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七年级生物上册篇一:七年级上册生物课件
本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入，在此可以设计一些问题引起学生的共鸣，下面是小编收集整理的七年级上册生物课件，希望对您有所帮助！
课题：
调查我们身边的生物
教学目标
1．知识方面
了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。
2．能力方面
初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
3．思想情感方面
通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。
教学重点和难点：
初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。
组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。
教学过程设计：
1．教学过程的设计思路：
（1）从周边或校园的生物引入调查；
（2）举例说明调查的基本方法；
（3）分组，教师指导制定调查计划；
（4）实施计划，教师组织指导；
（5）汇报、总结、交流、评议。
2．教学过程
（l）联系实际，引入课题。
本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？
（2）关于调查的基本方法和意义：
①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。
②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。
如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用途等。在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。
③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。
教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。
（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。
①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。由组长专门负责，制定调查计划。
②可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也可以在校园内进行调查。最好选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的路线。
③调查的内容力求多样化。
班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以调在城市的行道树种类等。
（4）实施计划。在课余时间在教师的指导下完成。
①认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。
②确定的调查路线边走边观察并及时记录下来：身边有哪些生物？它们生活在什么环境中？与生物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗？
要注意观察生物的分层现象，不仅观察高大的乔木、灌木，还要注意观察草本生物和藤本生物。不仅观察高大的生物类群，还要观察一些微小的生物类群，如阴湿树干上的菌类、生活在水中的藻类等。
③教育学生要注意人身安全，要爱护公共场所的花草树木，不要任意攀折花木，尤其要爱护身边的珍稀生物。
④调查限定在几天之内完成。如对生物特别有兴趣的同学可以设立小专题，作进一步的调查。
（5）分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。
（6）总结、交流、汇报。调查结束后可以与本班的板报小组合作，布置展览，将各小组的调查报告、收集来的图片资料等筛选展出，作班内交流。
板书设计
调查我们身边的生物
一、调查的基本方法和意义。
二、分组，制定调查计划。
七年级生物上册篇二:七年级上册生物的课件
七年级上册生物的课件
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．了解
生物与环境的关系。
2．理解
（1）生物对环境适应的普遍性、相对性。
（2）保护色、警戒色、拟态的概念及实例。
3．掌握
保护色、警戒色与拟态的区别。
（二）能力训练点
观察能力、概括能力、归纳能力、表达能力。
（三）德育渗透点
1．通过保护色、警戒色、拟态，认识生物与环境的协调美、和谐美。
2．由生物与环境的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。
3．培养保护环境的思想意识。
（四）学科方法训练点
