[欧姆定律ppt]欧姆定律

【www.bbjkw.net--教学设计】

欧姆定律篇1:欧姆定律教案

　　一、教学目标
　　1．理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式。
　　2．掌握欧姆定律计算有关问题。
　　3．理解掌握用欧姆定律分析实际问题，解释实际问题。
　　4．学会用伏安法测量导体电阻的方法。
　　5．进一步学会电流表、电压表的使用。
　　6.培养学生辩证唯物主义思想。
　　二、教学重点与难点
　　教学重点：欧姆定律。
　　教学难点：欧姆定律的应用。
　　三、教学准备
　　电源，滑动变阻器，定值电阻(5欧、10欧、20欧、40欧各一只)。
　　电流表，电压表，开关，导线，例题投影片。
　　三、课时安排
　　本节共安排3课时(其中1课时为学生实验)。
　　四、教学过程（）
　　(一)引入新课
　　设问：1．形成持续电流的条件是什么?
　　2．导体的电阻对电流有什么作用?
　　学生回答后，教师分析：在电路中，电压是形成电流的条件，而导体的电阻又要对电流起阻碍作用，电阻越大，电流越小。那么，在一段电路中的电流、电压、电阻这三个量究竟有什么关系呢?这就是我们今天要讨论的问题——欧姆定律。(板书课题)
　　(二)新课教学
　　今天我们研究电流与电压、电阻之间的关系，是通过保持其中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系。
　　设问：请同学们根据刚才提出的研究方法，利用我们所学过的仪器怎样来设计一个实验?(请同学们回答)
　　学生回答后，教师投影实验电路图，分别介绍电流表。电压表、滑动变阻器在实验中作用。
　　1．电阻R不变，电流与电压有什么关系
　　演示：按图接好电路，保持R=10欧不变，调节滑动变阻器，改变R上的电压，请两位同学读出每次实验的电压值和包流值，记人表1中：
　　分析：从上表中可以看出，在电阻只保持不变时，随着电阻R上的电压的增大，通过电阻R的电流也增大，且电压与电流是同倍数增加，这种关系在数学上叫成正比关系。
　　结论：在电阻不变时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
　　根据数学规律，我们可以对欧姆定律公式I=U/R 进行变形，得到U=IR或R=U/I 这样我们可以根据同一导体中的两个量，来求出第三个量。 ·
　　4。欧姆定律来计算有关问题
　　例：已知电烙铁的电阻是1210欧姆，如果电烙铁两端的电压是220伏，求通过电烙铁的电流?
　　教师根据板书小结，突出欧姆定律的内容，强调欧姆定律中的“这段导体”四个字。
　　(四)巩固练习：课本第90页第1、3题。
　　(五)作业布置：作业本第53页(一)1—4。

欧姆定律篇2:中考试题练习之欧姆定律精选

　　中考试题练习之欧姆定律
　　欧姆定律
　　（201X，乌鲁木齐）如图2-2-46所示的电路中，当ab两点间接入4Ω的电阻时，其消耗的功率为16W。当ab两点间接入9Ω的电阻时，其消耗的功率仍为16W。求：
　　（1）ab两点间接入4Ω和9Ω的电阻时，电路中的电流；
　　（2）电源的电压。
　　欧姆定律
　　（201X，安徽）实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我们需要用它的电压U 和电阻ｒ两个物理量来描述它。实际计算过程中，可以把它看成是由一个电压为U、电阻为0的理想电源与一个电阻值为ｒ的电阻串联而成，如图2-2-45甲所示：
　　在图2-2-45乙中R1= 14W ， R2= 9W。当只闭合S1时，电流表读数I1=0.2A ；当只闭合S2时，电流表读数I2=0.3A，把电源按图甲中的等效方法处理。求电源的电压U 和电阻ｒ。
　　通过上面对物理中欧姆定律知识的题目练习学习，相信同学们已经能很好的完成了吧，希望同学们对上面涉及到的知识点都能很好的掌握。
　　欧姆定律
　　如图2-2-43所示电路，电源电压U0不变，初始时滑动变阻器的滑片P在最右端，但由于滑动变阻器某处发生断路，合上电键后滑片P向左滑过一段距离后电流表才有读数。且电压表读数U与x、电流表读数I与x的关系如图2-2-44所示，则
　　（1）根据图象可知：断点位置在x等于 cm处，电源电压U0等于 V；
　　（2）电阻R等于多少欧姆？
　　（3）从断点处滑片P向左滑动的过程中，该滑动变阻器滑片P每滑动1cm的阻值变化为多少欧姆？该滑动变阻器电阻丝没有断路时的总电阻值是多少欧姆？
　　并联电路：
　　（1）、I＝I1＋I2
　　（2）、U＝U1＝U2
　　（3）、1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]
　　（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)
　　（5）、P1/P2＝R2/R1
　　串联电路：
　　（1）、I＝I1＝I2
　　（2）、U＝U1＋U2
　　（3）、R＝R1＋R2 （1）、W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式)
　　（2）、W＝I2Rt＝U2t/R (纯电阻公式)
　　（4）、U1/U2＝R1/R2 (分压公式)
　　（5）、P1/P2＝R1/R2

欧姆定律篇3:欧姆与欧姆定律的故事

　　欧姆是一名物理学家，下面小编为大家带来了欧姆与欧姆定律的故事，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
　　乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。欧姆是一个很有天分和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。
　　欧姆对导线中的电流进行了研究。他从傅立叶发现的热传导规律受到启发，导热杆中两点间的热流正比于这两点间的温度差。因而欧姆认为，电流现象与此相似，猜想导线中两点之间的电流也许正比于它们之间的某种驱动力，即现在所称的电动势。欧姆花了很大的精力在这方面进行研究。开始他用伏打电堆作电源，但是因为电流不稳定，效果不好。
　　后来他接受别人的建议改用温差电池作电源，从而保证了电流的稳定性。但是如何测量电流的大小，这在当时还是一个没有解决的难题。开始，欧姆利用电流的热效应，用热胀冷缩的方法来测量电流，但这种方法难以得到精确的结果。后来他把奥斯特关于电流磁效应的发现和库仑扭秤结合起来，巧妙地设计了一个电流扭秤，用一根扭丝悬挂一磁针，让通电导线和磁针都沿子午线方向平行放置；再用铋和铜温差电池，一端浸在沸水中，另一端浸在碎冰中，并用两个水银槽作电极，与铜线相连。当导线中通过电流时，磁针的偏转角与导线中的电流成正比。他将实验结果于1826年发表。
　　1827年欧姆又在《电路的数学研究》一书中，把他的实验规律总结成如下公式：Ｓ＝γE。式中S表示电流；E表示电动力，即导线两端的电势差，γ为导线对电流的传导率，其倒数即为电阻。
　　欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。
　　欧姆在自己的许多着作里还证明了：电阻与导体的长度成正比，与导体的横截面积和传导性成反比；在稳定电流的情况下，电荷不仅在导体的表面上，而且在导体的整个截面上运动。
　　人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen159347/