[小班社会活动]社会活动

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篇一:[社会活动]大学生暑期社会实践活动通知2017

　　有意义的暑假应该参加社会实践，体验不一样的生活。yuwenmi小编整理了社会实践活动通知，欢迎欣赏与借鉴。
　　大学生暑期社会实践活动通知2017【篇一】
　　一、活动目的
　　一学期紧张的学习生活结束了，暑假生活即将开始，除了学习和休息外，假期的社会实践活动不仅让我们的暑期生活丰富多彩，还能增长见识，开拓视野，了解社会，学习本领，增强社会责任感。
　　二、活动时间
　　201x年7月5日——201x年8月29日
　　三、活动地点
　　根据社会实践主题自行确定
　　四、活动内容
　　(一)三、四、五年级手抄报
　　1.手抄报主题
　　三年级：“爱我鄂尔多斯”主题手抄报，内容可以加入全国少数民族运动会元素，也可以是鄂尔多斯风俗习惯，旅游景区介绍等。
　　四年级：“中秋节”主题手抄报，内容以中秋节节日习俗、故事、诗词等为主。
　　五年级：“重阳节”主题手抄报，内容以重阳节节日习俗、故事、诗词等为主。
　　2.手抄报要求
　　要求统一选用八开素描纸、字迹工整、设计合理、切合主题、图文并茂，优秀作品将在全校展出。
　　(二)一、二年级实践作业
　　1.我是宣传小能手(二选一).
　　作为社会的小公民，我们要关注社会、了解社会，更要通过自己的努力和行动来影响社会。
　　(1)走进社区在自己居住的社区搞一次卫生行动或行一次善举，做一件好人好事，并记录下来。
　　(2)做一次义务宣传，制作一个宣传海报，粘贴在自家社区的宣传栏处，并把这个有意义的时刻记录下来，留下图片资料。可以宣传节能、保护环境、多做运动、维护公共秩序、不吸烟、拒绝浪费、空盘行动、节约用水用电、乐于助人、关注孤寡老人和儿童等等。也可以制作环保、节能等的卡到街头去发放，向人们宣传低碳生活，呼吁人们用实际行动保护地球妈妈。
　　也许我们的力量是弱小的，也许我们的声音是微弱的，但只要行动就有收获，只要宣传就有影响。用我们的真情和行动去感染大家，影响社会。
　　2.鄂尔多斯小达人(二选一)。
　　(1)要想成为一个出色的自己，不光要学习好，还要有自己的特长。暑假，是发展自己特长的好机会。假期到综合素质教育基地、青少年校外活动中心以及科技馆、图书馆、博物馆、展览馆、体育馆参观学习实践，或者参加画画，打乒乓球，英语，毛笔字、下棋、轮滑、游泳、小发明、小制作、参加比赛等等……。多多动手，坚持练习，你会拥有更多本领，享受生活，快乐成长，把你的成长过程记录下来。
　　(2)第十届少数民族运动会在鄂尔多斯举行，了解各民族的风俗习惯，以文明、友好待客，尊重少数民族风俗习惯的实际行动支持第十届全国少数民族传统体育运动会在我市举办，弘扬“开放包容、诚信友善、不屈不挠、拼搏创新、艰苦奋斗、不断进取”的鄂尔多斯精神品质，把我们的参与活动记录下来。
　　(三)三、四、五年级实践作业(每位同学任意两项，多选不限)
　　1.环保出行看世界(二选一)。
　　暑假出游是个不错的安排，不仅可以增进和亲人的感情，丰富阅历，陶冶性情，还可以开阔视野。出游的时候你能做到规范自己的言行吗?学校倡导文明出行，环保出行。
　　(1)出游的时候把你的环保行为记录下来，不随便丢弃垃圾，拒绝用一次性餐具，不买瓶装饮品，自带水杯等等，并把你的活动感言记录下来。
　　(2)把你看到的不文明行为记录下来，并写出你认为好的整改措施，怎么才能杜绝这样的不文明行为发生，告诉大家如果是你你会怎么做。
　　2.聚焦鄂尔多斯、走进鄂尔多斯、关注身边的事(选一项)。
　　生活变化气象万千，在我们的家乡时刻社会现象千姿百态。走出家门，走向街头，看现象，多思考，发评论，做一名小小社会家，进行一次社会大调查。
　　(1)第十届全国少数民族传统体育运动会、201x年全国软式棒垒球夏令营暨全国软式棒垒球锦标赛在鄂尔多斯举行，你或者你身边的人参加活动了吗?调查一下举办运动会对我们家乡的发展起到了什么样的推动作用?运动会的开展起到了什么作用?为什么开展全国少数民族运动会?请同学们“关注民族运动会，了解民俗民风，维护民族团结”
　　(2)可以到农村、种植养殖示范区参加农业生产实践，发现我们家乡的变化，过去怎么样，现在有什么改变。
　　(3)还可以到气象站、环境监测站等等参与环保和科普教育活动，并记录下来。到社区、进家属院、走访长辈、询问老者，通过今昔对比来凸显社会的进步变化，开展一次生活质量变化的调查，了解百姓生活;走向街头、走进商场为社会现象打分。
　　总之，社会是我们成长的大舞台，从小关注社会、了解社会、参与社会活动，可以培养我们的社会责任感，增强社会生活技能，记录一次社会实践活动。
　　3.体验一种工作或者职业。
　　我们的生活丰富多彩，有许多内容需要我们去深入了解。你可以在父母亲的监护下共同到豆腐坊了解豆浆、豆腐脑和豆腐的制作过程;到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要几道程序;也可以到邮局了解一封信的“旅行”，到电视台看看精彩的节目如何制作;还可以到部队了解战士们规律的生活和严明的纪律，到工厂看一件产品如何制作完成;你甚至可以和爸爸妈妈一起上一天班，劳动一天，了解他们的职业，体会他们的辛苦，向他们学习;去体验环卫工人、小卖部售货员等职业的工作辛苦……总之，只要是生活中存在的，都值得我们去了解，去探讨，去参与，并把体验的过程记录下来。
　　五、具体要求
　　1.可以邀请同学或朋友组成“暑期社会实践活动小组”，3—5人比较合适。大家在一起商量设计一个“暑期社会实践活动小计划”，可以听听爸爸妈妈的意见或者邀请他们一同参与。
　　2.活动前要考虑周全，活动记录中要有时间、地点、参与人(你的姓名、班级)，图文并茂、用文字记录活动过程或感想或写一个活动小结，要求家长给予评价。
　　3.实践记录使用A4纸，可以用老师发的模板，也可自主个性设计，活动务必做到面向全体。(提倡个性设计，评选时个性设计给予适当加分)，开学后各班先自行评选、奖励，并择优上交5份实践作业。
　　4.暑期实践资料上交作品质量将作为班级个人和班集体评优选先的重要依据之一，希望老师跟同学认真落实此项活动，让孩子们度过一个愉快而充实的假期。
　　六、暑期社会实践活动注意事项
　　1.注意安全，安全是活动的保障。假期组织活动，一定要注意安全。活动计划的制定要把安全措施放在第一位，尽可能地考虑周全。如注意防晒、消暑、防溺水、交通安全等。安全措施到位，计划才能顺利开展。
　　2.准备充分，把活动的每个细节都考虑在先，设想各种可能出现的情况，可以请大人为你们的计划把把关。如宣传要提前制作好海报或者环保卡，外出旅行要提前设计好出行路线，要带好“行头”(遮阳伞，消暑药等)。
　　3.注重形象，外出活动，要注重形象。懂礼貌、讲卫生、守纪律，听从指挥，爱护公物，注意环保等。时时处处以良好的形象展现新时期少年儿童的风采，展现实验小学少先队员的风采。
　　4.及时总结，活动不是目的，在活动中通过自主设计、主动参与，关注社会的意识得到增强，各方面的能力得到锻炼，认识得以提升才是我们所希望看到的。
　　暑假即将到来，让我们过一个不一样的暑假，过一个充实而有意义的暑假，暑期社会实践活动可以让你的生活更精彩，可以让你更出色。孩子们，行动起来吧!设计一个不一样的暑假!
　　东胜区实验小学
　　二