1．学习掌握新概念的方法：由事例归纳、理解概念，通过比较辨别掌握概念。
2．学习理论与实际相联系的学习方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1．教学重点：适应的普遍性，保护色、警戒色、拟态的概念，辨别概念的方法。
2．教学难点
（1）引导学生自己总结出保护色、警戒色、拟态的区别。
（2）认识生物与环境的协调美、和谐美。
3．教学疑点：保护色与拟态的辨别。
4．解决办法
（1）运用投影或多媒体辅助教学，创设保护色、警戒色、拟态的问题情景，学生观察、归纳得出概念。
（2）对比显示典型的保护色、警戒色、拟态的现象，两两对比发现差别，辨析概念。
（3）学生对概念及概念间的区别进行概括、表述。
（4）根据学生练习中反馈信息进行个别辅导或集体答疑。
三、课时安排
1个课时。
四、教学方法
教师讲述、举例帮助学生理解，学生阅读、观察、思考、表述，积极探索学习。
五、教具准备
根据学校设备条件准备：课时目标（文字）、沙漠上的仙人掌（图像）、淡水中的菱（图像）、猛虎袭击鹿群（图像）、鹿、兔、刺猬（豪猪）、黄鼬、蛔虫（图像）、绿草丛中的蝈蝈（图像）、北极地区的白熊（图像）、冬天和夏天的雷鸟（图像）、黄蜂、瓢虫、毒蛇（图像）、竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂（图像）、土壤中的蚯蚓（图像）、生物与环境的关系（文字小结），课堂练习题（文字）。
六、学生活动设计
1．学生表述猛兽猛禽猎食的情形，结合挂图或投影了解猛禽猛兽及小动物相互适应的特征。观察沙漠上的仙人掌的投影，了解植物适应环境的特征。
2．回忆曾观察到的自然现象，结合挂图或投影观察，感知保护色，警戒色和拟态的概念，阅读教材，准备表述概念，体验生物与环境的协调美、和谐美。
3．比较、分析、归纳、总结概念的区别。
4．总结生物与环境的关系，了解生态学的概念及研究生态学的意义。
5．完成巩固练习。
七年级生物上册篇三:七年级上册生物考试题及答案
一、选一选（选择一个正确的答案填在括号中,每小题2分，共50分）
1、根吸收水分和无机盐的主要部位是 （ ）
A、成熟区 B、伸长区 C、分生区 D、根冠
2、一只草履虫通过表膜从水中吸收氧气，排出二氧化碳。这只草履虫正在 （ ）
A、产生应激性 B、进行新陈代谢 C、生长 D、繁殖
3、茎有多种功能，下列不正确的是 （ ）
A、支持 B、贮藏 C、生殖 D、保护
4、中国的“植树节”定在每年的 （ ）
A、 3月8日 B、3月12日 C、5月1日 D、4月12日
5、我国著名的“活化石”之一，被称为“鸽子树”的珍稀植物是 （ ）
A、银杉 B、水杉 C、珙桐 D、桫椤
6、动物和植物细胞都有 （ ）
A、细胞膜和液泡 B、细胞核和叶绿体 C、线粒体和染色体 D、细胞壁和染色质
7、植物细胞进行呼吸作用的场所是 （ ）
A、叶绿体 B、液泡 C、细胞核 D、线粒体
8、大豆和小麦的根系分别是 （ ）
A、直根系、须根系 B、直根系、直根系 C、须根系、须根系 D、须根系、直根系
9、植物体需要量最多的无机盐是 （ ）
A、氮磷钾 B、硫钾铁 C、氮磷硫 D、碳磷锌
10、花生种子的营养物质贮藏在 （ ）
Ａ、种皮 Ｂ、子叶 Ｃ、胚 Ｄ、胚乳
11、下列各项中，属于生物的是 （ ）
A、桐城中学校园中的银杏树 B、桐城“秋石” C、青草香菜罐头 D、秋天的落叶
12、细胞生命活动的控制中心是 （ ）
A、线粒体 B、细胞质 C、细胞膜 D、细胞核
13、下列例子中，能够证明遗传多样性的是 （ ）
A、人身上有许多细胞 B、蚕豆种子生长成蚕豆
C、同窝小猪的体色有白有花有黑 D、生物圈中的生态系统多种多样
14、观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为错误的是 （ ）
A、边观察边记录 B、观察时必须实事求是
C、观察时必须积极思考 D、只有用肉眼观察到的生物才是真实的
15、一般人都是习惯于用右手写字，他们使用显微镜观察的正确做法为 （ ）
A、双眼睁开注视镜筒 B、双眼睁开，左眼注视镜筒
C、左眼闭住，右眼睁开注视镜筒 D、右眼闭住，左眼睁开注视镜筒
16、下列生产措施中，应用了光合作用原理的是 （ ）
A、栽树苗时，根部带有一小块土坨
B、插秧时，秧苗之间要保持适当的距离
C、早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表
D、移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片
17、下列蔬菜中需要含钾无机盐较多的是 （ ）
A、白菜 B、番茄 C、马铃薯 D、水芹菜
18、人体中，口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同承担着某些重要的生理功能，它们共同组成 （ )
A、运动器官 B、消化器官 C、运动系统 D、消化系统
19、与我们平常所吃的萝卜属于同一类器官的是 （ ）
A、丝瓜 B、山芋 C、香蕉 D、马铃薯
20、绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是 （ ）
