[幼儿园早操律动]幼儿园律动

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幼儿园律动篇一:幼儿园精彩律动儿歌教案

　　活动目标：
　　1。通过律动感受音乐AB曲式结构。
　　2。学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，
　　3。对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础
　　教具准备：问候舞音乐
　　活动过程：
　　一、欣赏音乐，感受乐曲
　　师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
　　师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊？
　　（幼儿自由讲述）
　　二、教师随音乐做动作，幼儿模仿
　　1。教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。（幼儿围成圈坐在地上）
　　师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。（左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿）
　　2。幼儿学习动作。
　　师：刚才我做了哪些动作？
　　师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
　　3。完整做动作
　　（1）师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
　　（2）听音乐一起做动作。
　　提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。
　　（3）再次听音乐做动作。
　　三、学习将上肢动作变换成行进动作。
　　1。学习行进动作（幼儿起立围成圈）
　　师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走？（右边）
　　师带幼儿逆时针、顺时针走。
　　将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。
　　站立进行拍手、拍腿动作。
　　2。完整做动作，师哼音乐。
　　重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。
　　3。听音乐做动作。
　　4。在点头时加入语言问好。
　　师：在生活中什么时候会鞠躬？和别人问好会说什么？（你好）
　　——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
　　用苏州话、韩国话问好。
　　四、完整听音乐表演，加入问好。
　　五、邀请老师跳舞，变换问候语。
　　专家点评：
　　1。整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。
　　（1）环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。
　　（2）道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。
　　2。教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。
　　3。幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。

幼儿园律动篇二:幼儿园律动活动教案

　　引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。以下是幼儿园律动活动教案，欢迎阅读。
　　活动目标
　　1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
　　2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。
　　3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。
　　活动准备
　　已学会踵趾步。
　　活动过程
　　1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的?
　　2、学习摘果子的动作。
　　(1)教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子。
　　(2)引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。
　　3、学习舞蹈。
　　(1)幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常高兴。
　　(2)教师完整示范律动“摘果子”。
　　(3)重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到果园的?和以前学过的哪个步子像?②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练习：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。
　　4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。
　　建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢?
　　教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。
　　5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样?用什么动作表现出来?
　　6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。活动建议
　　1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。
　　2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。
　　头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动)
　　活动目标
　　1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。
　　2、根据歌词的变化，在前奏速度的
　　提示下，准确地做出相应动作。
　　3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程
　　1、“拍身体”游戏。
　　(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。
　　(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出
　　身体相应地各部位。
　　(3)幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。
　　2、随音乐做律动。
　　(1)请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。
　　(2)引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍
　　出身体相应部位。
　　3、创编动作。
　　教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。
　　4、合作律动。
　　(1)教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。
　　(2)鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。
　　活动建议
　　1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。
　　2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。
　　新疆舞(律动活动)
　　活动目标
　　1、在掌握屈膝动作的基础上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两人配合跳邀请舞。
　　2、观察舞蹈，根据已有经验，辨认已学过的舞步及动作，幼重点地学习踮步。
　　3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。
　　活动准备
　　熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作。
　　活动过程
　　1、学习踮步。
　　(1)幼儿边听新疆舞曲边拍手，初步熟悉节奏。
　　(2)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地?
　　(3)教师重点示范动作，幼儿跟随学习。
　　2、学习新疆舞。
　　(1)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的?迁移已有经验，
　　学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。
　　(2)教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，可采用分
　　步练习的方法。如：⑨～⑩小节的动作，可先练习踏点步，熟练后，再加上手部动作。
　　(3)在教师的带领下，幼儿完整地表演舞蹈。
　　3、学习邀请舞。
　　(1)幼儿散点站，自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请。
　　(2)幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞。

幼儿园律动篇三:幼儿园小班律动课堂教案

　　活动目标：
　　1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》
　　2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；
　　3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
　　活动准备：
　　1、每位幼儿自带一块手帕
　　2、每组一只脸盆及肥皂
　　3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程：
　　一、开始部分
　　1、律动《劳动最光荣》进场
　　2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。
　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它www.。
　　了解手帕作用
　　提问：小手帕有什么作用？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗呢？
　　小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，
　　所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
　　二、学习舞蹈《洗手帕》
　　1、分解学动作提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
　　教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。提问：你们怎么洗手帕的？用什么洗手帕？
　　教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿重点：学习洗手帕动作提问：手帕洗好了做什么？教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？
　　2、教师示范，幼儿模仿
　　3、完整听音乐作动作教师完整示范一遍
　　4、幼儿集体学一遍
　　5、纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
　　6、幼儿完整跳两遍

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