[小学六年级数学试卷]小学数学六年级

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篇一:[小学数学六年级]2017年小学六年级数学教学计划

　　2017年小学六年级数学教学计划
　　一、教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
　　二、教学目标
　　这一册教材教学目的主要是让学生可以：
　　1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
　　2会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
　　.3.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
　　4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　6.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
　　7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
　　8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　三、教材分析
　　在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
　　在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
　　四、学情分析
　　本班共有学生35人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
　　五、教学方法：
　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　2、在集体备课基础上，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
　　3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
　　5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
　　6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
　　六、课时安排
　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：
　　1、负数(3课时)
　　2、圆柱与圆锥(9课时)
　　3、比例(14课时)
　　4、统计(2课时)
　　5、数学广角(3课时)
　　6、整理和复习(27课时)

篇二:[小学数学六年级]小学数学六年级测试题

　　期末复习可以说是一场“长久战”，对同学们的信心、耐心都是极大的考验。下面小编收集了小学数学六年级测试题，供大家参考。
　　篇一：小学数学六年级上册测试题
　　一、填空
　　1、3吨=()吨()千克70分=()小时。
　　2、6÷()=()：12=0.75=()%
　　3、六(1)班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六(1)班学生的出勤率是()。
　　4、0.8：0.2的比值是()，最简整数比是()
　　5、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是()。
　　6、王师傅的月工资为2000元。按照国家的新税法规定，超过1600元的部分应缴5%个人所得税。王师傅每月实际工资收入是()元。
　　7、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是()，面积是()。w
　　8、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取()个直径是2分米的圆形铁板。
　　9、一个三角形三个内角度数的比是1：3：6，这个三角形的三个内角分别是()度、()度和()度。
　　10、甲数的2/3等于乙数的3/4，甲乙两数的最简整数比是()。
　　二、判断
　　1、圆的半径扩大3倍，它的面积就扩大6倍。……()
　　2、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。()
　　3、半圆的周长就是他所在圆的周长的一半()
　　4、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。()
　　5、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。()
　　篇二：六年级数学上学期末测试卷（最新苏教版）
　　一、认真读题，谨慎填写。(每空1分，共20分)
　　1、×()()=÷()()=()()÷=1
　　2、12米是()米的45;()米是12米的45。
　　3、6小时15分=()时2立方分米=()毫升
　　4、2.3的倒数的倒数是(  );0.5与它的倒数相差(  )。
　　5、5比4多()%，4比5少()%
　　6、一个长方体纸箱，长5分米，宽3分米，高4分米，它的体积是()立方分米。
　　7、某个车间去年生产50万个零件，今年比去年增产，今年比去年多生产
　　()万个零件。
　　8、一个长方体木块的长是20厘米，宽是10厘米，高是8厘米，从这块木头上切一个最大的正方体后，剩下部分的体积是()立方厘米。
　　9、比24吨少1/4吨的是()吨;比24吨少1/4的是()吨;24吨比()少1/4.
　　10、元旦期间同学们布置教室，一根彩带长20米，第一次用去它的，第二次用去米，还剩()米。
　　11、千克小麦可以磨面粉千克，1千克小麦可磨面粉()千克，()千克小麦可以磨出1千克面粉。
　　12、一个正方形，一组对边增加10%，另一组对边减少2厘米，面积不变。这个正方形的面积是()
　　13、糖果店要配置一种礼品糖，所需奶糖和巧克力的质量比为5

