那页就可以找到要查的字了。
我终于会查字典了，一口气把我那不认识的字全找到，把拼音标到了书上。妈妈看了说你真的很棒，我也很开心我又多学了一样。
4我学会了查字典
以前我不会查字典的时候，碰到不认识的字就问妈妈，要是妈妈也不认识，妈妈就会去查字典，我也想查一下，就问妈妈：“字典怎么查呀？”妈妈就教我了。
查字典一共有2种方法：第一种是拼音查字法，如果碰到知道读音的字就可以用这种方法了，先要知道这个字的拼音，然后在字典的音节索引里找到这个字的拼音，一般都是按字母顺序查找的，又快又方便。第二种是部首查字法，碰到不认识的字就可以用这种方法啦。首先要找到这个字的部首，然后到部首目录里找到对应的页码，翻到这个页码，然后数剩下的笔画，在笔数中就可以找个这个字啦。不过这种方法比较难的。
碰到不认识的字就可以查字典，字典上一定会有的，不但告诉你怎么读，还能告诉你是什么意思呢。查字典真是一门有用的学问啊！
5我学会了查字典
星期六，我在家练习查字典。
我按老师教的音序查字法查，先查音序，再查音节，果然找到我要查的字。我乘胜追击，连查几个，结果不会写的字被我一个一个消灭了。我又用了老师教的部首查字法，先查这个字的偏旁，再数去掉偏旁的笔画数，也查到了我要查的字。
现在我只要有不会写或者不会认的字，我都会查字典，字典就像我的老师。
我从查字典这件事中明白了，要想做好一件事，只有多练习，因为熟能生巧。
6我学会查字典
字典普通人都会查，还要学吗？其实我说的并不是学习查字典， 而是另一个意思。就让我说一说是哪一种意思吧!
在现在，我的同桌邓天老是叫我帮他查字典，可是在以前， 我和他一样，都是不喜欢查字典的。可是我现在又为什么总是帮 别人查字典呢，这还有一段往事。
当时我不喜欢查字典，因此我和现在的邓天一样，都是喜欢 问别人或叫别人帮忙查一下字典。每当有的同学不肯帮忙的话， 我也只好用我的老办法。
那就是说他不关心同学。后来老师发现了，不把我训一次。
我后来回家把事情的来龙去脉告诉了妈妈，可是妈妈却说我 懒，于是我慢慢的多查字典。
因此养成了现在喜欢帮同学查字典的习惯了，这都归功于妈 妈，要不然现在不是邓天老是叫我帮忙他查字典，而是我叫他帮 忙查一下字典!
7我学会了查字典
今天，我学会了查字典，我一回到家就在写作业，我看到了一个不认识的字，我拿起字典开查，我先确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。页码在检字表中找到这个部首和要查的字。
再按页码在正文中找，就可以查到这个字了。我查到了那个字我就把别的作业写玩了。我觉得字典就像一位不会说话的老师，我们不认识字，字典老师就想像会告诉我们一样那个字是什么。
8我学会查字典了
今天，我很开心，因为我学会查字典了。我在做作业的时候，有一个字不会写，妈妈说：“以后有不认识、不会写的字你就查一下字典，字典里有所有的汉字，词义及组词，来，让我教你怎么查。”于是，我就拿来字典，按照妈妈教我的方法，把这个我不会写的字在字典中查了出来，然后妈妈又给我说了个字让我查，我很快就在字典中又查到了，妈妈夸我真是个聪明的孩子。
[我学会查字典了作文8篇]相关文章：
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen178523/
推荐访问:部首查字法