[种太阳舞蹈]种太阳

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篇一:[种太阳]《种太阳》课文教案

　　课业类别： 绘画基础课 温暖的阳光
　　教学目的： 感受和认识暖色，以暖色为主想象创作温暖的阳光一幅画。
　　教学重点： 感受认识暖色，温暖的阳光用基本形组合创作画面。
　　教学难点： 有主题的设计温暖的阳光画面。
　　学具准备： 铅笔、橡皮、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。
　　教具准备： 暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。
　　教学过程：
　　1．情景导入温暖的阳光：
　　（播放录像温暖的阳光）
　　师：清晨，当我们打开窗户，向着东方极目远眺，看着太阳从远处的地平线上一点一点地跳出来，升上天空，这时，我们会想到什么呢？
　　生：新的一天……
　　师：对，太阳给我们以温暖、欢快、光明。而且给我们带来新的希望，新的感觉。
　　板书课题：温暖的阳光
　　2、讲授新课：
　　（1）律动：《种太阳》
　　谈话：
　　师：那么，小朋友观察没有，太阳是什么颜色的？
　　生：红、黄、橘红、橘黄……
　　师小结：太阳在不同时间呈现的颜色不同。
　　师：太阳照在大地上，给我们什么感觉？
　　生：温暖、炎热。
　　……
　　（2） 出示色卡：
　　这些颜色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的希望。
　　（3）游戏：《找家》
　　要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）
　　目的：加深对暖色的认识 （4）教师演示：（贴画）
　　从画幅上方向下方一层一层地，用不同的基本形组合画面。（注意前后、遮挡关系）
　　[1] 太阳 （形状不必规范，可用拟人的画法画笑脸，光芒可用直线、曲线、光环火焰等）
　　[2] 云彩、小鸟、树木等 房屋等
　　3. 学生分组作业，教师巡回辅导：
　　[1] 绘画
　　[2] 布贴
　　[3] 纸贴 [4] 线贴
　　4．学生自评：
　　用故事导入 ，升华主题。

篇二:[种太阳]种太阳作文700字范文示例

　　我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳小时候每每多情的阳光亲吻我的脸蛋，我便会唱出这首《种太阳》，虽不知那火红的太阳怎么得到，更不知怎么去种——题记
　　当瑟瑟的秋风把天空吹向高远，当芳香四溢的菊花幽幽绽放，当片片落叶幻化成粒粒细沙，便又到了军训的时候。
　　风刀霜剑严相逼
　　肆意的骄阳，严厉的教官，透明的汗珠在我眼中划过道道痕迹。略带草香的操场上我们在教官的圣旨下重复着一个又一个的动作，此时我眼睛发花眼皮直跳手掌发麻腿脚抽筋，可灌入我耳朵的还是立正稍息向左转向右转正步走齐步走一类的噪音。秋风吹皱了缕缕阳光，像一张张放笑的脸注视着我们。阳光，你在笑我的笨拙吗？上帝，快来救救我们吧！
　　阳光总在风雨后
　　军训的痛苦是我们无力拒绝的，尽管我的腿脚仍然很疼，但我不再抱怨现实的无情。我开始认真地重复每一个动作，我知道这叫传承，传承坚定的信念。有句歌词写得好，风雨中，这点痛算什么，是啊，我是铿锵的男儿，男儿有泪不轻弹，天行健，君子以自强不息！我坚信：万事开头难，阳光总在风雨后。看吧，那一滴滴汗水就是上帝赐予我的勋章。
　　种太阳
　　青春的手指拨动了梦想的琴弦，青春的歌喉唱出了生命的序曲，青春的音符带动我们奔向希望。青春，这个美好的时节，正是我们播种希望的时节。军训第一天，我把一轮火红的太阳种在心的土壤里：长大后做一名优秀军人，保卫祖国的安全，让青春无悔，生命无悔，让生命在我手中闪耀出夺目的光彩！
　　浩瀚的大海中，一艘船正扬帆起航，驶向胜利的彼岸。

篇三:[种太阳]种太阳课文教学教案

　　教学目标
　　1认识本课8个生字，会写4个字。
　　2正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。
　　3理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
　　4培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
　　教学重点
　　1认识8个生字，会写4个字。
　　2理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
　　教学难点
　　理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
　　教学准备
　　教师准备：学生熟悉的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰。
　　学生准备：找合适的时间观察太阳从哪些地方出来。
　　教学过程
　　一、激趣导入
　　1播放学生熟悉的歌曲《种太阳》，带领学生跟唱。教师问：小朋友，咱们为什么要种太阳呢？（因为太阳的作用可大了，太阳照出了一个美丽的世界，万物生长都离不开它，它是咱们的好朋友。）那你们知道它是从哪里出来的吗？今天，咱们就一起来找一找吧。
　　2板书课题：太阳
　　3生齐读课题。
　　二、师配乐范读课文
　　伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡喔喔一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文。），老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。让学生仔细听，初步感知课文内容，听清每个生字娃娃的读音。
　　三、学习生字
　　1师诵读完后，问：小朋友，你们也想试试吗？老师建议你们先自己读读课文，对戴小红帽的字可以依靠拼音，多和它们打打招呼，然后选择自己最喜欢的方式记住它们。
　　2再读课文，要求学生边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号，再和这些生字娃娃交朋友，呼叫每个生字娃娃两遍。
　　3让学生仔细观察每个生字娃娃，然后在小组里交流，看哪些生字娃娃容易被咱们记错，需要向大家提个醒。
　　4开火车认读生字卡片，看谁读得最快、最准。
　　5摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）。
　　6读一读，比一比大太、木村、鸟鸡、白的的音和形，让学生在小组内讨论、交流。师巡视、指导。
　　7指导书写平、鸟、在、的，田字格画面出示生字书写过程，注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格的位置。师范写一个，生在书上漂亮地写两个。
　　四、品读课文，指导朗读，续写诗歌
　　1请同学们自读课文，找一找太阳是从哪些地方升起的。
　　2引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？
　　(1)大海上：多媒体演示（大海边，太阳慢慢升起，跳出海面）。
　　A你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组从水里跳出来）生读，再互评。重点指导读跳，小老师读，全班齐读。
　　B你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）
　　C全班表演读。
　　(2)用同样的方法学习草原上、山村里、森林里的太阳是怎么升起的，重点指导读冒、叫、闹。
　　3让学生跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作，注意读好跳、冒、叫、闹。（用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。）
　　4续写诗歌。
　　(1)听了你们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听老师写得好不好？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：在城市，太阳是从高楼大厦里挤出来的。）
　　（2）谁愿意当小诗人，也来说一句？出示句式在，太阳是出来的。学生发挥想象说诗句。引导学生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。
　　5
　　太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！
　　6太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，更好地保护好环境，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件画面背诵课文）
　　五、拓展性学习
　　课后作业：把你心中美丽的太阳画出来，在班上交流。

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