篇三:[小学数学六年级]小学六年级数学周记4篇

　　篇一：小学六年级数学周记
　　5月20日 星期三 天晴
　　同学们对检查试卷一定有不少疑问吧。
　　经过我的调查，许多同学都会出现以下问题：
　　一、检查试卷时总是觉得自己做的肯定都是对的，也就随便口算了一下就没事儿干了。
　　二、检查时，总是心不在焉的，急着想交卷，心平静不下来。
　　三、遇到难题时，就会一直盯着那道难题呆呆地看，等到交卷的时候，还是没有解出那道难题。
　　其实以上三点，同学们都不用怕，你只要在做试卷时，一题反复地多算几遍，最好算到3至5遍，最后在回头仔细地检查一遍就行了。要是遇到难题，也不要慌，先空在那儿，做出明显的记号，以免漏题，接着在继续往下答题。等全部都答完了，再来思考这道难题。如果同学们像平常一样，先答卷，再回头把整张试卷从头到尾一起检查的话，是很难检查出错误的！因为心想总是认为自已的没有错，查时难以把掌握住心情。
　　最后再告诉你个小秘密。在考试时要先做计算部分，在做别的题目，这样会提高你的答卷效果的哦！因为考试前是头脑最清醒的时候，在这个时间段做计算，会更加认真，更加提高你的正确率呢！
　　怎样，有了我这查卷小妙招儿，你肯定再也不怕检查试卷了吧！
　　篇二：小学六年级数学周记
　　5月20日 星期三 天晴
　　在平时上课时，几乎都会有人出现错误，而出现错误的这些同学有时还会被同学嘲笑。不过，大家知道么？往往一堂课上，就是因为这些小差错，才使一堂普通的课变得精彩起来。
　　那是一节数学课，我们遇到了这样一个问题：在一幅地图上有着甲乙连两个城市中间有着连接两城的火车道路，问怎么样测量两地的距离。这个问题一出，同学们就纷纷踊跃思考，举手说着自己的方法，我想得是用尺子先测量两地图上距离，再按比例尺算，这一观点是也是大多数人的想法。
　　不过，这是王诗雅说：“应该用一条绳子测出火车线路的距离，把绳子再伸长，看看绳子有多长，再计算。”这种方法也有不少人同意了。
　　现在这道题出现了两种答案，究竟谁的对呢？我们大家都讨论了起来，各自说着自己的观点。有的说“火车路线就是两地的距离！”“不对不对！应该是两地的直线距离！”
　　最后，有一个同学终于说出了其中的道理，原来：火车的路线是两地的路程，而直线距离才是两地的真正距离，也就是这正确的答案！
　　我们大家听了后，都恍然大悟，知道了这两个方法的区别和不同的意思。
　　看来，如果没有王诗雅和一些同学作错了这道题，也不会有我们之后的讨论和知道其中的道理，犯错误并不是坏事，它可以帮助我们了解更多的知识和道理。
　　篇三：小学六年级数学周记
　　5月20日 星期三 天晴
　　今天，我在写作业的时候发现了一个问题。那就是生活中的圆。
　　什么叫做生活中的圆，那就是在生活中有哪些关于圆的周长、圆的面积还有圆的对称轴之类的东西，也就是圆的知识在生活中的应用。
　　在我们的现实生活中有许多地方要应用到圆的周长，只要你认真观察，就肯定能发现的，虽然我不知道大家知道多少关于圆的周长的东西，今天我就把我所知的一点皮毛告诉大家，据我所知，车轮走一圈的路程就是这个圆的周长；时钟的分针针尖走过的路线是钟面的周长；圆形餐桌围的花布边的长度也是餐桌面的周长；人们经常戴在手上的手镯也含有圆的周长的知识……真的是太多太多了，我只说了一点剩下的就由你这位高手去观察了。
　　圆面积其实也很简单，只要你会观察，眼睛亮一点就可以了。圆桌的大小也就是圆桌的面积；时针扫过的面的大小也就是这个钟的面积；还有就是可能大家很少见，那就是用绳子拴住牛吃草，求牛吃草的最大范围，也就是求圆的面积，……。这是我所归纳的。
　　还有，圆有无数条对称轴，切记！
　　我知道的就这些，不算多，所谓：“天外有山，人外有人”请指教。
　　其实生活中有许多数学，看你仔细不仔细。Do you know？
　　篇四：小学六年级数学周记
　　5月20日 星期三 天晴
　　这周末，老师叫我们去做P78的思考题，我翻开书看了看，好像蛮简单的，不会太难，便把书塞到书包里。
　　到了星期日，我翻开书要解决这道题，我看了看，又想了想：这道题没说明两根钢管的长度，只是说两根一样长，一根截去3/10米，一根截去3/10，让人觉得百思不得其解，像是“无头案”。
　　我想了好久，也没想到，反而想出了一些没用的等式，我放弃刚才所有想的东西，重新想：如果把两根钢管长度想作一米，那结果会是……我马上动手写：1—3/10=7/10（米），1—1×3/10=7/10（米），结果竟一样，那要是两根钢管的长度大于一米，是三米的话，应该是这样列式吧：3—3/10=27/10（米），3—3×3/10=21/10（米），27/10米大于21/10米，这回怎么又是第一根长啊？不过要是两根钢管的长度小于一米，是0。5米的话呢？列式应该是0。5米=1/2米，1/2—3/10=5/10—3/10=2/10=1/5（米），1/2—1/2×3/10=1/2—3/20=10/20—3/20=7/20（米），1/5米小于7/20米，这次怎么又是第二根长呀，真奇怪？我半信半疑，又试了其它几个数字，结果不是第一根长就是第二根长。
　　我最后总结了一下，这道题在三种不同情况下的答案：
　　⑴当钢管长度大于一米时，第一根剩下的多。
　　⑵当钢管长度短于一米时，第二根剩下的多。
　　⑶当钢管长度等于一米时，两根钢管一样长。
　　哇！数学真奇妙！一题三结果。

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