A、铅笔涂黑 B、铅笔画斜线 C、铅笔点上比较密的细点 D、留着空白
21、山芋、白菜堆放久了会发热的原因是 （ ）
A、呼吸作用产生了热量 B、光合作用产生了热量
C、蒸腾作用产生了热量 D、都有可能
22、鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 （ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境
23、用低倍镜观察洋葱表皮细胞时，可看到的细胞结构包括 （ ）
A、细胞壁、细胞核、叶绿体 B、细胞核、叶绿体、线粒体
C、细胞核、液泡、线粒体 D、细胞壁、细胞核、液泡
24、植物细胞周围水溶液浓度大于植物细胞液的浓度时 （ ）
A、水由细胞外的水溶液向细胞内渗透 B、水由细胞内向细胞外渗透
C、细胞吸水 D、细胞液中的水分增加
25、储藏瓜果蔬菜最适宜的环境是 （ ）
A、高温高氧 B、低温高氧 C、低温低氧 D、高温低氧
二、填一填（每空1分，共20分）
26、组织是指形态相似，____________和____________相同的细胞形成的细胞群，它是细胞分化的产物。
27、植物的生殖器官包括_________、____________和____________。
28、20世纪50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同得出_____________的双螺旋结构。
29、种子萌发的外界条件是：种子萌发时要求适量的 、适宜的 和 的空气。
30、一个地区内生长的所有植物，叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型有 、 、 、针叶林、 和荒漠。
31、如果受精之后继续观察子房的发育，其内部结构演变的结果应该是：受精卵发育为 ，子房壁发育为 ，整个胚珠发育为 ，整个子房发育为 。
32、世界四大生态工程是 国的罗斯福大草原工程、前苏联的 、北非五国的 建设和中国的“三北”防护林工程。
三、猜一猜（你认为正确的划“√”错误的划“×”，每题1分，共10分）
33、细胞分裂的结果使生物体细胞的体积增大。 （ ）
34、夏天植物茂盛的地方，人感觉凉快，这与植物的光合作用有关。 （ ）
35、细胞在分裂的过程中，染色质会经过复制而数量倍增。 （ ）
36、根尖的四部分结构是相互连续的各部分之间并没有明显的界限，是依次向前发展变化的。 （ ）
37、草履虫的细胞和草莓的细胞相比，没有细胞壁。 （ ）
38、植物体内先进行光合作用，后进行呼吸作用。 （ ）
39、在睡觉的时候，人体没有进行新陈代谢。 （ ）
40、水循环指的是水在海洋、大气和陆地之间不分昼夜的循环流转。 （ ）
41、竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应。 （ ）
42、两个实验中，如果只有一个因素不同，则这两个实验就成为对照实验。 （ ）
五、简答题（共5分）
43、青蒜和蒜黄都是由大蒜瓣培育而成的，为什么叶片中颜色会不同？
六、观察、实验、探究及分析题（共8分）
44、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：
A、照光 B、显色 C、滴加碘液
D、酒精脱色 E、暗处理 F、取下纸片 G、部分遮光
（1）请用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤。
（2）为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？
（3）在实验中，有一步骤：“酒精脱色”，为什么要用水浴加热而不用酒精灯直接加热？
（4）滴加碘液后时叶片颜色有什么变化？由此你判断在光下制造的是什么物质？
参考答案：
一、选一选（选择一个正确的答案填在括号中，每小题2分，共50分）
1、A 2、B 3、D 4、B 5、C 6、C 7、D 8、A 9、A 10、B 11、A 12、D 13、C
14、D 15、B 16、B 17、D 18、D 19、B 20、C 21、A 22、B 23、D 24、B 25、C
二、填一填（每空1分，共20分）
26、结构功能 27、花果实种子 28、DNA29、水分 温度 充足
30、热带雨林 常绿阔叶林落叶阔叶林 草原 31、胚 果皮 种子果实
32、美斯大林改造大自然计划 绿色坝建设
三、猜一猜（你认为正确的划“√”错误的划“×”，每题1分，共10分）
33、× 34、× 35、× 36、× 37、√ 38、√ 39、× 40、√ 41、√ 42、√
四、简答题（共5分）
43、叶绿素的形成需要光照。青蒜是露天生长的，故它的叶片是绿色的；蒜黄是在遮光条件下生长的，不能合成叶绿素，故它的叶片是黄色的。
五、观察、实验、探究及分析题（共8分）
44、 （1）E→G→A→F→D→C→B
（2）使叶片中原有的淀粉运走或消耗掉
（3）受热均匀，防止酒精燃烧
（4）没遮光的部分变成蓝色 淀粉
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