[万里长城图片]关于长城的图片

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关于长城的图片篇1:八达岭长城图片

　　八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。是明长城中保存最好、也最具代表性的地段。联合国“世界文化遗产”之一。 八达岭长城典型地表现了万里长城雄伟险峻的风貌。作为北京的屏障，这里山峦重叠，形势险要。气势极其磅礴的城墙南北盘旋延伸于群峦峻岭之中。依山势向两侧展开的长城雄峙危崖，陡壁悬崖上古人所书的"天险"二字，确切的概括了八达岭位置的军事重要性。 八达岭长城驰名中外，誉满全球。是万里长城向游人开放最早的地段。“不到长城非好汉”。
　　迄今，先后有尼克松、里根、撒切尔、戈尔巴乔夫、伊丽莎白等372位外国首脑和众多的世界风云人物登上八达岭观光游览。 八达岭长城为居庸关的重要前哨，古称“居庸之险不在关而在八达岭”。明长城的八达岭段是长城建筑最精华段，集巍峨险峻、秀丽苍翠于一体，“玉关天堑”为明代居庸关八景之一。 八达岭长城其关城为东窄西宽的梯形，建于明弘治十八年，嘉靖、万历年间曾修葺。关城有东西二门，东门额题“居庸外镇”，刻于嘉靖十八年;西门额题“北门锁钥”，刻于万历十年。 八达岭是历史上许多重大事件的见证。第一帝王秦始皇东临碣石后，从八达岭取道大同，再驾返咸阳。肖太后巡幸、元太祖入关、元代皇帝每年两次往返北京和上都之间、明代帝王北伐、李自成攻陷北京、清代天子亲征……八达岭都是必经之地。
　　近代史上，慈禧西逃泪洒八达岭、詹天佑在八达岭主持修筑中国自力修建的第一条铁路——京张铁路、孙中山先生登临八达岭长城等，留下了许多历史典故和珍贵的历史回忆，是历史名地。 八达岭景区除了长城外，还有长城碑林、五郎像、石佛寺石像、戚继光景园、袁崇焕景园、长城碑林景园等景点。

