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减负篇1:2017小学减负工作计划

　　“减负”关键在于转变教育观念，这个相信是每一个教育工作者需要的考虑的问题。今天，小编为您带来的是2017小学减负工作计划，感谢阅读!

　　2017小学减负工作计划【1】
　　一、指导思想:
　　以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
　　二、具体措施:
　　(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
　　“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
　　(二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
　　欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
　　1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。
　　2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
　　3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
　　4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。
　　(三)加强德育管理，提高育德效益。
　　在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。
　　开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。
　　(四)加强“减负”工作的监督和指导。
　　1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。
　　2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
　　3、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。
　　4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。
　　2017小学减负工作计划【2】
　　一、指导思想:
　　进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感，对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。
　　二、具体措施:
　　学校的“减负”工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定:
　　1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。
　　一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据;任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。
　　2、要严格控制考试数量。
　　学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
　　3、要严格控制学生在校活动时间总量。
　　要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动;必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间;学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4:30须绝对静校。
　　4、要严格控制学生的课外作业量。
　　各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩罚学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。
　　5、要严格控制练习资料。
　　学校订单按规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。
　　6、要严格按课表上课。
　　任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。
　　学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大管理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。
　　同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好氛围，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。

减负篇2:小学生减负十条规定

　　近年来不少学生反映学习压力大，希望得到减负的呼声越来也多，教育部就为学生减压发布了小学生减负十条规定意见稿，下面是规定的详细内容，希望大家喜欢!
　　小学生减负十条规定
　　具体内容
　　入学政策
　　“十条规定”要求各地要严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生;同时，要对学生和老师进行随机均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。
　　作业规定
　　“十条规定”对于作业量也作出了严格的要求，小学阶段不能留书面作业，要在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动;同时指出，一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。
　　考试要求
　　对于考试，“十条规定”要求，小学一至三年级不举行任何形式的统一考试，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过两次。考试内容严禁超出课程标准;同时实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。
　　补课现象
　　对于违规补课现象，“十条规定”要求学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习;对于教辅材料的购买要遵循“一科一辅”和家长自愿的原则，学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
　　其它要求
　　另外，“十条规定”还要求学校按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。
　　主要目的
　　教育部相关负责人指出，减轻学生过重课业负担是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会共同努力。《小学生减负十条规定》(征求意见稿)面向社会公开征求意见，就是要充分听取社会各界对减负工作的意见建议，集思广益，切实把小学生过重课业负担减下来，避免出现“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的现象。
　　规定细则
　　小学生减负十条规定
　　阳光入学
　　各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。
　　均衡编班
　　按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。
　　“零起点”教学
　　一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。
　　不留作业
　　小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。
　　规范考试
　　一至三年级不举行任何形式的统一考试;从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。
　　等级评价
　　实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。
　　一科一辅
　　教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
　　严禁违规补课
　　学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。
　　保持体育锻炼
　　按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。
　　强化督查
　　各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。

减负篇3:教育部最新减负通知

　　“各地要及早谋划小升初工作，严禁义务教育入学与‘奥数’等培训挂钩，要进一步规范义务教育入学秩序，明令禁止不当行为，严禁按‘奥数’成绩录取学生。”针对教育部最新通知，我省近日就进一步规范义务教育学校入学秩序下达了禁令，小学入学和“小升初”严禁组织任何形式的笔试、面试等考查评价。
　　我省要求，各地义务教育坚持免试就近入学。小学入学和“小升初”禁止组织任何形式的笔试、面试等考查评价，禁止学校通过办班、竞赛等名义与招生收费挂钩，禁止学校单独与社会培训机构联合或委托举办以选拔学生为目的的各类奥数班、兴趣班、培训班。进一步规范学校和教育部门接受社会组织、个人捐赠行为，严禁地方政府、有关单位和学校以任何名义收取与入学挂钩的费用。
　　我省将坚决清理违规招收特长生和收费行为，除省教育厅批准的可招收体育、艺术类特长生学校以外，义务教育学校一律不得以特长生的名义招收学生。同时还将切实规范跨区域招生行为，非正常跨区域招生比例高于10%的将逐步减少，在2014年内减少到10%以下。
　　同时，省教育厅还将加强对热点义务教育学校择校乱收费的情况进行监测。
　　非法获取考生信息40余万条，山东人蔺某在事业单位招考前夕高价利用考生名单，兜售作弊器材，对考生实施诈骗。近日，犯罪嫌疑人蔺延山被浙江温州市检察院以涉嫌非法获取公民个人信息罪批准逮捕。
　　今年温州事业单位统考前夕，温州市长热线“12345”接到多名考生投诉，举报称有人兜售此次考试的作弊器材和答案。
　　犯罪嫌疑人蔺延山，男，出生于1982年，山东省莱芜市人，大学本科学历，无业。
　　经查，去年至2012年7月期间，蔺延山多次通过QQ联系上家，以每份人民币500元左右的价格，非法获取包括温州事业单位招录统考考生名单在内的，涉及多个省市的各类考试考生的个人信息，共计40余万条。
　　今年7月，蔺延山根据非法获取的考生名单，利用QQ聊天工具、手机短信等方式向参加温州市企事业单位招录统考的考生发送信息，以5000元价格兜售考试作弊设备，并承诺笔试必过，对考生实施诈骗。
　　7月13日17时许，蔺延山在温州高校园区某宾馆落网，当场缴获一批待售的考试作弊器材及电脑，手机等作案工具。警方在其电脑发现温州事业编制考试的考生名单一份，涉及考生14263人。
　　据蔺延山供述，“我没打算帮考生作弊，也没能力帮他们作弊。我从一开始就是为了骗点钱就逃走。我没有对外声称的帮助考试的作案团队。”
　　检察机关认为犯罪嫌疑人蔺延山通过网络非法获取公民个人信息，其行为已构成非法获取公民个人信息罪。警方下一步将对这些泄漏的公民个人信息来源展开追查。
　　记者从浙江省教育厅了解到，为减轻义务教育阶段中小学生过重的课业负担，2012年秋季学期起，浙江要求各地市优质高中的保送生比例不得少于50%，同时控制中考难度。
　　“要‘减负’，考试制度和评价制度的改革是‘治本’之举。”浙江省教育厅副厅长韩平表示，2012年起该省各地市的初中毕业生学业考试试卷质量评估、中小学生体质健康情况都要定期向社会公布，以便各界监督，并帮助树立除学习成绩之外的评价体系。
　　据了解，目前浙江省台州市下辖的温岭市已将100%的省级重点高中招生指标全部分配到初中学校。省会城市杭州也承诺，重高保送比例将在2015年超过50%。
　　韩平说，浙江推动“减负”工作以来，取得了一定成效，但是中小学生课业负担过重的情况没有根本性改观。究其原因，还是教育理念不够正确、教育评价改革滞后、优质教育资源短缺等因素。
　　浙江省教育厅表示，还将完善建立加重学生课业负担责任追究制、课业负担征求意见制度、教学活动安排公示制度、家校联动制度等，希望以此确保学生的休息和锻炼时间。

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