篇二:[社会活动]社会教育活动教案游戏

　　社会活动对幼儿园的小朋友来说，有着重要的意义。下面是小编为大家收集整理的幼儿园中班社会活动教案，相信这些文字对你会有所帮助的。
　　幼儿园中班社会活动教案
　　活动目标：
　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
　　活动准备：
　　1.提前录制孩子的哭声。
　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。
　　3.小动物遇到困难的图片活动过程：
　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
　　1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)
　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
　　提问：
　　(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
　　三、实践活动：
　　鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)
　　1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
　　2.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
　　(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?
　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
　　2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”
　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”
　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)
　　五、教师总结：
　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
　　六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

篇三:[社会活动]小学社会活动教案

　　本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。以下内容是小编为您精心整理的小学社会活动教案，欢迎参考！
　　小学社会活动教案
　　一、激发兴趣，引入正题
　　教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
　　(十几位小朋友举起了手)
　　教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
　　[教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型”。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。]
　　二、初步了解打电话的知识
　　教师：请王淳小朋友先讲。
　　学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”
　　教师：谁还能说一说?
　　学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
　　学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”
　　(踊跃发言的一个接着一个……)
　　教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
　　[学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息，并根据学生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的素质有了更高的要求。这就是让位，这便形成了师生”学习的共同体”。]
　　三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣
　　教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。
　　小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?
　　学生：(齐)记住了。
　　教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
　　[教师适时强调打电话的要求和注意的问题。原来那种教师强调‘，注意听”的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。学习方式也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。]
　　四、模拟表演，尝试成功的喜悦
　　教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。
　　(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
　　学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。
　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”
　　“谢谢你!”
　　“再见!”
　　“再见!”
　　(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)
　　“喂，你是小亮吗?”
　　“我就是。”
　　“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”
　　“谢谢!”
　　“不客气!”
　　“再见!”
　　“再见!”
　　(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。)
　　(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!”)
　　[小学生的表演很形象。这样做既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动手、动脑、动嘴的能力。手脑并用，培养了小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。实际上课堂重心已发生转移：由重教师“教“向重学生“学”转变，由过去的重结果，向重学生的学习过程转变。教师要重视日常的举止谈吐，培养学生的自信心和良好的个性品质。]
　　评析
　　本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者

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