关于长城的图片篇2:《长城》的教学课件

　　教学目标：
　　1、读中理解长龙、血汗、智慧、凝结、气势雄伟、伟大的奇迹等词语。体会作者是怎样在观察的基础上有条理、有重点、抓住特点、准确运用词语进行描述的。
　　2、图文结合，学习作者从不同的观察点抓住事物的特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
　　3、反复读文，在品词析句中认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
　　4、 有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情，背诵课文3、4自然段。
　　教学重点、难点：
　　1、 引导学生学习、掌握观察事物的具体方法，以及如何在观察的基础上展开联想。
　　2、围绕气魄雄伟的工程、伟大的奇迹进行教学，引导学生联系上下文体会，感悟多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城等句子所表达的思想感情。
　　教学设计：
　　一、 激情导入：
　　长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，它的雄伟、坚固给我们每个人都留下了深刻的印象，使我们深深感到，作为一个中国人的自豪！这节课我们继续学习《长城》这篇课文，一起来感受它举世闻名的景观。齐读课题。
　　二、 感悟文本：
　　1、默读课文，画出中心句。
　　师：作者在游览长城时，被长城雄伟的气势，壮观的景象所感染。请同学们打开书，快速浏览课文，用直线画出文中写出长城带给他巨大震撼的句子。
　　生：浏览课文，动笔画句子。
　　3、指生汇报，读中体会第四自然段。
　　师：谁来说说你找到的句子？（指生说）
　　生：我找到的是最后一自然段的这句话：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
　　师：同学们和他找的一样吗？那好，请看大屏幕，谁愿意再来读读这句话！（指另外生读）
　　生：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
　　师：你再来读读！
　　生：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
　　师：大家一起读！
　　生齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
　　师：什么是奇迹？
　　生：想象不到的不平凡的事情。
　　师：伟大的奇迹呢？
　　生：令人敬仰钦佩的，气象雄伟的事情。
　　生：超出寻常的，规模宏大的，不平凡的事情。
　　师：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？
　　4、自由读前2个自然段，体会、感受。
　　师：请同学们大声读，反复读前两个自然段，看看哪些地方体现了这一点。可以动笔勾画一下，做些批注。
　　5、交流1、2自然段所得。
　　师：谁愿意把你找到的答案与大家交流一下。（指生汇报）
　　生：我从第一自然段的第二句话能感受到长城的长：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。这里的一万三千多里说出了长城的实际长度。
　　师：山海关在哪个省知道吗？
　　生：河北省。
　　师：嘉峪关呢？
　　生：
　　师：是啊！山海关到嘉峪关要途经好几个省呢！可见出
　　生：长城的长！
　　师：这个自然段中还有发现或收获吗？
　　生：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。我从这句话中也能读出长城的长。
　　师：就这句话，还有什么其他的发现吗？
　　生：这句话是比喻句，把长城比作成长龙。
　　师：龙，为什么要用它来做比较，考虑过没有？
　　生：我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。
　　生：龙是中华民族的象征，有神圣威严的感觉。
　　生：龙很圣洁，提到龙，就能想到我们中国人。
　　师：同学们说的太精彩了，正因为如此，作者才把长城比作成
　　生：一条长龙。
　　师：这句话还有其他的体会吗？可以抓住词语来谈。
　　生：我从崇山峻岭一词，能够感受得到长城是建在许多山岭之间的，非常高而且陡！
　　生：蜿蜒盘旋中的蜿蜒虽然是用来形容蛇爬行的样子，但在这山岭之间，则更显示出长城的长。
　　师：是一般的长吗？
　　生：不是，是非常长！
　　师：同学们体会得非常到位，那谁能把这段所描写的长用声音表现出来。
　　生：远看长城，。
　　师：还谁想读？
　　生：远看长城，。
　　师：让我们一起来感受长城的长。
　　生齐读：远看长城，。
　　师：你们知道吗？站在月球上看地球，我们唯一能看到的事物只有长城，这正体现了它的长！它在崇山峻岭间的蜿蜒盘旋！因此作者评价它
　　生齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
　　师：谁来继续谈自己读文所得。
　　生：这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。我从用巨大的条石和城砖筑成的能感受出长城的坚固。
　　生：我给他补充：长城修筑在八达岭上，而我通过查资料知道八达岭是位于军都山上，因此我能感受到长城的高大。
　　生：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。从这句话我能知道长城很宽。
　　师：知道它为什么这样宽吗？
　　生：我觉得可能是因为它修筑在崇山峻岭之间，为了坚固，而修筑的很宽。
　　师：的确如此！还会有其他的原因吗？
　　师：老师还知道一个：把长城修筑的这么宽，还有个原因是为了使君王们的马车在路上自如行走，君王的马车周围也肯定会有侍卫、随从，这样可以更好的保驾护航；如果有外族入侵，这么宽的马路还可以让五、六个骑马的士兵同时经过。
　　师：继续来谈学习所得。
　　生：从第2自然段我知道了城墙的外沿有垛子。
　　师：能读出书上的话吗？
　　生：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的

关于长城的图片篇3:关于长城的资料及传说

　　长城(TheGreatWall)
　　长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。因长度逾万里，故又称作“万里长城”。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20，当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起辽宁丹东虎山，西至甘肃嘉峪关，从东向西行经10个省区市。长城的总长度为8851.8千米，其中人工墙体长度为6259.6千米，壕堑和天然形成长度为2592.2千米。
　　长城的历史
　　我国北方的长城，开始于战国秦、赵、燕三国。
　　长城的起点——老龙头一、秦、赵、燕在北边修筑长城的原因
　　秦赵燕为何要在北边修筑长城，这要从战国时期的形势说起。战国时期，是我国黄河长江中下游地区由奴隶社会向封建社会的转变时期。随着各国之间政治、经济关系的加强，诸夏文化与秦、楚、吴、越文化的交流与融合，统一的趋向日益强烈。当时进行封建改革的魏、赵、韩、楚、齐、秦、燕七国强盛之后，进行兼并战争，谋求以武力统一黄河、长江中下游地区。这时，陕北、晋北、冀北和内蒙古草原上的诸少数民族也强大起来，不断掳掠秦、赵、燕三国北部边境。秦国之北，有义渠，又北为匈奴;赵国西北有林胡、楼烦，北有

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